第一種方案就是心理治療，父母應當了解孩子過分多動它屬于一種病，但是如果在糾正孩子過分多動的過程中，也不能是使用一些粗暴的方法對孩子進行打罵批評，我們應當注意的就是孩子在處理孩子發展的過程中出現的所有問題，都應當在尊重和保護孩子的基礎上，進行耐心的教育和幫助孩子。

1、小孩子多動怎么辦？

對于孩子的多動，我們通常有三種方案來治療，這三種方案列舉如下。第一種方案就是心理治療，父母應當了解孩子過分多動它屬于一種病，但是如果在糾正孩子過分多動的過程中，也不能是使用一些粗暴的方法對孩子進行打罵批評，我們應當注意的就是孩子在處理孩子發展的過程中出現的所有問題，都應當在尊重和保護孩子的基礎上，進行耐心的教育和幫助孩子，

舉個例子來講，多動腦孩子肯定是因為自己的原因造成了成績不穩定，在課堂上頑皮搗蛋，如果出現了這種行為，老師和家長一定不要過分的責備，不要嘲笑和輕視，這樣會使孩子自尊心受到傷害，精神緊張讓他們會變成心理異常的現象。對于家庭來講，家長一定要采取正確的教育方法，一般給孩子進行藥物治療之外，還要充分發揮親情的優勢，多和孩子進行溝通交流，了解孩子的各種困難并給予幫助和鼓勵，給他們信心和勇氣，

第二種使用行為矯正的方法，所謂的行為矯正其實就是我們生活中理解的一些鼓勵，一些承諾，讓孩子在訓練的過程中達到自己的目的，如果對不適應的行為同時進行懲罰以遏制不良行為的發展，舉個簡單的例子來講。孩子吃飯的時候拖拖拉拉東張西望，并且有時候還吃得少，挑三揀四就不如直接給孩子說，如果今天努力把飯吃完，就可以得到一顆紅心，如果連續一周認真吃飯的話，那么星期天就可以到游樂場去玩一玩，

總之這種方法對于家庭教育來講非常的適用，這種方法對于孩子的改進也非常的有效果。在這里面需要注意的就是，如果出現了不適宜的態度，一定要給予懲罰，或者后悔某一部分獎勵或者取消某一部分許諾，第三種方案就是我們通用的教育療法，所謂的教育方法或者教育療法，就是指醫生家長和老師三個個體共同努力，共同合作，對孩子進行教育，從而達到了治療多動癥的目的。

主要有以下幾個要點，需要家長和老師以及醫生注意，在整個過程中其實也包含了一些不是多動癥的兒童，我們要理解他們的異常行為是出于兒童的心理，對于多動癥兒童來講是出于他們的病態，只要給他們一點點細微的進步進行鼓勵和表揚，那么孩子很容易得到信心的滿足。多注重兒童，因為各種行為可能和正常兒童不一樣，所以對于他們的要求不能提出太過分，不要給他們制定太多的課堂規矩，生活規矩應當逐步的提高，對于異常的行為不應當批評指責打罵，要對他們進行善意的勸告，

還有要訓練規律的生活，讓他們的起床吃飯睡覺學習游戲都是有一定的規律的，不要遷就他們，要讓他們在自己的生活中慢慢得到提升。尊重和保護是改正多動癥兒童的一個大的前提，在培養和改正這些兒童的行為的時候，一定要有一個正確的態度，千萬不能打罵和歧視，這樣有可能會加重他們的負擔，讓病情更嚴重，以上就是多動癥兒童的一些校正方法，希望對有的家長或者老師有所幫助，有所提示。

2、孩子有多動癥怎么辦？

多動癥這個專業術語，如今已經被太多的家長或老師濫用了，原本只是兒童肢體行為自控能力弱的直觀表現，當被冠上多動癥的大帽子時，問題就變的特別復雜了，那么家長該如何甄別你的孩子是否有多動癥呢？又如何培養孩子良好的肢體自控能力呢？下面我給家長們做以分析，并給出建議。第一，真正符合醫學多動癥的孩子僅在２%左右，絕大多數孩子被“誤診”，

多動癥是兒童醫學研究的重點課題，在一些發達國家已經研究多年，通過大量的數據表明，真正有多動癥的孩子比例非常小，也僅占２%左右。也就是說，絕大多數“好動”的孩子都被誤診了，如何區別孩子是否有多動癥本身并不難，只要抓住幾個主要特征就可以了，１、即使孩子最感興趣的事，專注時間也不會超過一兩分鐘，專注力是衡量幼兒或兒童自控力最直觀的依據，如果你的孩子如看動畫片或玩游戲，連兩分鐘都堅持不下來，便會轉移目標去關注其他的事，家長需要慎重對待了。