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校園霸凌的定義,校園霸凌如何認定

來源:整理 時間:2022-11-05 18:23:41 編輯:惠州本地生活 手機版

1,校園霸凌如何認定

法律分析:校園霸凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。校園霸凌達到一定程度的,構(gòu)成犯罪需要承擔刑事責任。法律依據(jù):《中華人民共和國刑法》 第二百三十四條 故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。

校園霸凌如何認定

2,校園欺凌的定義是什么

校園欺凌是一種在學(xué)齡兒童中發(fā)生的、違背他人意愿的攻擊行為,這種行為往往伴隨著實際或認知到的權(quán)力不平衡,會在一段時間內(nèi)反復(fù)發(fā)生或有反復(fù)發(fā)生的可能性。欺凌者是指在校園內(nèi)外實施欺凌行為的一方,其中包括主要欺凌者和欺凌協(xié)助者/支持者。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”,即在欺凌事件中起主要作用或組織、領(lǐng)導(dǎo)作用的人,這樣的欺凌事件參與者在三人以上。受欺凌者,是校園欺凌事件中的最大受害者,在校園欺凌行為中是處于弱勢的一方。校園欺凌與學(xué)生欺凌的不同:我國《未成年人保護法》定義的“學(xué)生欺凌”與“校園欺凌”并非等同概念。學(xué)生欺凌屬于校園欺凌的一種。校園欺凌的施害者和受害者既可能是學(xué)生也可能是教職員工,另外施害者還可能是對上學(xué)途中的學(xué)生實施暴力的其他社區(qū)成員。學(xué)生欺凌不涉及教職員工,規(guī)避了教師管理/欺凌學(xué)生的爭議。

校園欺凌的定義是什么

3,校園霸凌是什么意思

霸凌通常是指人與人之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫,它一直長期存在于社會中,包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠,也有可能是類似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的嘲諷、評論或譏笑,或者是因嫉妒等個人原因?qū)ζ溥M行辱罵和諷刺。霸凌并非為偶發(fā)事件,而是指長期性,且多次發(fā)生的事件。通常被霸凌的學(xué)生,會重復(fù)發(fā)生,并不只一次地被欺負;霸凌是以多種形式存在。如:暴力霸凌、言語霸凌、社交霸凌(團體排擠、人際關(guān)系對立)、網(wǎng)絡(luò)霸凌(以手機簡訊、電子郵件、博客、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)。擴展資料:校園霸凌源自社會學(xué)習(xí)。從家庭開始,父母對孩童的照顧若帶有敵意、不負責任、冷漠,例如遺棄或施以家庭暴力,讓孩童的社會互動處于負向狀態(tài),則孩童將來成為加害人的可能性會大幅提升。孩童進入小學(xué)后,在學(xué)校里受教師影響至深,因為此時孩童正處于模仿階段。教師若選擇錯誤的管教方式,霸凌的可能性也會增加。若同學(xué)間發(fā)生霸凌行為,而教師不加以阻止,也可能造成其他同學(xué)的錯誤價值觀。

校園霸凌是什么意思

4,校園霸凌的定義是什么

校園欺凌,是指在校園中,學(xué)生間一方單次或多次蓄意惡意通過肢體接觸、語言和網(wǎng)絡(luò)等方式對另一方進行欺凌、侮辱,使其產(chǎn)生身體、財產(chǎn)和心理的創(chuàng)傷的事件。校園暴力是指在校園內(nèi)或者途中,由學(xué)生之間,蓄意孤立或者扭打或者語言暴力或者肢體沖突并且侮辱對方,欺負弱者并切使其受害者造成心理或者生理傷害的行為,不僅是身體上受到傷害,心理上也受到傷害,這就是校園暴力。校園暴力具體區(qū)分有以下:1、校園的語言暴力,起初可能是會因為某件很小的事,便使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言,致使他人在精神上和心理上受到侵犯和損害。它的傷害往往都是在無形中產(chǎn)生的,帶來的是心靈上的創(chuàng)傷。語言暴力也是最傷害人的,因為他帶來的是心理上的創(chuàng)傷。2、校園肢體暴力,肢體暴力是所有暴力中最容易辨認的一種,它有著相當具體的行為表現(xiàn),通常也會在受害者身上留下明顯的傷痕,包括踢打同學(xué)、搶奪他們的東西等。微小行為可以是幾個人對一個人,假裝“不經(jīng)意的”碰撞,踩腳,推搡。進而使對方情緒低落,產(chǎn)生不好的影響,但是如果對方還手,就會產(chǎn)生暴力行為。

