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1，碩士畢業論文開題報告范文
2，畢業論文開題報告模板以及范文
3，論文開題報告范文

1，碩士畢業論文開題報告范文

　　身為一名碩士，你知道自己的畢業論文開題報告要怎么寫嗎?下面是我為大家整理的碩士畢業論文開題報告范文，歡迎閱讀。　　碩士畢業論文開題報告范文篇1：　　童裝設計海島服設計　　選題依據及研究意義　　選題依據：　　指導老師的研究項目，　　服裝設計的開題報告怎么寫　　一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經;淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。　　兒童在2~3歲可認識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。　　歲兒童可以認識4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。　　~12歲是兒童德智體全面發展的關鍵時期，色彩的應用會直接影響到　　兒童的心理素質。　　本次的設計是以童裝色彩設計為重點，結合現代時尚以及相關元素的基　　本使用法則，進行具有時代特點的童裝設計。　　研究意義：　　制作一系列童裝，鞏固專業知識，學會靈活運用專業所學。　　選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環節。　　通過研究可以發現童裝的色彩對于兒童的心里狀態有很深的影響　　通過此項研究來開發童裝的色彩以適應兒童心里需求　　文獻綜述(對已有相關代表性研究成果的綜合介紹與評價) 　　《服裝材料學》朱松文等編　　這本書系統的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結構和形態，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類服裝對材料的要求和選用方法。　　《時裝設計藝術》劉曉剛、許玥著　　是我在本次設計方面參考的書籍，這本書彌補了我在設計方面的不足，讓我知道了設計的本質就是服務于社會，讓自己所設計的服裝能夠最終穿在人們的身上。　　《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編　　本書在內容上涵蓋了服裝輔料的各個種類，介紹了各輔料的品種、分類、規格、性能、工藝、品質標準，以及在服裝上的運用。　　研究內容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等) 　　基本思路：　　了解指導老師的研究項目，進行分析研究，在一定的基礎上進行創新，擬訂設計稿，確定要設計的題目。最后的制作，根據美觀、舒適、實用的理念制作出一系列的童裝，　　框架：　　確立設計的題目為童裝設計后，從以下多方面來制作論述：　　根據指導老師研究項目，并進行相關設計; 　　進行與設計主題相關的研究，并分析將要進行的設計的特點以及優勢;根據兒童生理心里的特點，設計出兒童喜愛的童裝; 　　具體設計的總體草圖中，按照設計的要求，進行選擇繪制一個系列(4套)效果圖擬訂設計稿和制作方案; 　　后期的制作和整理; 　　主要研究方式方法：　　研究進程安排　　月1日-3月19日：畢業實習; 　　月22日-4月2日：市場調研、分析; 　　月5日-4月9日：草圖設計; 　　月12日-4月16日：效果圖講評與確認; 　　月19日-4月23日：紙樣設計與制圖; 　　月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設計; 　　月24日-6月18日：完成論文/報告書、服裝; 　　月21日-6月25日：上交論文/報告書、畢業設計電子文件、答辯。　　主要參閱文獻　　[1]《人類心靈的展示》楊治良主編湖南教育出版社2015-04-01第1版　　[2]《每天懂一點色彩心理學》：(日)原田玲仁著;郭勇譯陜西師范大學出版社2015-6-1第1版　　[3]《面料與服裝設計》朱遠勝主編中國紡織出版社,2015年11月第1版　　[4]《服飾心理學》華梅著中國紡織出版社2015年7月第1版　　[5]《服裝材料學》朱松文等編中國紡織出版社2015年2月第3版　　[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2015年3月第2版　　[7]《時裝設計藝術》劉曉剛、許玥著東華大學出版社2015年9月第2版　　[8]《品牌服裝設計》劉曉剛著中國紡織大學出版社2015年6月第1版　　[9]《紡織品設計的面料再造》王慶珍著西南師范大學出版社2015年2月第一版　　主要網絡：其它說明　　指導教師是否同意開題　　簽名：　　年月日　　教研室教學負責人簽署　　簽名：　　年月日　　碩士畢業論文開題報告范文篇2：　　本課題的研究目的及意義　　意義：音樂教學涉及一般教育學，心理學，社會學的問題，也是音樂學的一個重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個重要環節。