飛向太空的航程，用一句話概括飛向太空的航程內(nèi)容

來(lái)源：整理時(shí)間：2024-01-23 04:51:52 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，用一句話概括飛向太空的航程內(nèi)容
2，高一新課標(biāo)版飛向太空的航程原文
3，飛向太空的航程的介紹
4，飛向太空的航程第四段在文中起什么作用
5，高中8語(yǔ)文飛向太空的航程的文體知識(shí)和寫作背景是什么
6，求高一課文飛向太空的航程讀后感急

1，用一句話概括飛向太空的航程內(nèi)容

我國(guó)兩名宇航員于17日飛往獨(dú)自建立的太空空間站，將進(jìn)行30天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

用一句話概括飛向太空的航程內(nèi)容

2，高一新課標(biāo)版飛向太空的航程原文

《飛向太空的航程》原文: http://www.yuwen123.com/Article/200808/35678.html

高一新課標(biāo)版飛向太空的航程原文

3，飛向太空的航程的介紹

《飛向太空的航程》一文回顧了中國(guó)人飛向太空的歷程。文章開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了半世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，最后以“神舟”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道結(jié)束，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇典范的新聞佳作。

飛向太空的航程的介紹

4，飛向太空的航程第四段在文中起什么作用

閱讀《飛向太空的航程》回答下列問(wèn)題。 1．文章開(kāi)頭一段有什么作用？ __________________________________________________ 2．“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家。”這段話起到什么作用？ __________________________________________________ 3．如何理解“在這個(gè)金色的秋日，這一刻終于到來(lái)了。在萬(wàn)戶的飛天嘗試過(guò)了六百多年后，又一個(gè)勇敢的中國(guó)人——楊利偉，向太空飛去……”這兩句的含義？ __________________________________________________ 題型：?jiǎn)柎痤}難度：中檔來(lái)源：同步題 1．交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素；寫輝映的朝陽(yáng)、聳入云天的發(fā)射架、乳白色的飛船和靜候著一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的時(shí)刻的航天員——楊利偉，寥寥數(shù)語(yǔ)，勾勒了一幅靜謐的畫面，渲染了發(fā)射前緊張而激動(dòng)的場(chǎng)面。 2．這段話指出了此次發(fā)射的重大意義，充分體現(xiàn)了民族自豪感，振奮人心，把讀者視線引到身邊具體可感的國(guó)家大事上，并自然而然地引起了下文。 3．“金色的秋日”除了實(shí)指十月份，還是喻指，表明經(jīng)過(guò)了四十多年的辛勤耕作，中國(guó)航天人終于迎來(lái)了收獲的秋天，這里把試圖利用火箭飛行的人——萬(wàn)戶和楊利偉并提，表現(xiàn)了古老的中華民族與生俱來(lái)的探索勇氣和卓越的智慧；又在古今的對(duì)比中顯現(xiàn)了現(xiàn)代人無(wú)比的喜悅和自豪感。（意對(duì)即可）

5，高中8語(yǔ)文飛向太空的航程的文體知識(shí)和寫作背景是什么

《飛向太空的航程》背景資料　　　　從“神舟”一號(hào)到“神舟”四號(hào)，中國(guó)飛船的技術(shù)性能和環(huán)境控制越來(lái)越好，為實(shí)現(xiàn)“神舟”五號(hào)飛船載人飛行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　“神舟”一號(hào)。１９９９年１１月２０日至２１日，我國(guó)第一次無(wú)人飛行試驗(yàn)取得圓滿成功。“神舟”一號(hào)是一艘初樣產(chǎn)品，主要目的是考核運(yùn)載火箭的性能和可靠性。“神舟”二號(hào)。“神舟”飛船的第二次飛行試驗(yàn)再次獲得成功，這一次，飛船運(yùn)行時(shí)間從“神舟”一號(hào)的１天增加到了７天。“神舟”二號(hào)是我國(guó)第一艘正樣無(wú)人飛船，技術(shù)狀態(tài)和載人飛船基本一致。在彌補(bǔ)“神舟”一號(hào)設(shè)計(jì)不足方面的基礎(chǔ)上，“神舟”二號(hào)對(duì)工程總體和各系統(tǒng)從發(fā)射到運(yùn)行、返回、留軌的全過(guò)程進(jìn)行了全面考核，并且進(jìn)一步檢驗(yàn)了總體技術(shù)方案和各系統(tǒng)技術(shù)方案的正確性和匹配性。“神舟”三號(hào)。２００２年３月２５日成功發(fā)射的“神舟”三號(hào)具備了航天員逃逸和應(yīng)急救生功能，飛船改進(jìn)和完善了傘系統(tǒng)，火箭增加了控制系統(tǒng)冗余等與航天員安全性相關(guān)的措施和功能。“模擬人”是“神舟”三號(hào)的新“乘客”。這次試驗(yàn)搭載了人體代謝模擬裝置、模擬人生理信號(hào)裝置以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)中的心律、血壓、耗氧以及產(chǎn)生熱量等多種太空生活的重要生理活動(dòng)參數(shù)，為將來(lái)航天員進(jìn)入太空提供可靠的數(shù)據(jù)。“神舟”四號(hào)。２００２年１２月３０日至２００３年１月５日，我國(guó)實(shí)施首次載人航天飛行前的最后一次無(wú)人飛行試驗(yàn)圓滿完成，“神舟”四號(hào)的技術(shù)狀態(tài)與載人飛行時(shí)完全一致。《飛向太空的航程》題目簡(jiǎn)說(shuō)　　　　本文標(biāo)題有兩層含義：　　其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。　　其二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

