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1，沈陽大學小教專業是幾本

2本沈陽大學小教專業

沈陽大學小教專業是幾本

2，教師等級分為哪幾級

5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。小學教師等級目前分為小教二級小教一級小教高級小教超高。最高級別為小教超高。評審標準：思想品德標準忠誠于人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。知識水平標準系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

教師等級分為哪幾級

3，中教二級晉升小教一級需要什么條件

職稱是可以互轉的，中學二級相當于小一

我是后續大專，現在是剛定的小教二級，怎樣進小教一級，需要幾年

中教二級晉升小教一級需要什么條件

4，五常五教是什么

“五常”即仁、義、禮、智、信，是指“人”作為社會中的獨立個體，為了自身的發展和社會的進步，而應該擁有的五種最基本的品格和德行“五教”是孟子所說的君子教育人的五種方式：有像及時雨一樣滋潤化育的；有成全品德的；有培養才能的；有解答疑問的；有以學識風范感化他人使之成為私淑弟子的。擴展資料：孔子最早提出“仁、義、禮”，孟子擴充提出“仁、義、禮、智”，后董仲舒再次擴充為“仁、義、禮、智、信”，后稱“五常”。這“五常”貫穿于中華倫理的發展中，成為中國價值體系中的最核心因素。孟子認為不同的教育方式，是根據學生們本身的不同情況，因材施教而總結出來的經驗。如果不是從理論方面作系統的要求，而是從教學實際情況出發，把它們引入教學實踐，即使是在兩千多年后的今天，也仍然是有推廣與應用價值的。

5，什么是小教哈哈

是師范里的一專業，也就是小學教育。是屬于師范的一個專業！

哎.....媽媽說的對啊....為什么不用心讀書呢....現在都不知道........55555555.......

6，小教資格證報名資格條件有什么

符合以下基本條件的人員，可以報名參加中小學教師資格考試：（一）具有中華人民共和國國籍，或在內地（大陸）學習工作生活的港澳臺居民；（二）遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產黨領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；（三）符合申請認定教師資格的體檢標準；（四）原則上應具備《教師法》規定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求：滿足大學專科或專科以上的學歷，符合教師資格認定的體檢要求。教資格證考試時間教師資格證考試分上半年和下半年舉行，上半年教師資格考試筆試時間一般是3月、面試時間是5月，下半年教師資格考試和10月和次年1月。2022上半年教資筆試時間是3月12日，面試時間是5月14日-15日。考查內容：綜合素質中共分為五個部分：職業理念(包括教育觀、學生觀、教師觀)、教育法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力(包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力)。

7，小教專業和學前教育哪個更好一些

3、學前教育和小學教育的對象都是孩子，只是對孩子的教育要求有所不同，學前教育就是為了培養孩子的一下生活自理能力和一些良好的生活習慣，而小學教育是為了培養孩子學習興趣和學習的習慣，以及學習一些必備的知識和技能。

現在有早教專業啦？我覺得早教是朝陽事業，學前教育是常規專業，現在想找個早教專業畢業的大學生好難的，你可以根據你自己的喜好選擇。

8，小教是什么專業

小教是教育學專業。小教全稱小學教育，小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。小學教育專業主要課程教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論。數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。就業方向小學教育專業從事基礎教育教學、科研、學校管理等工作；教育科研機構的理論研究工作；教育行政機構的教育管理工作；各種業余學校的教師及管理工作；企業、事業單位擔任培訓教師或從事文秘、文化宣傳等其他工作。同時具有可繼續深造學術能力，平均考研率達28%。

9，選小教好還是學前教育好

1、這沒有可比性，沒有好更好之說。2、學前教育就是指的是幼兒園教育，小學教育就是一年級到六年級，也有一年級到五年級，五年制的。3、學前教育和小學教育的對象都是孩子，只是對孩子的教育要求有所不同，學前教育就是為了培養孩子的一下生活自理能力和一些良好的生活習慣，而小學教育是為了培養孩子學習興趣和學習的習慣，以及學習一些必備的知識和技能。4、學前教育和小學教育在培養的目標上是一致的，都是為了培養孩子能夠適應生活，為了孩子有一個健康的身體和健康的心理，成為祖國的有用人才。5、近幾年，由于國力的強盛，國家加大了對教育的投資力度，也開始重視了學前教育，在各個農村都建立了國辦幼兒園，教育設施配備都達到了國家標準，師資力量也有所提高。

