如何處理和解決孩子的厭學(xué)問題，已經(jīng)迫在眉睫。出現(xiàn)厭學(xué)問題孩子厭學(xué)的原因是多方面的，面對(duì)孩子厭學(xué)，我們要明確原因，對(duì)癥下藥，您好，我是彭華勇，心理咨詢師，專業(yè)從事青春期教育心理問題咨詢解決，著有《越有效的教育越輕松》，歡迎關(guān)注我針對(duì)孩子的厭學(xué)問題，網(wǎng)絡(luò)上還發(fā)起了一系列的討論，厭學(xué)、厭學(xué)造成的原因等話題一時(shí)引起了九千余萬的圍觀。

1、青少年厭學(xué)怎么解決？

導(dǎo)致青少年出現(xiàn)“厭學(xué)癥”的主要原因有三：一是家長思想觀念方面存在問題。越來越多農(nóng)村家庭尤其是貧困家庭不再信奉“讀書改變命運(yùn)”，不少貧困家庭都抱有“讀書無用，不如出去打工”的心態(tài)，二是農(nóng)村學(xué)校管理方面的問題。經(jīng)常厭學(xué)、逃學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)成績跟不上，覺得讀書很辛苦，部分貧困家庭的家長不滿鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)校紀(jì)，擔(dān)心孩子沒學(xué)好反學(xué)壞，萌生棄學(xué)念頭，

三是留守兒童問題。貧困地區(qū)普遍存在的“隔代撫養(yǎng)”現(xiàn)象，由爺爺奶奶或外公外婆照顧，老人只管孩子溫飽，學(xué)習(xí)方面全靠孩子自身，導(dǎo)致貧困家庭教育監(jiān)督功能缺失，治理青少年厭學(xué)，需對(duì)癥下藥。首先，政府要加大教育宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長錯(cuò)誤觀念，政府和教育主管理部門要通過各種渠道，宣傳《義務(wù)教育法》的有關(guān)要求，明確家長監(jiān)督孩子完成九年義務(wù)教育的法律責(zé)任。

同時(shí)，要通過家長身邊讀書改變命運(yùn)的具體事例，宣傳讓孩子接受高層次教育的重要性和必要性，在全社會(huì)營造“讀書改變命運(yùn)”的良好氛圍，從而糾正家長“讀書無用論”的偏見，其次，教育主管理部門要加快義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。要加快義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程，辦好每一所農(nóng)村學(xué)校，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校扶持力度，除了投入資金建好農(nóng)村學(xué)校必要的硬件設(shè)施之外，還要選派優(yōu)秀校長和教師到農(nóng)村學(xué)校任教，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

再次，要加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度，關(guān)愛留守兒童，可以調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，為留守兒童聘請(qǐng)兼職父母，但更重要的是監(jiān)督父母一方依法履行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任。要讓他們認(rèn)識(shí)到，外出打工雖然解決了暫時(shí)的家庭生活之困，卻可能因此荒廢了孩子的學(xué)業(yè)，耽誤了孩子的一生，造成孩子永遠(yuǎn)的貧困，同時(shí)，要下大力氣辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，豐富留守兒童的課余生活，讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)，生活有希望，時(shí)時(shí)感到老師就像父母，學(xué)校就是溫暖的家。

2、如何改善厭學(xué)心理？

您好，我是彭華勇，心理咨詢師，專業(yè)從事青春期教育心理問題咨詢解決，著有《越有效的教育越輕松》，歡迎關(guān)注我1、正向引導(dǎo)：興趣是最好的老師，尋找挖掘孩子對(duì)哪一科感興趣，帶他找這科知識(shí)對(duì)應(yīng)的社會(huì)上好玩的、或成熟的、或令人感嘆的成果，給他途徑，鼓勵(lì)他去探索、收集，不以成績?cè)u(píng)論他的成果，2、對(duì)取得的進(jìn)步予以鼓勵(lì)，幫助他樹立信心，越是自卑越容易逃避，這個(gè)需要找他的閃光點(diǎn)予以激勵(lì)，對(duì)他的錯(cuò)誤，包容，幫助他分析原因，實(shí)際上解決問題的能力，比取得成績更為重要。

3、高二產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦？

高二產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦？高二的學(xué)生厭學(xué)，肯定不是智力問題，不然考不上高中，也不是不懂事，高二的學(xué)生肯定什么都懂，講大道理沒用，要解決的是，在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槟承┎豁樌挥淇斓氖虑椋纬傻臐撘庾R(shí)條件性厭學(xué)情緒，就是解決想學(xué)學(xué)不進(jìn)的問題，首先要分析這個(gè)條件性厭學(xué)情緒是怎么形成的，發(fā)生過什么，比如和老師，同學(xué)有矛盾，某次沒考好，換老師，換座位等等，并且在這些事情中形成一些不合理認(rèn)知，如老師和我過不去，同學(xué)真討厭，我不是學(xué)習(xí)的料，我學(xué)不好某科，我天生就是笨等。

這些問題清楚了，學(xué)生知道學(xué)習(xí)成績下降就是情緒問題，焦慮的時(shí)候?qū)W不進(jìn)，記不住，情緒平靜了，就在心情平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)高效學(xué)習(xí)的感覺，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率會(huì)提升，然后不斷強(qiáng)化這種好的感覺，成為一種常態(tài)，如果是以前成績比較好，責(zé)任心比較好，意志品質(zhì)比較好的學(xué)生，就是出現(xiàn)厭學(xué)，成績下滑很多，也容易提上去，找到原來高效學(xué)習(xí)的感覺。