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1，二年級看圖寫話看梅花

你瞧著兩朵梅花，迎著寒風傲放。花蕊呈純白色，頂端有密密麻麻的小黃粉球;花瓣一層疊一層，層層疊疊，好不美麗。紅的如火，粉的似霞，如同兩個好姐妹般依偎在一起。中間有一朵含苞待放的梅花，看那蓄勢待發的樣子，好像一開放就要驚艷四座。在寒風中，梅花不畏寒冷還傲然怒放，真是頑強!

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2，二年級看圖寫話踢足球

叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們想小鳥一樣沖出教室，小明、丁丁和小剛去球場踢足球。小剛剛要踢的時候，丁丁飛快地攔住球，小明去搶小剛踢的球，只見他一伸腳就把球帶過來，小明對準球王使勁一踢，啪的一聲，球進了球網里，小明高興得手舞足蹈。叮鈴鈴上課了，他們還意猶未盡，丁丁說:“一會兒下課我們接著玩。”小剛和小明異口同聲地說:“好!”然后他們迅速跑進教室認真聽課。

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3，小學二年級看圖寫話

我和小明在，花園里看景色，發現了蜜蜂，我們跟著蜜蜂走，蜜蜂落在了一朵花上，然后我和小明繼續看美景

放學路上，路過一片花園，有許多美麗的花，還有可愛的蜜蜂，我剛想摘一朵花，卻被小新阻止了，他說花兒是給大家欣賞的，我們不能這么自私、

小學二年級的舞蹈，歡快整齊就好了，用兒童歌曲伴奏經典的：采蘑菇的小姑娘，小螺號，拾豆豆…… 很容易編排的，動作不要太多，太復雜

小學二年級看圖寫話

4，看圖寫話二年級幸福的我

一個明朗的星期天下午，媽媽爸爸不上班，我也不上學，我們大家就決定好好地來一次大掃除。于是媽媽拿來了抹布仔仔細細地擦起了玻璃。媽媽邊:“我要擦得亮堂堂的，讓陽光灑進我們全家。”看，爸爸正拿著拖把在拖地呢。爸爸還說:“我把地板拖得干凈點兒，好讓我家寶貝在地上打滾兒。”爸爸媽媽都在搞衛生，那我干嗎呢?啊!有了，那我就做張賀卡送給爸爸媽媽吧。我拿來了紙和畫筆認認真真地做起了卡片。哈哈，做完了。我就拿去送給爸爸媽媽。爸爸打開一看，高興地念了出來:“爸爸媽媽您們辛苦了，我愛您們!”啊，多么幸福的一家人啊!

圖呢？

5，小學二年級有那些看圖說話的圖片

您好！語文書上有很多插圖，可以作為看圖說話的圖片進行練習。很多老師出考試題就喜歡從書中找一幅插圖考。

百度一下有很多

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哎~~~我電腦里存了一些歷年來的二年級考試的圖片，可是我不知道怎么發上來。

沒有

給你一個小學二年級的看圖說話優秀作品 http://blog.xxt.cn/showsinglearticle.action?artid=1221610&tempid=0.05459745353019063

6，二年級看圖寫話小兔子過河

原發布者:vhy47961看圖寫話：小兔子過河小兔子過河張裕垚一天，小白兔去采蘑菇，走著走著，看見一條大河攔住了去路，它自言自語的說："這么大的河，沒有船，怎么過啊？"這時，一只白鵝游了過來，小白兔說："白鵝姐姐，你能把我駝到河對岸嗎？"白鵝說："好啊！"就這樣，小白兔在大白鵝的幫助下渡過了河。小兔過河一天，小白兔出去拔蘿卜，遇到了一條小河。河上沒有船，有沒有橋，小白兔又不會游泳，這怎沒辦啊？這是，一只白鵝游了過來。小白兔說："白鵝姐姐，你可以把我拖到對岸嗎？"白鵝姐姐說："可以。"小白兔就跳上大白鵝姐姐背上去，白鵝姐姐把小白兔拖到了對岸。小白兔非常感謝白鵝姐姐。小兔過河一天，小白兔在河邊草地上玩，它看見河那邊草地上開滿了很多花，很美麗，心想：到河對岸去看一看多好啊！可是我不會游泳，怎么過河呢？這時，白鵝哥哥游過來了。小白兔說："白鵝哥哥，你能馱我過河嗎？"白鵝哥哥說："可以。"說完，小白兔騎到白鵝的背上，雙手抱住白鵝的脖子，不一會兒就到了對岸。小白兔對白鵝說："謝謝。"白鵝說："不客氣。小兔過橋一天，一只小白兔到森林里玩。走呀走呀，一條小河擋住了它的去路。小白兔好著急啊！這時一只大白鵝游過來，說："需不需要幫忙呀？"小兔開心的說："好呀，請你馱著我過河好嗎？"大白鵝說："我很樂意！"于是，小兔坐在大白鵝背上順利的過了河。小白兔站在岸邊說："謝謝你！再見！我們做個朋友吧

