合同制教師雖然沒編制，但待遇一樣，再說在武漢工作，學(xué)習(xí)、生活很方便，利于自身發(fā)展和將來子女的未來發(fā)展，將來還可以考編制。當(dāng)然在武漢，現(xiàn)在中小學(xué)教師雖然有編制，但都是合同制管理，用人單位如果不想要你，合同到期同樣可以不簽續(xù)聘合同，甚至是由高中的詞匯所組成的成語俗語，座右銘都可以考出來。

1、請問大家考教師編上岸了的都是怎么準(zhǔn)備的?有考武漢的（編制或合同制)同行英語老師嗎？

很多考編的英語老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己雖然是英語專八水平研究生畢業(yè)，但是回去考高中難度的英語的卷子，發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)還是不是特別的高?？季幱⒄Z的卷子的難度差不多就是高考英語的難度，有時(shí)候難度稍微加一點(diǎn)，就可以達(dá)到大概平時(shí)高中英語模擬卷的難度，高中階段的卷子考的是詞匯量，這里的詞匯并不代表著單詞量。很多師范畢業(yè)的研究生到現(xiàn)在都沒有搞清楚，高中階段的英語卷子說的詞匯量的定義是什么，所以在備考上就走了歪路，

高中階段的卷子所要求的詞匯量，實(shí)際上包含了高中英語3500詞和3500詞相互組合形成的1.5萬個(gè)詞組短語。3500詞，能夠上大學(xué)的基本上也應(yīng)該能夠掌握了，能夠在師范里面考上研究生的3500詞肯定沒有什么問題，但是這只是一個(gè)框架而已，詞和詞相互組合形成的詞組短語才是難點(diǎn)所在。高考從來沒有劃定詞組短語的范圍，只要一個(gè)詞組短語是由高中英語3500詞中的任何兩個(gè)或者三個(gè)相互組合形成的短語，都可以考出來，

甚至是由高中的詞匯所組成的成語俗語，座右銘都可以考出來。所以不管是自己考編制，或者是英語的入職考試，又或者以后想要帶學(xué)生能夠帶出140以上的高分生，都是需要對高中英語的詞組短語有比較透徹的掌握的，高考英語出卷人，一般來說，是在3500詞范圍內(nèi)，到牛津英漢雙解高階詞典里面，找到相關(guān)的短語。以此為標(biāo)準(zhǔn)，在考試中考出來的，

比如說文學(xué)性的文章，里面有非常多的超綱詞，學(xué)到大學(xué)英語專業(yè)8級經(jīng)常還會(huì)覺得很多詞非常的生僻，但是高考要考，出圈人就會(huì)把里面的生僻詞替換成高中英語范圍內(nèi)的詞組短語。一般選擇字面意思和實(shí)際意思差別比較大的詞組短語，然后在出題的時(shí)候，根據(jù)字面的意思設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)，以此來設(shè)置陷阱題，本人大學(xué)的英語老師就是高考曾經(jīng)的出卷人，他們就是根據(jù)牛津英漢雙解高階第4版，用上面說的這個(gè)方法來進(jìn)行出題的。

如果要自己整理和記憶這些詞組短語，可以買一本牛津英漢雙解高階詞典，利用3500詞的詞表，根據(jù)詞表的范圍來整理詞組短語，然后進(jìn)行記憶，如果覺得自己整理比較花時(shí)間，也可以背06年高考英語單科狀元廖唯偉編寫的《高中英語1.5萬考點(diǎn)》。在官網(wǎng)上面每年7月有發(fā)布針對高考真題進(jìn)行的考點(diǎn)命中率分析報(bào)告，高考中出現(xiàn)的詞組短語，即使是冷門的短語，都可以被命中，命中率連續(xù)10年達(dá)到98%。

2、女孩同時(shí)考上家鄉(xiāng)縣城高中在編教師和武漢合同制教師，怎么選擇？

當(dāng)然在武漢，現(xiàn)在中小學(xué)教師雖然有編制，但都是合同制管理，用人單位如果不想要你，合同到期同樣可以不簽續(xù)聘合同，合同制教師雖然沒編制，但待遇一樣，再說在武漢工作，學(xué)習(xí)、生活很方便，利于自身發(fā)展和將來子女的未來發(fā)展，將來還可以考編制。從22年開始，用人單位連續(xù)簽定兩次合同后，第三次簽定合同就是無固定期合同，有編制就是工作穩(wěn)定，對于工作業(yè)績突出哪個(gè)單位都是穩(wěn)定的，相反，調(diào)皮搗蛋工作，就是有編制，同樣是不穩(wěn)定的工作。