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1，惠州有什么大學
2，惠州學院怎么樣
3，惠州學院錄取分數線2022
4，惠州學院有哪些專業
5，惠州學院是一本還是二本
6，惠州學院是一本還是二本呢
7，惠州學院是公辦還是民辦

1，惠州有什么大學

惠州共有5所大學，名單分別為：惠州學院、惠州經濟職業技術學院、惠州衛生職業技術學院、惠州城市職業學院、惠州工程職業學院。惠州學院是廣東省省屬公辦綜合性本科大學，是廣東省普通本科轉型試點高校，是廣東省省市共建本科高校，是碩士學位授予立項建設單位，位于全國文明城市惠州。惠州學院師資力量截至2019年7月，學校有專任教師835名，其中教授（正高）103名、副教授（副高）243名，博士319名；另有外聘教師188名，折算后教師總數為929名。現有院士2名（特聘）、享受國務院特殊津貼的教師1名、全國優秀教師1名、廣東省“千百十人才工程”省級培養對象9名、廣東省“教學名師”3名。以上內容參考百度百科-惠州學院專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

惠州有什么大學

2，惠州學院怎么樣

惠州學院還是挺不錯的，在當地挺有名氣的。惠州學院地處全國文明城市、國家歷史文化名城、粵港澳大灣區重要節點城市——惠州，是省屬全日制公辦本科高校、普通本科轉型試點高校、省市共建本科高校和省碩士學位授予立項建設單位、省第二批雙創示范基地。學校占地近2500畝，面向23個省（自治區、直轄市）招生，全日制在校生逾1.9萬。目前設有17個二級學院，開設57個本科專業。擁有國家級特色專業1個、省級一流本科專業建設點專業10個、省級各類優勢專業32個。惠州學院師資力量：學校現有專任教師1039名，其中教授112名、副教授273名；博士439名，博士占比40%以上；特聘院士2名；全國優秀教師、省“教學名師”等拔尖人才28名，省優秀教學團隊、高校創新團隊13個。以上內容參考：百度百科-惠州學院

惠州學院怎么樣

3，惠州學院錄取分數線2022

2022年惠州學院錄取分數線如下：1、在江西文科的最惠州低錄取分數線為562分；2、年錄取惠州學院在廣東物理的最低學院錄取分數線為524分；3、年惠州學院在廣東歷史的最低。截止到年4月份，在惠州學院官網查詢不到年的錄取分數線，無法得知，以年為例，在湖南省的招生計劃中，歷史類最低分是525分，錄取人數是3人，物理類最低分是519分，錄取人數是5人，學校情況學校現有省重點。《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》第二條?本辦法所稱普通高等學校(以下簡稱高校)招生，是指高校通過國家教育考試或者國家認可的入學方式選拔錄取本科、專科學生的活動。高校、高級中等學校(含中等職業學校，以下簡稱高中)、招生考試機構、主管教育行政部門及其招生工作人員、考生等，在高校招生工作過程中，違反國家有關教育法律法規和國家高等教育招生管理規定的行為認定及處理，適用本辦法。

惠州學院錄取分數線2022

4，惠州學院有哪些專業

惠州學院有電子信息工程、電氣工程及其自動化、物理學（師范）、功能材料、機械電子工程、服裝設計與工程、化學（師范）、應用化學、化學工程與工藝、高分子材料與工程等專業惠州學院（Huizhou University）是廣東省屬全日制公辦本科高校、普通本科轉型試點高校、省市共建本科高校和省碩士學位授予立項建設單位、第二批省級雙創示范基地和省創建國家教師教育創新實驗區立項院校，位于全國文明城市惠州。惠州學院創辦于1946年，學校前身粵秀中學遷至惠陽豐湖書院，后改辦為“廣東省立惠州師范學校”。1978年12月，經國務院批準升格為專科院校，更名為“惠陽師范專科學校”。1993年9月，經廣東省人民政府批準，在惠陽師范專科學校、惠州教育學院、西北紡織學院惠州分院聯合辦學基礎上，成立專科層次的“惠州大學”。2000年3月，經教育部批準升格為本科院校，更名為"惠州學院"。

5，惠州學院是一本還是二本

惠州學院是二本，惠州學院是廣東省省屬公辦綜合性普通本科院校，是廣東省與惠州市共建高校，位于全國文明城市惠州。 2000年3月，經全國高校設置評議委員會投票通過，教育部正式批準升格為本科院校，更名為“惠州學院”。2011年11月26日，惠州學院迎來65華誕。2016年12月20日，廣東省教育廳與惠州市簽署省市共建惠州學院的協議。2017年06月，廣東省學位委員會公布了2017年博士碩士學位授予立項建設單位名單，惠州學院入選。教學建設：學校有國家級特色專業1個，省級特色專業8個，省級重點專業3個，省級專業綜合改革試點8個，省級應用型人才培養示范專業2個，省級應用型人才培養示范基地1個。學校擁有省首批協同育人平臺——卓越法律人才協同育人平臺，擁有省級實驗教學示范中心10個，國家級大學生校外實踐教學基地1個，省級大學生校外實踐教學基地11個。以上內容參考：百度百科--惠州學院

