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1，校園霸凌如何認定

法律分析：校園霸凌是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。校園霸凌達到一定程度的，構成犯罪需要承擔刑事責任。法律依據：《中華人民共和國刑法》第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。

校園霸凌如何認定

2，校園欺凌的定義是什么

校園欺凌是一種在學齡兒童中發生的、違背他人意愿的攻擊行為，這種行為往往伴隨著實際或認知到的權力不平衡，會在一段時間內反復發生或有反復發生的可能性。欺凌者是指在校園內外實施欺凌行為的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌協助者/支持者。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”，即在欺凌事件中起主要作用或組織、領導作用的人，這樣的欺凌事件參與者在三人以上。受欺凌者，是校園欺凌事件中的最大受害者，在校園欺凌行為中是處于弱勢的一方。校園欺凌與學生欺凌的不同：我國《未成年人保護法》定義的“學生欺凌”與“校園欺凌”并非等同概念。學生欺凌屬于校園欺凌的一種。校園欺凌的施害者和受害者既可能是學生也可能是教職員工，另外施害者還可能是對上學途中的學生實施暴力的其他社區成員。學生欺凌不涉及教職員工，規避了教師管理/欺凌學生的爭議。

校園欺凌的定義是什么

3，校園霸凌是什么意思

霸凌通常是指人與人之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在于社會中，包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑，或者是因嫉妒等個人原因對其進行辱罵和諷刺。霸凌并非為偶發事件，而是指長期性，且多次發生的事件。通常被霸凌的學生，會重復發生，并不只一次地被欺負；霸凌是以多種形式存在。如：暴力霸凌、言語霸凌、社交霸凌（團體排擠、人際關系對立）、網絡霸凌（以手機簡訊、電子郵件、博客、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為）。擴展資料：校園霸凌源自社會學習。從家庭開始，父母對孩童的照顧若帶有敵意、不負責任、冷漠，例如遺棄或施以家庭暴力，讓孩童的社會互動處于負向狀態，則孩童將來成為加害人的可能性會大幅提升。孩童進入小學后，在學校里受教師影響至深，因為此時孩童正處于模仿階段。教師若選擇錯誤的管教方式，霸凌的可能性也會增加。若同學間發生霸凌行為，而教師不加以阻止，也可能造成其他同學的錯誤價值觀。

校園霸凌是什么意思

4，校園霸凌的定義是什么

校園欺凌，是指在校園中，學生間一方單次或多次蓄意惡意通過肢體接觸、語言和網絡等方式對另一方進行欺凌、侮辱，使其產生身體、財產和心理的創傷的事件。校園暴力是指在校園內或者途中，由學生之間，蓄意孤立或者扭打或者語言暴力或者肢體沖突并且侮辱對方，欺負弱者并切使其受害者造成心理或者生理傷害的行為，不僅是身體上受到傷害，心理上也受到傷害，這就是校園暴力。校園暴力具體區分有以下：1、校園的語言暴力，起初可能是會因為某件很小的事，便使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，致使他人在精神上和心理上受到侵犯和損害。它的傷害往往都是在無形中產生的，帶來的是心靈上的創傷。語言暴力也是最傷害人的，因為他帶來的是心理上的創傷。2、校園肢體暴力，肢體暴力是所有暴力中最容易辨認的一種，它有著相當具體的行為表現，通常也會在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打同學、搶奪他們的東西等。微小行為可以是幾個人對一個人，假裝“不經意的”碰撞，踩腳，推搡。進而使對方情緒低落，產生不好的影響，但是如果對方還手，就會產生暴力行為。

5，校園欺凌的定義

1、校園欺凌，指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。2、校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。3、實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區域進行欺凌，對學生的身心造成傷害。法律依據：《天津市預防和治理校園欺凌若干規定》第二條本規定所稱校園欺凌是指，發生在本市中小學校、中等職業學校和普通高等學校(以下簡稱學校)校園內外、學生之間，一方利用體能、人數或者家庭背景等條件，蠻橫霸道、恃強凌弱，通過以下方式蓄意或者惡意實施欺負、侮辱，侵害另一方身體、精神和財物的行為:(一)在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的;(二)多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷的;(三)多次索要財物的;(四)多次毀損、污損特定學生的文具、衣物等物品的;(五)實施毆打、體罰、污損身體等行為的;(六)記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的;(七)法律法規規定的其他欺凌行為。

6，什么是校園欺凌

校園欺凌是指學生被一個或者多個學生故意、反復、持續地作出傷害行為。這種傷害行為包括了肢體、語言以及網絡等手段。比如毆打、辱罵、損壞財物、恐嚇、傳謠等。校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。當前我國和全球的校園欺凌現象都十分嚴峻，各國政府和各國際組織也出臺了相關法律法規、政策及文件以應對校園欺凌。聯合國教科文組織提出的“全面性教育”理念中也涵蓋了認識與應對校園欺凌的相關內容。校園欺凌的表現形式1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。2、對受害者的重復的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌-摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發。3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。5、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。10、敲詐：強索金錢或物品。11、畫侮辱畫。12、網上欺凌，即在網志或論壇上發表具有人身攻擊成分的言論。

7，什么叫校園霸凌

霸凌是指人與人之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在于社會中，包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑，或者是因嫉妒等個人原因對其進行辱罵和諷刺。霸凌者擁有高于被霸凌者的力量，其力量包含社會權力、體力、及過當的管教權。霸凌的范圍從簡單的一對一到復雜的團體霸凌，其中必然包括一個或一個以上的霸凌者，以及未必每起霸凌事件皆有的協助者。霸凌可以發生在任何人際互動的場所中，包括學校、教會、家庭、工作場所、社區等。霸凌行為可能透過言語、肢體、集體、網絡、電話、文字等媒介之行為，使被霸凌者在身體、心理、社會適應中（一項或一項以上）受到傷害。擴展資料：霸凌危害1、會造成受害人心靈創傷、扭曲，也會造成課業成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產生報復性攻擊行為，或使受害人轉而霸凌他人；對加害人也有一定影響，這些加害人成年后的犯罪率、酗酒現象比例相當高，具加害人特質的男性加害人有60%在24歲以前犯罪，非加害人特質的男性加害人則只有23%。2、霸凌對受害人造成的后遺癥相當多，包括逃家、逃學、出現慢性疾病、自殺和飲食不正常等，并且會造成自尊降低、時常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關懷心理。3、其中有些受害人長大后會轉變成加害人，這些同時是受害人和加害人的學生罹患精神疾病的比例也比單純的加害人或受害人高。參考資料來源：百度百科-霸凌參考資料來源：百度百科-校園霸凌