杏兒熟了，三年級(jí)杏兒熟了的主要內(nèi)容是什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-04 08:47:40 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，三年級(jí)杏兒熟了的主要內(nèi)容是什么
2，如果說(shuō)杏兒熟了教會(huì)我們什么
3，讀了杏兒熟了這一文我對(duì)小伙伴們的態(tài)度前后有什么不同搜
4，杏兒熟了三次奶奶的笑是怎樣的笑
5，3年級(jí)語(yǔ)文下19課杏兒熟了小練筆怎么寫(xiě)
6，杏兒熟了課文

1，三年級(jí)杏兒熟了的主要內(nèi)容是什么

我”家院子里有一棵大杏樹(shù)，每到杏兒熟了的時(shí)候，奶奶總是讓“我”把杏兒給鄉(xiāng)親們送去，讓大家一起分享喜悅。

你幾年級(jí)了，改不什么不改補(bǔ)什么，你自己曉得呀？do you know

三年級(jí)杏兒熟了的主要內(nèi)容是什么

2，如果說(shuō)杏兒熟了教會(huì)我們什么

杏兒熟了》是滬教版三年級(jí)下冊(cè)的課文，在以上教學(xué)過(guò)程中要注意讓學(xué)生自己讀書(shū)、思考，去完成認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，尤其是針對(duì)課文難點(diǎn)。這篇課文教會(huì)我們要懂得分享快樂(lè)幸福，要獨(dú)立思考。

任務(wù)占坑

如果說(shuō)杏兒熟了教會(huì)我們什么

3，讀了杏兒熟了這一文我對(duì)小伙伴們的態(tài)度前后有什么不同搜

文中的“我”對(duì)小伙伴們的態(tài)度前后大不同，比如：當(dāng)伙伴們來(lái)偷摘杏兒時(shí)，我對(duì)他們說(shuō)話沒(méi)好氣，媽媽把杏兒分他們吃時(shí)，我心里不高興。但聽(tīng)了奶奶的話：有果子大家吃才甜。從那以后，我每年都把熟透的杏兒主動(dòng)分給小伙伴吃。態(tài)度由“不高興”到“高興”，由被動(dòng)到主動(dòng)。

讀了杏兒熟了這一文我對(duì)小伙伴們的態(tài)度前后有什么不同搜

4，杏兒熟了三次奶奶的笑是怎樣的笑

《杏兒熟了》寫(xiě)了三次奶奶的笑：　　1、奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。　　爽朗的笑——奶奶為我的天真，為自己豐收的勞動(dòng)成果而笑。　　2、看著幾個(gè)孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。　　微微的笑——奶奶看到鄰居的幾個(gè)孩子吃著自己的勞動(dòng)果實(shí)，內(nèi)心充滿了喜悅。　　3、?奶奶看了看我，明白了我的心思，便摟住我，笑容可掬地說(shuō)：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，杏兒就會(huì)越結(jié)越多！”　　滿面的笑——奶奶教育我，為了使我容易接受，臉上掛滿了笑容。

如果還接在樹(shù)上可以用催熟劑，如果已經(jīng)摘了可以用一些可以揮發(fā)乙烯（是一種催熟劑）的成熟的水果放在一起

5，3年級(jí)語(yǔ)文下19課杏兒熟了小練筆怎么寫(xiě)

我家鄰居李奶奶家的院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，李奶奶家的大杏樹(shù)上就結(jié)滿了黃澄澄的杏子。每當(dāng)路過(guò)時(shí)，我的嘴巴就饞饞的，總想偷摘一個(gè)杏子吃。一天，我約好了小剛，小紅，小明三位小伙伴，商量著明天怎樣去偷李奶奶家的杏兒吃。第二天早晨，我們四人早早地翻過(guò)院墻，來(lái)到李奶奶家。我第一個(gè)爬上杏樹(shù)，眼看杏兒正我落在我手上時(shí)，腿一滑，把膝蓋給擦破了皮。我疼得哇哇大哭起來(lái)。李奶奶聞聲從家里走出來(lái)，我顧不上哭，忙喊他們?nèi)齻€(gè)趕快跑。李奶奶喊住我們，雖然她輕輕地幫我揉腳，但我的心里還是一上一下的。糟糕，她肯定會(huì)給我們的家長(zhǎng)說(shuō)，一頓打是難免的了。咦，李奶奶從家里拿出了一根長(zhǎng)竹竿，她要干什么，是要打我們嗎？我趕緊閉上眼睛，咬緊牙齒。半天，只聽(tīng)見(jiàn)打杏兒的聲音。原來(lái)李奶奶正在打杏兒，杏兒一個(gè)一個(gè)地落在地上。李奶奶放下竹竿，把杏兒撿起來(lái)，硬塞進(jìn)我們的小手中。看著我們一陣陣發(fā)紅的臉，李奶奶露出了微笑。這件事過(guò)后，每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，不等我的饞蟲(chóng)睡醒，李奶奶就把熟透的杏兒每家每戶送一些。她說(shuō)，果子大家吃才香甜。