促進兒童發展是兒童教育的任務，是確定教育目標、設計和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術之所能，發揮音樂藝術教育之優勢來促進兒童的發展。音樂藝術之所能，音樂教育之優勢，都可從音樂藝術的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發展的規律和特點，又要熟悉音樂藝術的特殊性，把兩者有機地結合起來，使兒童音樂教育能夠切實有效地促進兒童發展。音樂教育可以陶冶學生的情操，增強學生欣賞和理解音樂的能力，從而促進學生音樂素質的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調的變化表現出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達思想內容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現音樂，創造音樂。　　已了解的本課題國內外研究現狀　　年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎。柯達伊?左爾坦終生追求的目標是讓音樂屬于每個人。這個教育目標的哲學思想基礎是他對于音樂與人的全面發展的關系的理解。他認為音樂和人的生命本體有著密切關系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機部分。音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。他認為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學生的音樂能力，而且能夠促進學生其他學科的發展，促進兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業，都會成為一個比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學校的重要性，甚至超過音樂本身，培養音樂的聽眾就是在培養一個社會。近年來，在加德納的多元智能理論的影響下，人們對個體差異的理解發生了變化，由過去認為的認知能力強弱差異，個性差異演化為認知結構、發展速度及心理特質的差異。要真正尊重幼兒的個體差異，發揮幼兒學習的主動性，就必須使學習內容、學習方法、學習進度等適合每一個幼兒身心發展特點與水平。　　本課題的研究內容　　研究內容：　　) 概述音樂教育與兒童發展　　) 研究當前小學音樂教育現狀　　) 如何運用音樂教育促進兒童發展的對策、建議、途徑和方法等　　本課題研究的步驟、方法及進度安排

碩士畢業論文開題報告范文

2，畢業論文開題報告模板以及范文

　　開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一,是論文寫作或研究能否按計劃實施和開展的重要保證。下面是我為大家整理的畢業論文開題報告模板以及范文，希望你們喜歡。　　畢業論文開題報告模板　　第一步、論文擬研究解決的問題　　內容要求：　　明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。　　明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果…… 　　評述上述文獻研究成果的不足。　　提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。　　撰寫方法：　　你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。　　一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。　　第二步、國內外研究現狀　　內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。　　撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。　　第三步、論文研究的目的與意義　　內容要求：　　簡介論文所研究問題的基本概念和背景。　　簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。　　簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。　　基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。　　第四步、論文研究主要內容　　容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。　　