他對事物有自己獨特的理解，所以在別的同學還沒有想好為什么要讀書的時候，周恩來已經明確提出了“For中華zhi崛起and讀書”“For中華崛起and讀書”是青年周恩來寫的一個故事，他聽說看到身邊的人敢于直言，深刻體會到叔叔所說的“”從而“成為中華崛起和讀書”。

背景故事辛亥革命爆發后，周恩來率先剪掉辮子，接觸進步書籍。他讀光復會領袖章太炎的書，同盟會的雜志，讀康有為、梁啟超的文章。他對事物有自己獨特的理解，所以在別的同學還沒有想好為什么要讀書的時候，周恩來已經明確提出了“For中華zhi崛起and讀書”“For中華崛起and讀書”是青年周恩來寫的一個故事，他聽說看到身邊的人敢于直言，深刻體會到叔叔所說的“”從而“成為中華 崛起和讀書”。它顯示了年輕的周恩來的寬廣胸懷和遠大抱負。本文通過描寫人物的語言和神態，對人物進行了詳細的描述。延伸材料:“For 中華 1 崛起和讀書”意為廣泛閱讀，全面發展，求真務實，勇于創新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才，努力提升自身文化素養，為富國強民而不懈努力。

周恩來。十幾歲時，周恩來是一個勤奮的少年，他關注當前的社會事件。他看到了當時中國的嚴重弱點，發誓要通過知識改變中國的現狀。所以上課的時候老師問你為什么讀書有的說是為了掙錢有的說是為了當宮。只有周恩來說話鏗鏘有力:為中華-1讀書而努力。

這句話的意思是一個有意志的人要去爭取中華 崛起改變命運。一個有意志的人，應該為這個志向奉獻一生，For 中華-1/和讀書是周恩來總理在少年時代就定下的宏偉志向，表現了為國家和民族奮斗終生的責任感和使命感。“For 中華-1/和讀書”是指博覽群書，全面發展，求真務實，勇于創新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才，努力提升自身文化素養，為富國強民而不懈努力，有志之士要向周恩來學習，就是中華 崛起和讀書。延伸材料:《For中華zhi崛起和讀書》這篇文章寫了三件事，第一，周恩來第一次來東北，聽他叔叔說“中華郁悶”。二是帶著疑問和好奇去了租界，目睹了“中華 malaise”，三是把自己小時候的志向寫成“是中華-1/和讀書”。正文的第一段和最后一段自始至終呼應，表達了作者對青年周恩來的敬仰，升華了文章的主題，是畫龍點睛之筆。