5,校園欺凌的定義

1、校園欺凌,指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。2、校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力。3、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進行欺凌,對學(xué)生的身心造成傷害。法律依據(jù):《天津市預(yù)防和治理校園欺凌若干規(guī)定》第二條本規(guī)定所稱校園欺凌是指,發(fā)生在本市中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校(以下簡稱學(xué)校)校園內(nèi)外、學(xué)生之間,一方利用體能、人數(shù)或者家庭背景等條件,蠻橫霸道、恃強凌弱,通過以下方式蓄意或者惡意實施欺負、侮辱,侵害另一方身體、精神和財物的行為:(一)在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的;(二)多次對特定學(xué)生進行恐嚇、謾罵、譏諷的;(三)多次索要財物的;(四)多次毀損、污損特定學(xué)生的文具、衣物等物品的;(五)實施毆打、體罰、污損身體等行為的;(六)記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的;(七)法律法規(guī)規(guī)定的其他欺凌行為。

6,什么是校園欺凌

校園欺凌是指學(xué)生被一個或者多個學(xué)生故意、反復(fù)、持續(xù)地作出傷害行為。這種傷害行為包括了肢體、語言以及網(wǎng)絡(luò)等手段。比如毆打、辱罵、損壞財物、恐嚇、傳謠等。校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為,它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力,校園暴力包含校園欺凌,而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。當前我國和全球的校園欺凌現(xiàn)象都十分嚴峻,各國政府和各國際組織也出臺了相關(guān)法律法規(guī)、政策及文件以應(yīng)對校園欺凌。聯(lián)合國教科文組織提出的“全面性教育”理念中也涵蓋了認識與應(yīng)對校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。校園欺凌的表現(xiàn)形式1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。2、對受害者的重復(fù)的物理攻擊,身體或物件。拳打腳踢、掌-摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。3、干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者。4、欺凌者明顯地比受害者強,而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令。7、讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。9、分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者。10、敲詐:強索金錢或物品。11、畫侮辱畫。12、網(wǎng)上欺凌,即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成分的言論。

7,什么叫校園霸凌

霸凌是指人與人之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫,它一直長期存在于社會中,包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠,也有可能是類似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的嘲諷、評論或譏笑,或者是因嫉妒等個人原因?qū)ζ溥M行辱罵和諷刺。霸凌者擁有高于被霸凌者的力量,其力量包含社會權(quán)力、體力、及過當?shù)墓芙虣?quán)。 霸凌的范圍從簡單的一對一到復(fù)雜的團體霸凌,其中必然包括一個或一個以上的霸凌者,以及未必每起霸凌事件皆有的協(xié)助者。 霸凌可以發(fā)生在任何人際互動的場所中,包括學(xué)校、教會、家庭、工作場所、社區(qū)等。 霸凌行為可能透過言語、肢體、集體、網(wǎng)絡(luò)、電話、文字等媒介之行為,使被霸凌者在身體、心理、社會適應(yīng)中(一項或一項以上)受到傷害。擴展資料:霸凌危害1、會造成受害人心靈創(chuàng)傷、扭曲,也會造成課業(yè)成就低落、人際疏離,甚至有可能逼迫受害人產(chǎn)生報復(fù)性攻擊行為,或使受害人轉(zhuǎn)而霸凌他人;對加害人也有一定影響,這些加害人成年后的犯罪率、酗酒現(xiàn)象比例相當高,具加害人特質(zhì)的男性加害人有60%在24歲以前犯罪,非加害人特質(zhì)的男性加害人則只有23%。2、霸凌對受害人造成的后遺癥相當多,包括逃家、逃學(xué)、出現(xiàn)慢性疾病、自殺和飲食不正常等,并且會造成自尊降低、時常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關(guān)懷心理。3、其中有些受害人長大后會轉(zhuǎn)變成加害人,這些同時是受害人和加害人的學(xué)生罹患精神疾病的比例也比單純的加害人或受害人高。參考資料來源:百度百科-霸凌參考資料來源:百度百科-校園霸凌
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