關于格式的論文范文　　現代漢語“X什么X”格式的語義分析　　摘要：“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，如我們常說和常聽到的“看什么看”“笑什么笑”“擠什么擠”等等。能夠進入該格式的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等等。本文擬從語義來源及構式義等角度來進行探討。　　關鍵詞：“X什么X”格式語義分析　　“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，對其進行語義分析具有重要意義。　　一、“X什么X”格式的語義來源　　關于“X什么X”格式的基本語義特征，一般認為是表否定，具體句子有一些具體的語義特點，如不滿、責罵等。但是對該語義的來源，主要有兩種說法：一是由疑問代詞“什么”的非疑問用法(否定用法)帶來的，其中的“什么”前指X，后一個X主要強調主觀抒發，突出感情色彩;二是由整個結構表達。但本文認為：　　(1)如果說該格式意義是由疑問代詞“什么”的否定用法帶來的話，那么，當X為V時，動詞重疊式的意義主要用來“表現時量小、動量短或委婉態或嘗試態”，而“V什么V”格式表示的顯然不是對“時量小、動量短或委婉態或嘗試態”的否定。　　(2)“什么”本身是沒有否定意義的，它的這種用法是一種語用否定形式，而非句法層面上的否定，是人們在言語交談中為表現主觀性而采取的一種語法化形式。(肖任飛、張芳，2006)并且用“什么”進行否定的意義并不單一，在一定的情況下，這種否定意義的表達需要語境的幫助。如：　　a、“不是告訴你了嗎……;擠什么擠，要買快說……” 　　b、擠什么擠?” 　　a、b中的“擠什么擠”分別表示的是不耐煩和憤怒的情緒。　　(3)表否定的“X什么X”格式具有泛形化的特點，除了本文討論情況外，還有以下形式：　　a、“光桿的什么”表否定，如“什么呀!我才不生氣呢!” 　　b、“什么+Y(Y可以是一個詞或一個短語 )”如“什么他真能干!” 　　c、“X+什么”，如“怕什么，我還能吃了你!” 　　d、“X什么Y”形式，其中的Y可以是NP、VP或AP形式，如“擔什么心”“有什么依不得”“發什么呆呀”等。這些格式都是帶上疑問代詞“什么”表示否定的格式，但是它們的內部解釋機制不同。　　(4)“X什么X”格式還可以受狀語修飾，如“還裝什么裝、還等什么等”，這里的“還”是修飾“X什么X”整個格式的，并不是修飾其中的某個組成成分。　　因此，本文認為“X什X” 格式的否定意義是由整個格式帶來的。以下本文將以構式語法理論為基礎，對“X什么X”格式的構式義進行相關的分析。　　根據以上論述，我們可以認為判斷構式的標準為：一是構式的語義不可從其組成成分推導出來;二是構式的語義也不能從已有的句式中推導出來。而上面我們已經解釋了用“疑問代詞的非疑問用法或否定用法”來解釋“X什么X”格式的否定意義是行不通的。另外我們都知道，在語言系統中，語法意義和語法功能完全相同的語法結構最終難以共存，一種語法形式能夠在語言系統中存在，在言語交際中傳承，必然有其獨特的價值。而“X什么X”格式是現代漢語口語中常見的一種句式，是一種在言語交際中成熟和發展起來的語法化形式。因此本文認為，“X什么X”格式是一種構式，其否定用法是由整個格式來表達的。　　二、“X什么X”格式的構式義　　在“X什么X”格式的句法分析中，我們已經分析了，該格式中的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等語法類別，下面本文將分析該格式的構式義。　　“X什么X”格式的基本語義是表否定，但是具體的句子又有自己的一些語義。先看以下例子：　　(1)胖胖大大的錢康從車上喝道而下：“擠什么擠?先下后上!”(北大CCL 語料庫) 　　(2)李文彬卻不識眼色，梗著脖子說：“老竇，你也太心虛了，你怕什么怕?……”(同上) 　　(3)甲：這次這事真是太謝謝你了! 　　乙：謝什么謝!舉手之勞。(生活實例) 　　(4)“好什么好?都是鴻門宴，不是那么好吃的?！?北大CCL語料庫) 　　(5)竇夫人：“我又不是吃你，你急什么急!”(白先勇《游園驚夢》) 　　通過觀察，我們不難發現，當X性質不同時，該格式的具體意義是不同的。　　A、“X什么X”格式在句式上相當于一個否定陳述句。　　1)當X為動詞時，該格式表示否定X所表示的動作或行為。如(1)中聽話人認為說話人不知道原因，是對說話人所表示的指導這種行為的否定，并試圖勸導說話人不要多管閑事。這類動詞多為“懂、了解、明白”等心理感官動詞。 (2)(4)表示的也是這樣一種語義，是對說活人所說的否定。　　2)當X為形容詞時，該句式否定性質狀態，在句式上也相當于一個否定陳述，如(5)(8)中聽話人對說話人所說的“好”“年輕”的狀態的否定，在意義上是“不好”“不年輕”。　　B、“X什么X”格式在句式上相當于一個祈使句。　　1)當X為動詞(V)時，否定動作行為，該格式在句式上相當于一個表示禁止或拒絕的祈使句。如(2)(5)中的“擠什么擠”“謝什么謝”表示的就是“不要擠”“不用謝”的意思，表示的都是說話者對“擠”和“謝”這一動作行為的阻止，只是在語用意義上，后者表示了一種謙遜、客氣的情感。　　