10，小教是什么

小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。中文名小學教育外文名primary education;primary school education;elementary education專業代碼040107授予學位教育學學士修學年限四年【百科專業甄選】pick國內高校更多熱門專業進入專題快速導航培養目標培養要求知識技能發展前景開設學院院校排名主干課程教育學、心理學、發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會學、教育哲學、現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、外國文學作品選、兒童文學、文學理論、基礎寫作、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程教學、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、現代教育技術、班主任工作等。[1] [2]培養目標學生主要學習小學相關學科的基本理論和基本知識，接受兒童教育技能的基本訓練，掌握教育教學、研究和管理的基本能力。[2]培養要求擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。知識技能掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。發展前景截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。從幾年前開始，教師的準入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

11，小學教育專業畢業后能從事什么工作

上來2個都是瞎指揮，過來人給你指一條比較靠譜的路吧。一、當老師。主要是當學前（幼兒園）和小學教育的老師，要先考全國統一的教師資格證，注意現在會比較難考了。有了教師資格證就好辦，最直接的就是考”小學特崗老師“，三年后自動轉為國家公辦老師。二、邊當老師，邊準備參加考試。注意要準備2個考試內容，1、專升本考試；2、公務員考試。三、自己看著辦吧。”騎牛找馬“，走一步算一步。謝謝采納

可以當老師，當幼兒園或小學老師

一、參加公務員考試，這個有人文基礎就行了，可以不管專業要求的！二、從事本專業工作，即教師行業，例如幼師三、在家教社里從事輔導工作，在珠三角地區工資還蠻高呢！四、銷售或者文案編輯，只需要語言出眾，表達能力流暢即可五、從事自己感興趣的行業，幾乎所有的人認準了方向，都是畢業后從零開始，積累幾年經驗，那么你就成了這個行業的高手了！希望能幫到你，棗尚無紙化！

12，小教一級職稱能報考中職實習指導教師資格證嗎

不行。因為小教一級職稱不是助理工程師專業技術職務，小教一級職稱與報考中職實習指導教師資格證無任何關聯。中職實習指導教師資格與學歷、勞動技術等級有關。《教師法》規定：“取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。”　　已經是小教一級專業技術職稱，說明已經在教師崗位工作，如果報考中職實習指導教師資格就意味著不想在從小學從事教學工作，想到中職學校從事教學工作。需要說明的是，中小學其他類別的教師資格考試有國家統一組織考試，即全國統考，只有中職實習指導教師資格是有各省來組織考試的。　　以下是《教師法》對各類教師資格的學歷等條件的相關規定。　　《教師法》規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：　　1. 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；　　2. 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；　　3. 取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；　　4. 取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；　　5. 取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。　　具有特殊技藝者申請認定中等職業學校實習指導教師時，經省級教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。此項規定僅限于中等職業學校實習指導教師資格，不適用于其他種類教師資格；　　6. 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。　　目前，隨著教育事業的發展和公眾對高質量教育需求的不斷提高，特別是教師資格考試制度改革試點的實行，部分試點省份已提高了幼兒園、小學、初中等教師資格種類的學歷要求。

實習指導教師是崗位，一級教師也是崗位名稱，不是職稱。如果你是指導教師，那么你是職稱是什么呢？一般情況下，實習指導教師要遵循實習實驗指導教師系列職稱，分為實驗員，助理實驗師（初級），實驗師（中級），高級實驗師（高級）。其中細分的話還有什么初級一級，初級二級，中一中二什么的。一級教師是每個學校自訂的。如果是職稱的話，對應關系是初級講師對初級，講師對應中級，高講對應三級！

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