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1，用一句話概括飛向太空的航程內容
2，高一新課標版飛向太空的航程原文
3，飛向太空的航程的介紹
4，飛向太空的航程第四段在文中起什么作用
5，高中8語文飛向太空的航程的文體知識和寫作背景是什么
6，求高一課文飛向太空的航程讀后感急

1，用一句話概括飛向太空的航程內容

我國兩名宇航員于17日飛往獨自建立的太空空間站，將進行30天的科學實驗。

用一句話概括飛向太空的航程內容

2，高一新課標版飛向太空的航程原文

《飛向太空的航程》原文: http://www.yuwen123.com/Article/200808/35678.html

高一新課標版飛向太空的航程原文

3，飛向太空的航程的介紹

《飛向太空的航程》一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了半世紀以來中國人的航天之路，最后以“神舟”五號載人飛船順利進入預定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。

飛向太空的航程的介紹

4，飛向太空的航程第四段在文中起什么作用

閱讀《飛向太空的航程》回答下列問題。 1．文章開頭一段有什么作用？ __________________________________________________ 2．“這是人類航天史上一次不同凡響的發射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。”這段話起到什么作用？ __________________________________________________ 3．如何理解“在這個金色的秋日，這一刻終于到來了。在萬戶的飛天嘗試過了六百多年后，又一個勇敢的中國人——楊利偉，向太空飛去……”這兩句的含義？ __________________________________________________ 題型：問答題難度：中檔來源：同步題 1．交代了時間、地點、人物、事件等要素；寫輝映的朝陽、聳入云天的發射架、乳白色的飛船和靜候著一個舉國關注的時刻的航天員——楊利偉，寥寥數語，勾勒了一幅靜謐的畫面，渲染了發射前緊張而激動的場面。 2．這段話指出了此次發射的重大意義，充分體現了民族自豪感，振奮人心，把讀者視線引到身邊具體可感的國家大事上，并自然而然地引起了下文。 3．“金色的秋日”除了實指十月份，還是喻指，表明經過了四十多年的辛勤耕作，中國航天人終于迎來了收獲的秋天，這里把試圖利用火箭飛行的人——萬戶和楊利偉并提，表現了古老的中華民族與生俱來的探索勇氣和卓越的智慧；又在古今的對比中顯現了現代人無比的喜悅和自豪感。（意對即可）

5，高中8語文飛向太空的航程的文體知識和寫作背景是什么

《飛向太空的航程》背景資料　　　　從“神舟”一號到“神舟”四號，中國飛船的技術性能和環境控制越來越好，為實現“神舟”五號飛船載人飛行奠定了堅實的基礎。　　“神舟”一號。１９９９年１１月２０日至２１日，我國第一次無人飛行試驗取得圓滿成功。“神舟”一號是一艘初樣產品，主要目的是考核運載火箭的性能和可靠性。“神舟”二號。“神舟”飛船的第二次飛行試驗再次獲得成功，這一次，飛船運行時間從“神舟”一號的１天增加到了７天。“神舟”二號是我國第一艘正樣無人飛船，技術狀態和載人飛船基本一致。在彌補“神舟”一號設計不足方面的基礎上，“神舟”二號對工程總體和各系統從發射到運行、返回、留軌的全過程進行了全面考核，并且進一步檢驗了總體技術方案和各系統技術方案的正確性和匹配性。“神舟”三號。２００２年３月２５日成功發射的“神舟”三號具備了航天員逃逸和應急救生功能，飛船改進和完善了傘系統，火箭增加了控制系統冗余等與航天員安全性相關的措施和功能。“模擬人”是“神舟”三號的新“乘客”。這次試驗搭載了人體代謝模擬裝置、模擬人生理信號裝置以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環系統中的心律、血壓、耗氧以及產生熱量等多種太空生活的重要生理活動參數，為將來航天員進入太空提供可靠的數據。“神舟”四號。２００２年１２月３０日至２００３年１月５日，我國實施首次載人航天飛行前的最后一次無人飛行試驗圓滿完成，“神舟”四號的技術狀態與載人飛行時完全一致。《飛向太空的航程》題目簡說　　　　本文標題有兩層含義：　　其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。　　其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。

6，求高一課文飛向太空的航程讀后感急

　自從我讀了《飛向太空的航程》后，就有許多感受從我心底萌發。《飛向太空的航程》一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了半世紀以來中國人的航天之路，最后以“神舟”五號載人飛船順利進入預定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。　　2005年10月17日，費俊龍、聶海勝駕駛我國第二艘載人飛船神舟六號成功返回了！鮮花簇擁，掌聲雷動。航天員，這個響亮的名稱讓多少人為之向往和憧憬啊！但誰知道他們的背后是多么的艱辛！航天員除了要有獻身載人航天事業的理想和信念之外，還要有強健的體魄、豐富的學識和良好的心理素質。不僅如此，航天員還要接受科學嚴格的訓練，第一階段學習的是基礎理論培訓。第二階段學習的是專業技術知識和單項操作技能訓練。在這一階段還要進行航天員的野外生存和救生訓練。如果飛船艙由于意外原因沒有落在預定的著落區，在地面搜救隊一時還不能趕到現場提供救援時，航天員必須積極自救。這次“神六”安全著落，我想，費俊龍、聶海勝在訓練場上撒下了多少汗水啊！第三階段學習的是飛行程序和任務訓練，這是最重要的訓練階段。首先要學習各種飛行文件，我想肯定比我們學習的語文、數學、英語要多得多，難得多，而且這些文件是要帶到天上去的，在飛行過程中隨時會使用，絕對不允許出一點差錯。然后是利用飛行模擬器進行飛行訓練，多少個白天黑夜，費俊龍、聶海勝在飛行模擬器上反復地進行練習，做到熟練掌握，配合默契。從2005年3月起，費俊龍、聶海勝就和4位隊友開始了嚴格的選拔訓練。“神六”發射前的5小時，費俊龍、聶海勝被最終確定擔任“神六”的飛行任務。于是，2005年10月12日凌晨，在酒泉衛星發射中心的第一場雪中費俊龍、聶海勝踏上了飛向浩瀚太空的征程！　　看看航天員，再看看我們，心中是否還能平靜？學習上、生活上、思想上，老師對我們嚴格要求，這是為我們著想啊！可我們呢，卻這兒埋怨那兒埋怨，仿佛被人剝奪了自由一般。而航天員呢，他們在訓練中要熟悉太空飛行的全過程，從進入飛船到發射升空、軌道運行、返回和著落，這每一個的環節都要一絲不茍。無論教練對他們多么嚴格，他們毫無一點怨言，因為他們深深地知道，如果沒有艱辛作為代價，成功是不會向你招手的！日常的學習、生活不也如此嗎？我們真應該好好地反省反省了！

為什么我們上高中的時候沒這一篇呢？