2)當X為形容詞(A)時，也是否定性質或狀態，只是在句式上相當于一個表示禁止或拒絕的祈使句。如(7)中是竇夫人對聽話人所表示出來的狀態的否定，在語義上相當于“別急”。　　3)當X為名詞、副詞或嘆詞時，該格式在語義上或相當于否定陳述句，或相當于否定祈使句，如“酒什么酒”“你什么你”“都什么都”“啊什么啊”在語義上表示的都是對說話人所發出的動作行為的否定。　　通過以上分析，我們可以概括出“X什么X”格式的構式義：在一定的語境中，說話者對某種動作、行為或性質狀態的主觀否定。　　參考文獻：　　[1]高寧.V什么V格式研究[D].吉林大學，2009(4). 　　[2]黃喜宏.“什么”的否定用法研究[J].上海師范大學，2008(4). 　　[3]孫蕾.論“什么”反詰句的表達形式及其深層語義特征[J].語文學刊，2009(10). 　　[4]朱錫明.口語中的“X什么”與“X什么X”句式[J].廣西社會科學，2005(9). 　　看了“畢業論文開題報告模板以及范文”的人還看： 1. 本科畢業開題報告范文 2. 本科畢業論文開題報告范文 3. 畢業論文開題報告格式及論文格式 4. 大學畢業論文開題報告范文 5. 畢業論文的開題報告初稿范文

畢業論文開題報告模板以及范文

3，論文開題報告范文

　　論文開題報告范文范文1：　　課題的提出　　古代教育家重視吟誦認為只有通過誦讀，才能進入文章的情境之中，體味出其中的妙處。讀書百遍，其意自見說的就是多讀才能加深理解。的確，朗讀時語文教學中的重要一環，它是以理解文字作品的意義及目的的一種出聲閱讀形式，即把書面語言轉換為出聲的口頭語言。在語文課程標準的階段目標中，總目標之中要求閱讀教學要注意有豐富的積累形成良好的語感。各學段的閱讀目標中，都對朗讀作出了明確的規定：用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中，領悟內容,體驗情感。　　目前：國內小學生朗讀的現狀是老師們大力抓朗讀，而學生仍不喜歡讀書，尤其是有感情朗讀，甚至出現念讀唱讀之勢，教師指導機械匱乏，方法單調，機械，生硬等問題。所以，開展對提高小學生朗讀能力的課題研究刻不容緩。通過朗讀訓練使學生從對文本的初讀，讀準、讀通、讀流利這些朗讀的基本要求，到有感情朗讀，達到以情發聲，以聲傳情，才是真正的情動于衷而發與言。其研究成果，對小學生的語感培養以致我們整個中華民族的語文素養的提高具有較強的指導意義及推廣價值。　　課題的理論依據　　《語文課程標準》對閱讀教學的要求明確指出：各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。朗讀是引領學生走進文本的最好手段，語文教學要以讀為本。　　教育家張田若：閱讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。　　教育家葉圣陶：設身處地，激昂處還激昂，委婉處還他委婉務必盡情的發揮作者當時的情感，美讀得其法，不但了解當時作者說些什么，而且與作者當時的心靈溝通。　　研究的內容　　城鄉結合部學校小學生語文閱讀教學和課外閱讀中的閱讀(朗讀)現狀及對策研究。　　通過課前、課內、課外三位一體的訓練，對提高小學生朗讀能力方面將取得哪些成效。　　研究成果的指導意義及推廣。　　研究的目標　　以朗讀為載體，發揮語文功能。　　探索高年級學生朗讀能力的有效途徑和可操作方法。提高朗讀的能力，使學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。　　研究的對象　　五年級學生　　研究的方法　　行動研究法：通過課題理論學習，教學設計、教學過程中的朗讀指導和朗讀訓練評價，組織演講比賽、故事會等活動，推進和檢測研究成果，明確研究重點和方向。　　經驗總結法：在課題研究的各個階段要不斷進行回溯研究，在反思中行進，探討課內課外朗讀訓練如何有機整合，促進學生主動朗讀。　　研究的策略　　早讀──抓情趣　　一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨是讀書的黃金時段。而早讀正式一天緊張學習的開始，學生的精神狀態時最重要的。讓學生放任自流固然不好，但若一味讓學生去讀去背，學生也極易產生厭倦，甚至逆處理。雖是短短二三十分鐘，但培養有感情朗讀確是綽綽有余了。我們可以組織競賽讀，同桌對讀，男女競讀。代表競讀，南北競賽，比賽誰讀的正確流利有感情。還可以通過音樂、掛圖渲染出朗讀氛圍。方式方法多種多樣，只要做朗讀的有心人，早讀，有了情趣以可以很幸福。　　課堂──讀到位　　教育教學中諸多指導訓練，課堂是主陣地。它也是提高學生朗讀能力的主戰場。　　(1)利用教材中的情感因素感染學生，以情傳情。　　感情是朗讀的關鍵，應此誘發學生的感情是朗讀訓練的第一步。文章不是無情的，作者往往將自己的主觀感受融入作品中，或托物言情，或借景抒情，或寄事達情或以理表情，形成一種濃厚的情感氣氛，以強化表達某種感情。因此，教學中要充分利用教材的情感因素來感染學生，撥動學生的心弦。這樣，才能激起學生朗讀欲望，是學生讀出味。讀出情來。　　