一天早上，兔媽媽叫小白兔去河對岸采蘑菇。小白兔來到河邊，對著又深又寬的河發愁了。她自言自語地說:“河水這么深，河上又沒有橋，我怎么過去呢?”這時，來了一只大象，它正準備舒舒服服地洗個澡。小白兔看見大象，就想出了過河的辦法。小白兔有禮貌地對大象說:“大象伯伯，您能背我到河對岸去嗎?”大象說:“好的，沒問題，你上來吧!”小白兔連忙跳到大象的背上，對大象說:“大象伯伯，我們出發吧!”于是，大象伯伯就馱著小白兔到了河對岸。小白兔連聲說:“謝謝您，象伯伯!”小白兔跳了下來，采了許多又大又香的蘑菇。

一天，小白兔去采蘑菇，走著走著，看見一條大河攔住了去路，它自言自語的說:“這么大的河，沒有船，怎么過啊?”這時，一只白鵝游了過來，小白兔說:“白鵝姐姐，你能把我駝到河對岸嗎?”白鵝說:“好啊!”就這樣，小白兔在大白鵝的幫助下渡過了河。

7，二年級看圖寫話

看圖寫話實際上屬于小學作文，由于小朋友們認識的字詞還不到，通過看圖寫話來鍛煉他們的寫作能力以及表達能力。對于一二年級的學生只要能把自己想說的話表達出來就行了，家長和老師們不要強加自己的思維給他們，要尊重他們的創造思維。可以教孩子理解每一幅度的意思，讓他多看點有圖，但沒有太多字的圖書，讓他邊看書，邊學習看圖寫話。低年級寫話教學中看圖寫話占了很重要的地位的。從一年級下學期開始，縱觀各次考試，最后一題基本都能找到看圖寫話的身影。因為跟考試掛了鉤，大家（教師、家長、孩子）都重視起來。每每看到看圖寫話扣了分，許多家長就會苦惱地問：孩子不會看圖寫話，怎么辦？一、培養孩子良好的寫話習慣1、規范的格式。如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以后內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。2、正確的標點。寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要占一個字的距離，即占一格。3、通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什么寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎么辦？方法就是：練習!對于說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。4、不寫錯別字。在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。二、循序漸進地指導1、指導會看圖。看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。其次，抓特點。抓特點為的是寫話更具準確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什么時候，什么地方等等。再次，找聯系。找聯系為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。2、指導寫完整。在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。讓別人一看就明白是怎么回事。3、指導寫具體。到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系等，從而學會具體描寫。4、指導寫生動。看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣鼓勵和表揚是孩子愿意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對于寫話上有困難的孩子，哪怕是其中一個用得好的詞，都要給予表揚。讓孩子容易品嘗到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，愿寫。看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對于整個小學階段的作文教學起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以后學生作文才會更進一步

叮鈴鈴，下課鈴響了，二年級一班大部分同學都到操場上去玩了。徐錦泓和宮政在下象棋，還有張言錦在觀看，只見宮政出了個當頂炮，徐錦泓用把馬跳這一招來應對，，宮政思考一下，也出跳馬，下一步準備出車(ju),徐錦泓立馬出當頂炮來對付，旁邊觀看的張言錦也急忙幫著他來對戰宮政。就這樣你一招我一招，下的不亦樂乎。再看操場另一邊，呂雪晴、馬鑫蕊和李星曼在跳繩，楊子奇在給她們計數，在中間跳繩的呂雪晴像一只靈活的猴子，馬鑫蕊和李星曼掄的繩子“呼呼”響，她們跳的滿頭是汗。陳悅然和孫潤宇在玩滑梯、李宇軒和李林軒在拍皮球、旁邊有裴老師當教練，教陶勝凱跳遠。裴老師背著手在告訴陶勝凱跳遠的技巧，“雙腳立正站在線外，兩腿稍分，成半蹲姿勢，兩腳與肩同寬，兩臂擺動與呼吸配合，腳跟提起，用前腳掌使勁跳。”經過裴老師的指導，陶勝凱跳的可遠了，他笑著給老師說:“謝謝老師”。時間過得真快，快樂的大課間就要結束了，同學們玩的很高興，我們喜歡大課間，它不但可以讓我們一起做游戲，還加深了友誼，增強我們的體質。