6，惠州學院是一本還是二本呢

根據教育局規定，已經沒有明確的一本、二本的概念。惠州學院于1993年9月，經廣東省人民政府批準，在惠陽師范專科學校、惠州教育學院、西北紡織學院惠州分院聯合辦學基礎上，成立專科層次的“惠州大學”。2000年3月，經教育部批準升格為本科院校，更名為"惠州學院"。惠州學院簡介惠州學院是廣東省屬全日制公辦本科高校、普通本科轉型試點高校、省市共建本科高校和省碩士學位授予立項建設單位、第二批省級雙創示范基地和省創建國家教師教育創新實驗區立項院校，位于全國文明城市惠州。惠州學院是廣東省屬公辦綜合性本科大學、省首批普通本科轉型試點高校、省碩士學位授予立項建設單位、省依法治校示范校、省安全文明校園、省第二批省級雙創示范基地和省創建國家教師教育創新實驗區立項院校、省第三批高校中華優秀傳統文化傳承基地、省高校“三全育人”體制機制建設試點單位。惠州學院地處全國文明城市、國家歷史文化名城、粵港澳大灣區重要城市--惠州，是廣東省屬全日制公辦本科高校、普通本科轉型試點高校、省市共建本科高校和省碩士學位授予立項建設單位、第二批省級雙創示范基地和省創建國家教師教育創新實驗區立項院校。學校占地近2500畝，面向全國23個省(自治區、直轄市)招生。歷史沿革2000年3月，經全國高校設置評議委員會投票通過，教育部正式批準升格為本科院校，更名為“惠州學院”。2011年11月26日，惠州學院迎來65華誕。2016年12月20日，廣東省教育廳與惠州市簽署省市共建惠州學院的協議。2017年06月，廣東省學位委員會公布了2017年博士碩士學位授予立項建設單位名單，惠州學院入選。教學建設：學校有國家級特色專業1個，省級特色專業8個，省級重點專業3個，省級專業綜合改革試點8個，省級應用型人才培養示范專業2個，省級應用型人才培養示范基地1個。學校擁有省首批協同育人平臺——卓越法律人才協同育人平臺，擁有省級實驗教學示范中心10個，國家級大學生校外實踐教學基地1個，省級大學生校外實踐教學基地11個。學校規模及師資力量截止2021年，該校占地總面積2500畝，擁有全日制在校生1.9萬人。在師資建設上，學校有專任教師835名，其中教授(正高)103名、副教授(副高)243名，博十319名，另有外聘教師188名，折算后教師總數為929名。還有院士2名(特聘) 享受國務院特殊津貼的教師1名、全國優秀教師1名，廣東省“千百十人才工程”省級培養對象9名，廣東省“教學名師”3名、南奧優秀教師12名、“天鵝計劃”領軍人物2名、東江學者1名、廣東省優秀教學團隊10個、廣東省高校創新團隊1個。聘請49位國內著名專家學者為客座教授，聘請一批行業企業專家進校園協同培養人才。學校堅持走國際化辦學道路，同美國、俄羅斯、烏克蘭、日本、馬來西亞等13個國家和港澳臺地區近40所高校建立了合作關系，與烏克蘭國立技術大學共建聯合研究院，與香港旭日集團、香港制衣業訓練局深度協同辦學，引進國(境)外科研團隊2個，引進來自英國、澳大利亞、日本等國家的全職外籍教師26名。學校學科及專業的設置學校開設了54個木科專業，涵蓋理學，工學，農學，文學，法學，經濟學，歷史學，管理學，教育學，藝術學生十大學科門類。其中有國家級特色專業1個，省級特色專業8個，省級重點專業3個，省級專業綜合改革試點8個省級應用型人才培養示范專業2個，省級應用型人才培養示范其地1個。服裝設計與工程專業是國家級特色專建設項目:漢語言文學，應用化學，數學與應用數學，服裝設計與工程，建筑學是省級特色專業建設項目。 2021年惠州學院錄取分數線1、2021年惠州學院在江西文科的最低錄取分數線為562分，對應的錄取位次為12317;2、2021年惠州學院在廣東物理的最低錄取分數線為524分，對應的錄取位次為101542;3、2021年惠州學院在廣東歷史的最低錄取分數線為524分，對應的錄取位次為33129;4、2021年惠州學院在廣東物理的最低錄取分數線為519分，對應的錄取位次為108460;5、2021年惠州學院在河北物理的最低錄取分數線為497分，對應的錄取位次為90044;

