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1，老舍生平簡介
2，老舍的資料急快
3，老舍的家鄉是北京人怎樣改病句
4，老舍的草原的背景

1，老舍生平簡介

老舍姓老名舍，是一個大作家，完畢

老舍生平簡介

2，老舍的資料急快

http://baike.baidu.com/view/6507.htm(這里）

老舍的資料急快

3，老舍的家鄉是北京人怎樣改病句

老舍的家鄉是北京人怎樣改病句【錯誤分析】家鄉是地點，北京人是人物，不能對應【修改方法】1、去掉“的家鄉”變成：老舍是北京人。2、去掉“人”變成：老舍的家鄉是北京。

老舍的家鄉是北京或者老舍的是北京人

超簡單，我教你。老舍的家鄉是北京。第二種：老舍是北京人。我也是小學生，我5年級，放心吧，對的

有2種改法。第1種是刪去“人”，改為：老舍的家鄉是北京。第2種是刪去“的家鄉”，改為：老舍是北京人。

老舍的家鄉是北京人怎樣改病句

4，老舍的草原的背景

　寫作背景是解放戰爭時期1947年9月12日他在青島山東大學一次休息時寫下的。當時他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創作戲劇文學的地方。一九六一年十月十三日發表在《人民日報》。　　老舍記敘了自己第一次訪問內蒙古大草原時的所見所聞所感，表現了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌.

16 草原（第一課時）雨花臺區實驗小學謝娟教學目標： 1.通順、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。 3.體會情景交融的寫作手法，練習小練筆。教學難點：理解意思較深的句子，透過美麗的景色畫面感受老舍去草原的熱愛。教學方法： 1.情景教學法。 2.自主、合作、探究法。預習設計：1. 解決生字詞，讀熟課文。 2．了解老舍，搜集有關“草原風光”資料教學過程：一、激情導入,揭示課題師:現在同學們聽的這首歌名叫《美麗的草原我的家》，遼闊的大草原不同于我們城市，你們看看，這美麗的大草原給你帶來什么感受？（出示草原圖片，用音樂做背景）（生答）師:那么老舍先生呢，48年前,老舍先生到草原參觀訪問時，他看到的又是一番怎么的景象呢。今天就讓我們跟隨老舍先生一起，走進草原。二、自主學文,勾畫圈點 1.整體感知。師:請同學們自由地讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想一想，老舍的這次草原之行是怎樣的心情？你能在文中找到最概括地表達他情感的句子嗎？（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽） 2.請你快速地瀏覽全文，看看哪些地方寫了“蒙漢情深”，哪些地方寫了“天涯碧草”呢？（第一小節重點寫天涯碧草，2-5小節重點寫蒙漢情深） 2.自主研讀。師:請你自由地讀課文的第一小節，想想，在老舍看來，草原的景色給他帶來哪些新奇的感受？你是從哪些句子或是詞語中看出來的？你可以邊讀邊勾畫，遇到喜歡的句子可以多讀幾遍。 3.放聲朗讀,讀出感受。師:來,請我們自由地、放聲地朗讀這一段,把那些讓你感受很深、你認為寫得很美的句子多讀幾遍,一會兒讀給大家聽。三、合作研讀,品讀玩味師: 在老舍看來，草原的景色怎樣? 說說看，你畫下的是哪些句子？ “這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。” 草原的天空是那樣明朗,它讓視線變得更清晰。難怪老舍先生說“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。” 老舍筆下的草地有什么特點，你能用一個詞來形容嗎？（一碧千里）還有哪個詞也是寫綠的？你有什么感覺？（翠色欲流）就像要流出來一般。特別的綠。同學們知道渲染和勾勒的效果嗎？請你們輕聲再讀“輕輕流入云際”這句話,看看這“翠色欲流,輕輕流人云際”是一幅怎樣的畫面。 “這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。” 在此情此景中，你想吟誦一首怎樣的小詩呢？在書中的空白處寫一些吧。駿馬和大牛真的在品味草原的美景嗎？師:我們訪問的是陳巴爾虎旗，汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。孩子們，請你們再讀一讀第二小節，看看在這遼碧綠的草原上，老舍又有了什么新的發現？請你像學習第一自然段那樣，邊讀邊勾畫句子，寫上批注。（生自讀，然后交流）走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來了，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。眼前一亮，河的出現更給草原注入了生命的源泉。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。熱鬧、鮮艷、歡天喜地、喜慶的氣氛和那群馬疾馳的速度、熱情，讓老舍見到了內蒙人民的豪爽。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

作者第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱烈歡迎的情景，表達了蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，充分體現了祖國是各族人民團結友愛的大家庭。這是本文的主題思想，亦即文意所在