(2)保證示范性朗讀　　梁實秋先生回憶他的老師徐錦澄先生的講課：徐先生于介紹作者之后，朗讀全文一遍，這一朗讀可很有意思，他念的有腔有調，有板有眼，有感情，有氣勢，有抑揚頓挫。我們聽了之后，好像是已經領會到原位意義的一半了。可見，傾聽高水平的朗讀，是理解作品的一種途徑，教師若能入情入境的范讀，學生定會如沐春風，陶醉其中。然后再一遍遍入情入境的朗讀，直到讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。才算把方法教到位，在對照朗誦，這可提高自身朗讀水平。　　論文開題報告范文范文2：　　一、選題依據、目的和意義：　　骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術我院多才用植骨術配合LCP重新內固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應、骨誘導作用強等，這些優點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質的作用，爬行替代順利進行的條件要求準確的復位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內外36°植骨的方法，外用鋼絲環扎，配合LCP堅強內固定，術后3~1個月內進行隨訪，根據愈合情況和功能恢復情況分析手術的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術改進方法和療效，為臨床治療提供參考。　　本課題以導師多年的臨床資料為依據，通過對骨折不愈合手術治療的國內外文獻進行系統整理，結合山東中醫藥大學附屬醫院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調查及回顧性分析，根據骨科特殊生物力學特點和導師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術中的細節問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導師的臨床實踐的研究、總結，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導。　　二、本課題目前國內外研究的動態、水平　　治療骨折不愈合，可分為手術治療和非手術治療，其中手術治療最重要的就是植骨術加更改斷端內固定。骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著，已經形成共識。植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內外聯合植骨。沿肌間隙進入，骨膜下小心剝離顯露骨折部位，取出內固定器械，清除骨斷端間瘢痕，咬除硬化骨，打通髓腔，修整骨折端，手法復位，按照骨缺損情況取骨。髓內植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質;髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮- 松質骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無傳染疾病的風險，同時存在骨傳導和骨誘導能力。　　內固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內固定者，可更換成交鎖髓內針或更長的鋼板置于張力側;原交鎖髓內針內固定者，可選用更大號髓內針或鋼板內固定;原先短鋼板內固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內固定物后，術后石膏外固定者，應及早進行肌肉收縮鍛煉活動，骨痂生長良好后，去石膏開始關節屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫師應該具體問題具體對待，可以根據骨痂生長情況酌情處理，出院時務必詳細醫囑病人注意事項，配合醫生，直到骨折完全愈合。 LCP鋼板內固定適用于四肢長骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊，并對斷端行軸向加壓鎖定。手術關鍵是將骨折端的瘢痕結締組織全部切除，骨端硬化骨全部咬除，露出正常骨質，鉆通髓腔，植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區，間隙用松質骨填滿，.應積極正確指導術后功能鍛煉，嚴格定期隨訪及指導。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩妥，技術成熟，應用廣泛，值得提倡。　　三、課題研究的主要內容　　1 臨床資料　　1.1病例來源　　本研究病例均采集于山東中醫藥大學附屬醫院骨科病房　　(二)采集時間　　9年5月~1年1月　　(三)病例選擇　　診斷標準：　　(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。　　