6，求高一課文飛向太空的航程讀后感急

　自從我讀了《飛向太空的航程》后，就有許多感受從我心底萌發(fā)。《飛向太空的航程》一文回顧了中國(guó)人飛向太空的歷程。文章開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了半世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，最后以“神舟”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道結(jié)束，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇典范的新聞佳作。　　2005年10月17日，費(fèi)俊龍、聶海勝駕駛我國(guó)第二艘載人飛船神舟六號(hào)成功返回了！鮮花簇?fù)恚坡暲讋?dòng)。航天員，這個(gè)響亮的名稱讓多少人為之向往和憧憬啊！但誰(shuí)知道他們的背后是多么的艱辛！航天員除了要有獻(xiàn)身載人航天事業(yè)的理想和信念之外，還要有強(qiáng)健的體魄、豐富的學(xué)識(shí)和良好的心理素質(zhì)。不僅如此，航天員還要接受科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練，第一階段學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。第二階段學(xué)習(xí)的是專業(yè)技術(shù)知識(shí)和單項(xiàng)操作技能訓(xùn)練。在這一階段還要進(jìn)行航天員的野外生存和救生訓(xùn)練。如果飛船艙由于意外原因沒(méi)有落在預(yù)定的著落區(qū)，在地面搜救隊(duì)一時(shí)還不能趕到現(xiàn)場(chǎng)提供救援時(shí)，航天員必須積極自救。這次“神六”安全著落，我想，費(fèi)俊龍、聶海勝在訓(xùn)練場(chǎng)上撒下了多少汗水啊！第三階段學(xué)習(xí)的是飛行程序和任務(wù)訓(xùn)練，這是最重要的訓(xùn)練階段。首先要學(xué)習(xí)各種飛行文件，我想肯定比我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要多得多，難得多，而且這些文件是要帶到天上去的，在飛行過(guò)程中隨時(shí)會(huì)使用，絕對(duì)不允許出一點(diǎn)差錯(cuò)。然后是利用飛行模擬器進(jìn)行飛行訓(xùn)練，多少個(gè)白天黑夜，費(fèi)俊龍、聶海勝在飛行模擬器上反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，做到熟練掌握，配合默契。從2005年3月起，費(fèi)俊龍、聶海勝就和4位隊(duì)友開(kāi)始了嚴(yán)格的選拔訓(xùn)練。“神六”發(fā)射前的5小時(shí)，費(fèi)俊龍、聶海勝被最終確定擔(dān)任“神六”的飛行任務(wù)。于是，2005年10月12日凌晨，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的第一場(chǎng)雪中費(fèi)俊龍、聶海勝踏上了飛向浩瀚太空的征程！　　看看航天員，再看看我們，心中是否還能平靜？學(xué)習(xí)上、生活上、思想上，老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，這是為我們著想啊！可我們呢，卻這兒埋怨那兒埋怨，仿佛被人剝奪了自由一般。而航天員呢，他們?cè)谟?xùn)練中要熟悉太空飛行的全過(guò)程，從進(jìn)入飛船到發(fā)射升空、軌道運(yùn)行、返回和著落，這每一個(gè)的環(huán)節(jié)都要一絲不茍。無(wú)論教練對(duì)他們多么嚴(yán)格，他們毫無(wú)一點(diǎn)怨言，因?yàn)樗麄兩钌畹刂溃绻麤](méi)有艱辛作為代價(jià)，成功是不會(huì)向你招手的！日常的學(xué)習(xí)、生活不也如此嗎？我們真應(yīng)該好好地反省反省了！

為什么我們上高中的時(shí)候沒(méi)這一篇呢？