兩種不同的方式，卻都是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。兩種不同愛(ài)的方式，一種是父愛(ài)的力量：警告、提醒，是嚴(yán)厲的，不讓小孩誤入歧途；另一種是母愛(ài)的力量：贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，是溫柔的，使小孩增強(qiáng)自信心。這兩種力量交織在一起，正確引導(dǎo)了孩子的成長(zhǎng)。父愛(ài)的力量讓孩子面對(duì)困難不屈不撓，敢于正視自己的缺點(diǎn)，母愛(ài)的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母愛(ài)就是太陽(yáng)，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛(ài)就象細(xì)雨，把淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長(zhǎng)，小苗吸收日月精華后，就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。當(dāng)然，在父愛(ài)和母愛(ài)這兩股風(fēng)的吹拂下，小孩只有謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股風(fēng)刮倒，這樣才可以平穩(wěn)的到達(dá)終點(diǎn)，也才有可能成為一個(gè)舉世聞名的人。我的父母也是一樣，媽媽十分體貼我，處處照我的意思辦，幫我買(mǎi)好吃的東西，幫我買(mǎi)漂亮的衣服，在生活中十分關(guān)心我，只要我咳嗽一聲，媽媽就嚇的大驚小怪，生怕我得了重病。我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得特別緊，如果我犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，父親就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，他每天不顧白天的疲勞，每晚督促我溫習(xí)功課，我的父母也是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望我能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有出息的人，如今我在班上的成績(jī)也還可以，全靠我的父母對(duì)我精心的呵護(hù)和老師的教育，所以我也要和作者一樣，在父母愛(ài)的鼓舞下，努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進(jìn)，成為一個(gè)勇敢的船手，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

6，杏兒熟了課文

深入課文理解奶奶的品質(zhì) 1、你怎么會(huì)有這種感覺(jué)呢？你們從哪里感受、體會(huì)到的呢？ ①你從哪里感受到了奶奶的寬厚、善良？先說(shuō)說(shuō)你是故事中的誰(shuí)？再談?wù)勀愕捏w會(huì)。（我是淘淘，我到奶奶家去偷杏兒，從樹(shù)上掉下來(lái)，奶奶沒(méi)有來(lái)罵我，而是走過(guò)來(lái)扶起我，給我揉揉腿，還讓我們別走。）奶奶走過(guò)去扶起淘淘，給他揉揉腿，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走。” （從扶、揉、說(shuō)這幾個(gè)字上看出來(lái)的。）朗讀指導(dǎo)：奶奶的動(dòng)作表演：奶奶的動(dòng)作應(yīng)該做得慢一些，我們讀的時(shí)候也應(yīng)該慢一點(diǎn)。（請(qǐng)五位學(xué)生）大家自由地把這個(gè)句子讀一讀，自己認(rèn)為好的可以讀給同桌聽(tīng)。 ②其他小伙伴還能從哪里感受到奶奶的寬厚善良？（我是小伙伴東東，奶奶叫我們先別走，又從屋里拿了長(zhǎng)竹竿出來(lái)，走到樹(shù)下挑熟了的杏兒往下打，她的腳下顫顫巍巍的，走不穩(wěn)。我從這里感受到了奶奶的寬厚和善良）奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。重點(diǎn)理解拿、走、熟了的、顫顫巍巍指導(dǎo)朗讀（請(qǐng)五位學(xué)生）請(qǐng)喜歡讀這句話的同學(xué)站起來(lái)讀一讀 ③還有哪些地方讓你感受到了奶奶的寬厚、善良？（我是小伙伴丁丁，奶奶把我們幾個(gè)小伙伴叫了過(guò)去，把打下的杏兒分給我們，看到我們笑了，奶奶的嘴角上也露出了微笑。）奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我。看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。重點(diǎn)理解：叫、分、露出了微笑老師示范讀：你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？我好在哪里？老師相信你們一定會(huì)比我讀得更好的，誰(shuí)來(lái)試試。 ④當(dāng)時(shí)奶奶說(shuō)這句話的時(shí)候是怎么樣的？（笑）我有點(diǎn)兒不高興，奶奶卻笑著說(shuō)：“果子大家吃才香甜，要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。” 指導(dǎo)朗讀：你能笑著讀一讀這句話嗎？你是怎么理解奶奶說(shuō)的“果子大家吃才香甜”這句話的？（果子大家吃才感到高興，有了幸福要跟大家共同分享） 2、談“我”的感受哪位同學(xué)的角色是課文中的“我”？能來(lái)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的想法嗎？指導(dǎo)朗讀：這句話就應(yīng)該讀出生氣的口氣來(lái)。（我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞貓，偷吃人家的東西，摔了活該！”我心里想：看我奶奶怎么收拾你們！我有點(diǎn)兒不高興。） 3、談奶奶的感受小朋友們，你們想知道奶奶的心情嗎？（課件：奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。）你們知道奶奶究竟是在笑什么呢？（笑杏兒多，可以分給鄉(xiāng)親們吃了，奶奶說(shuō)果子大家吃才香甜，杏兒那么多，鄉(xiāng)親們都可以吃到了。）你們看，奶奶笑得多么慈祥啊！她把杏兒分給了小朋友，小朋友分到了奶奶給的杏兒也甜甜地笑了。從這里，我們知道了奶奶是寬厚、善良的。

好：1 不好：4