(2)癥狀：患者骨折端成角、旋轉、側移位、短縮畸形或者節段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應力下疼痛等。　　(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關節形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等　　(4)輔助檢查：X線表現：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關節等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。　　納入病例標準：　　(1)符合本病診斷標準; 　　(2)骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關節形成; 　　(3)骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復查X線拍片顯示，骨折線清晰可見，未見內外骨痂或內外骨痂極少; 　　(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損; 　　(5)臨床表現有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。　　排除病例標準：　　(1)不符合上述診斷標準者　　(2)患者有嚴重的內科疾病，不能夠耐受手術者　　(3)精神疾病患者　　(4)資料不全影響判斷者　　療效觀察方法　　對骨不連愈合的評價應包括骨愈合和功能恢復雙重評價：　　(1)骨愈合評價標準：本評價結果決定于四項指標：骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標準為X線示骨折線模糊，有連續骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異?；顒?，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩定感。　　評價標準：　　優：骨折愈合，無感染，斷端畸形<°，雙側肢體不等長< CM. 　　良：骨折愈合及其他三標準中兩項。　　可：骨折愈合及其他三標準中一項。　　差：骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個。　　(2)功能評價標準　　功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。　　將下肢評價指標定為以下五項：①明顯跛行;②踝或膝任何一關節僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正?；驅葐适?5°以上)：③軟組織情況不良;④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在：⑤喪失工作能力或生活不能自理。　　優：存在工作能力且無其他四項指標。　　良：存在工作能力且具以上四指標中一至二項。　　可：存在工作能力并具以上指標中三至四項。　　差：喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標。　　對上肢功能評價參照“Seu和Hdlly對上肢功能評價標準”[3] 　　觀察指標為三項：疼痛、關節活動范圍、日?；顒幽芰Α? 　　課題進度及安排：　　收集病例及隨訪; 　　資料匯總及數據分析; 　　撰寫論文、定稿; 　　四、本課題特色、預期取得的結果　　骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著已經形成共識，治療過程中的經驗總結需要不斷的進行，更要求開展回顧性工作及進行系統的整理。因此，骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。　　本課題通過搜集整理山東中醫藥大學附屬醫院骨科9至1年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關性問題進行臨床研究與總結。應用統計分析評分進行術前、術后及相關方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實、準確的評價，并進一步指導臨床工作。　　五、可行性分析　　山東中醫藥大學附屬醫院骨科是山東省中醫管理局評定的重點學科、重點科室，在省內知名度較高，病人來源廣泛。導師王明喜主任醫師從事臨床工作3余年，具有豐富的臨床經驗，對治療骨折不愈合做過大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫藥大學附屬醫院骨科近幾年的臨床資料，并在導師指導下對這些一手資料進行研究與總結。　　