如何有效地聽課評課如何有效地聽課評課1。觀察和討論課堂的意義，觀察和討論班級的意義是我們強調對班級進行有效評價的方式之一，用傳統語言描述就是對班級的評價，《論如何觀察和評價小學語文教學》是一本藝術書，要講究技巧，如何做好，2.「觀摩評課」與「觀摩討論課」的區別傳統的「觀摩討論課」概念為什么會變成「觀摩討論課」。

傾聽和評論的目的可以概括為兩種:一種是觀察和學習，一種是討論和引導。后者的實質是通過發現問題、指出不足、總結推廣經驗、培育典型、示范推廣、共同進步來學習。聽課應該是一種觀察學習的活動，去其糟粕，取其精華。每個老師都有自己的優點和缺點，每個班級都有自己的成功和缺點。我們講課的目的是發現更多的長處，總結提煉形成他自己的風格，或者提高他的課堂教學技能，或者促進交流，促進專業成長。

學員要綜合運用感官，努力做到眼對眼、手對手、心對心，認真做好聽課記錄。一定要聽組合，并詳細記錄。考勤記錄是重要的教學資源，是課堂評價的依據。根據現代教學理論，教學是教師和學生的雙邊活動過程。因此，我們不僅要關注老師教的活動，還要關注學生的學習。看老師對教材的學習，重點的處理，難點的突破，教學規律的設計，教學基本功的展示。

在我工作的幾年里，我其實很享受備課和聽課，但不知怎么的，我總是不喜歡聽課。主要原因是怕評課，怕討論課。我也發現這不僅是我的反應，很多老師也和我有同感。但我們心里都清楚，提高教學最快的方法就是多看課，多評課，多討論課，多反思教學。聽了孫老師的講解，我覺得我們老師不愿意做這些事情的主要原因是沒有把握住它的真正含義。

我理解的觀摩討論課可以改善課堂教學，提高教師的專業水平，促進教師的專業發展，比聽課評課有一定的優勢。聽課、討論課一定要積極思考。仔細觀察學生的學習動態，從學生的活動中分析與老師教學的聯系；想想如果你是任課老師，如何處理學生活動教學；在教學中觀察學生的掌握情況，思考如何提高學生的學習效率。

親愛的你好1。評估教學目標。眾所周知，教學目標是起點，也是終點，教學目標的制定和達成非常關鍵。2.選擇材料。具體如下:第一，看選材是否符合兒童的生活經驗水平、認知規律和心理特點。二是看老師對教材的處理是否準確。這里的待遇是指教材填寫是否得當，教學順序組織安排是否得當，教學方法是否得當。三是看老師是否突出了教學重點，是否攻克了難點，抓住了重點。

首先看教學思路和主線，脈絡是否一目了然。二是看設計教學思路和實際教學操作是否符合標準。三是看教學的結構安排是否合理。4.評價教學方法。教學方法是指教師在教學中是否為了完成教學目的和任務而采取一定的活動。看是否針對孩子靈活設計，教學方式是否多樣化，是否有改革創新，是否運用現代教學手段。