四肢長骨骨折不愈合由于并發癥較多，治愈比較困難，手術后功能恢復過程漫長，因此在治療過程中，經驗的總結是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫院近年應用鋼絲環扎36°植骨配合LCP內固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。　　論文開題報告范文范文3：　　進入21世紀，科技的發展日新月異，使人類的生存空間和生活質量較以往都有了質的飛躍，但同時我們也面臨著資源短缺、環境惡化、人口膨脹等重大危機 [1].而作為大量消耗能源、燃料，也以噪音、廢氣破壞環境的物流業，在發展上必然面臨很強的制約[2].因此，必須在物流過程中抑制物流對環境造成危害，同時實現對物流環境的凈化，使物流資源得到最充分利用，從而來更好的實現綠色物流。　　現代物流作為一個新興產業正在越來越受到關注，不單單因為其是“第三利潤源泉”同時也在為如何能做到更綠色，更節能努力著，要把有效利用資源和維護地球環境放在發展的首位，建立全新的從生產到配送全過程效率化的、信息流與物質流循環化的、環?；木G色物流系統[3].目前，世界上各國都在盡力把綠色物流的推廣作為物流業發展的重點，積極開展綠色環保物流的專項技術研究，促進新材料的廣泛應用和開發，進行回收物流的理論和實踐研討，以及積極出臺相應的綠色物流政策和法規，努力為物流的綠色化和可持續發展奠定基礎[4]. 　　1.1綠色物流理論基礎　　1.1.1可持續發展理論[5].可持續發展指既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要構成威脅。現代綠色物流管理正是依據可持續發展理論，形成了物流與環境之間相輔相成的推動和制約關系，進而促進了現代物流的發展，維護了自然環境環境的平衡，達到環境與物流的共生 [6]. 生態持續。生態持續要求改變單純追求經濟增長、忽視生態環境保護的傳統發展方式，切實保持整個生命支持系統的完整性，積極治理和恢復已遭到破壞和污染的環境。經濟持續[7].經濟持續要求通過產業結構調整和開發應用高新技術，轉變經濟增長方式、優化配置，節約能源，降低消耗，為快速實現綠色物流節減少有害廢棄物的流出和排放，使經濟和發展既能滿足當代人需要，又不致對后代人構成危害。　　1.1.2生態經濟學理論。生態經濟學是研究再生產過程中，經濟系統與生態系統之間的物質循環，能量轉化和價值增值規律及其應用的科學。　　1.1.3生態倫理學理論。生態倫理學迫使人們對物流過程中造成的環境問題進行深刻的反思，從而產生一種強烈的社會責任感與義務感。　　1.2我國綠色物流現狀　　隨著經濟全球化的發展，一些傳統的關稅和非關稅壁壘逐漸淡化，綠色壁壘逐漸興起。尤其是進入WTO后，我國的物流行業在經過合理過渡期后，將取消大部分外國股權限制，外國物流企業將進入我國市場，勢必給國內物流企業帶來巨大沖擊[8].這意味著未來的物流業將有一場激烈的競爭。我國物流業的起步較晚，綠色物流還剛剛興起，人們對它的認識還非常有限，在綠色物流的服務水平和研究方面還處于起步階段，與國際上先進技術國家在綠色物流的觀念上、政策上以及技術上均存在較大的差距[9].在我國社會主義市場經濟提倡大生產大市場大消費，并建立與之相適應的現代物流的同時，創建我國的現代綠色物流，提倡高效節能，綠色環保，不僅是必要的，也是迫切的[10].我國物流業加緊發展綠色物流，是應對未來挑戰和在競爭中占得先機的重要機遇[11]. 　　1.3如何實施綠色物流管理　　綠色物流管理作為當今經濟可持續發展的重要組成部分，因此為了使我國綠色物流得到一個適合的發展空間，無論政府有關部門還是企業界，都應強化物流管理，推進綠色物流的發展[12]. 　　1.3.1政府應采取對發生源的管理、對交通量的管理、對交通流的管理的綠色物流管理措施。推進綠色物流加強政府管理，是構筑綠色物流發展框架基礎，對經濟的發展和人民生活質量的改善具有重要的意義。　　1.3.2企業應采取綠色運輸管理、綠色包裝管理、綠色流通加工、廢棄物物流管理的綠色物流管理措施[13].通過重視民間綠色物流的倡導，加強企業的綠色經營意識，發揮企業在環境保護方面的作用，從而形成一種自律型的物流管理體系。　　由此可見，物流綠色化對我們來說，還有相當漫長的一段路途。如今世界上的一些大的物流公司進入中國，跨國物流企業紛紛搶灘中國市場。由于中國經濟已經成為全球經濟的一部分，故必須要加快物流的綠色化建設，物流企業必須加快調整和整合，如若不然，就會失去競爭力，一旦國外在物流業的綠色化上設置準入壁壘，我國稚嫩的物流業就將遭受巨大打擊[14].可以說，發展綠色物流是參與全球物流業競爭的重要基礎。因此，大力加強對物流綠色化的政策和理論體系的建立和完善，對物流系統目標、物流設施設備和物流活動組織等進行改進與調整，實現物流系統的整體最優化和對環境的最低損害，將有利于我國物流管理水平的提高，保護環境和可持續發展政策，對于我國經濟的發展意義重大，因此我們更需要政府與企業共同努力，讓物流這個新興產業在中國這片古老的土地上書寫新的篇章。

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