7，惠州學院是公辦還是民辦

一、惠州學院是公辦還是民辦惠州學院是一所公辦高校，該校是廣東省屬全日制公辦本科高校、普通本科轉型試點高校、省市共建本科高校和省碩士學位授予立項建設單位、第二批省級雙創示范基地。二、惠州學院簡介惠州學院是廣東省屬公辦綜合性本科大學、省首批普通本科轉型試點高校、省市共建本科高校、省碩士學位授予立項建設單位、省第二批省級雙創示范基地、省創建國家教師教育創新實驗區立項建設院校。學校占地總面積2476.1畝，建筑面積37.64萬平方米。面向全國23個省(市、自治區)招生，現有全日制在校生達1.6萬人，成人高等學歷教育學生達1萬人。扎根地方，底蘊深厚成效突出。學校前身為1946年創辦的廣東省立惠州師范學校，1978年升格為惠陽師范專科學校，90年代與西北紡織工學院惠州分院、惠州教育學院合并成立專科層次的惠州大學，2000年升格為全日制普通本科院校。辦學72年來，學校始終堅持服務國家需要、社會需求的，薪火相傳，繼往開來，形成了“閬苑儲英人競向學”的校訓和“敦重明辨求真致用”的大學精神，為國家和社會培養和造就了近15萬名畢業生，成為東江流域高級應用型人才的搖籃，為地方尤其是惠州經濟社會發展提供了強勁的人才支撐、智力支持。育人為本，教育教學成果豐碩。學校目前設有18個二級學院、33個研究機構，開設54個本科專業，涵蓋理學、工學、農學、文學、法學、經濟學、歷史學、管理學、教育學、藝術學等十大學科門類。有國家級特色專業、省級特色專業、省級綜合改革試點專業14個。學校貫徹“共商專業規劃、共議課程體系、共組師資隊伍、共建學習環境、共搭實踐平臺”的“五共”合作理念，大力實施校政行企合作、產教融合育人的人才培養模式，不斷完善實驗教學、實習實訓、畢業論文(設計)、創新創業教育、課外科技活動、社會實踐全過程相互聯系的實踐教學體系。努力推進“一縣(區)一特色產業學院”建設，圍繞地方支柱產業籌建電子信息產業學院、精細化工產業學院、鞋包產業學院、旅游與健康產業學院等特色產業學院以及惠州學院大亞灣化工研究院，已成立旭日廣東服裝學院、惠州學院仲愷信息學院。學校擁有廣東省首批協同育人平臺——卓越法律人才協同育人平臺，擁有廣東省實驗教學示范中心10個，國家級大學生校外實踐教學基地、省級大學生校外實踐教學基地、省級人才培養模式創新試驗區17個，擁有光電產業關鍵技術協同創新中心、大數據協同創新中心、新一代IT協同創新中心等一批校政行企共建的協同創新中心，獲得國家級教學成果獎、省級教學成果獎10項。近年來，學生在省級以上學科競賽累計獲獎千余項，在美國數學建模競賽、全國電子設計大賽、全國大學生嵌入式設計大賽、全國師范院校師范生教學技能大賽、全國智能汽車總決賽等國內外大賽中榮獲殊榮。畢業生素以“下得去、留得住、干得好”深受用人單位的青睞，2017年，我校畢業生就業率96.86%。特色鮮明，學科科研結構優化。學校瞄準惠州市創新驅動發展戰略，緊密對接“2+2+N”現代產業體系的戰略布局，建有省級優勢重點學科、省級特色重點學科3個，建成或在建高層次科研創新平臺51個，包括：廣東省重離子加速器工程技術研究中心、惠州市非開挖工程檢測與修復技術重點實驗室等2個院士研究平臺，廣東省服裝協同創新發展中心等11個省級科研平臺，惠州學院-烏克蘭國立技術大學聯合研究院。擁有新型研發機構6個、新型智庫4個。先后獲“中國產學研合作促進獎”等省部級以上科研獎勵5項。夏佳文院士領銜、依托學校“重離子加速器研發中心”組建的離子治療癌癥腫瘤裝置研發團隊，入選廣東省“珠江人才計劃”引進第六批創新創業團隊。師資優良，國際合作日益深化。現有專任教師829名，其中教授(正高)103名，副教授(副高)256名，博士288名。現有雙聘院士3名，柔性引進*特聘教授1名、中組部國家“”人才1名，享受國務院特殊津貼教師2名，全國優秀教師1名，廣東省“千百十人才工程”省級培養對象9名，廣東省“教學名師”2名，南粵優秀教師10名，“天鵝計劃”領軍人才1名;廣東省優秀教學團隊、廣東省高校創新團隊10個;聘請59位國內著名專家學者為客座教授，聘請一批行業企業專家進校園協同培養人才。學校堅持國際化辦學,同美國、英國、德國、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、烏克蘭、日本、韓國、新加坡、馬來西亞和印度尼西亞等 12個國家以及港澳臺地區40多所高校建立合作關系;與烏克蘭國立技術大學共建聯合研究院，與馬來西亞理工大學開展年度雙邊聯合研討會，與香港旭日集團、香港制衣業訓練局深度協同辦學;引進國(境)外科研團隊、管理團隊4個，聘請來自美國、英國、加拿大、愛爾蘭、意大利、日本、韓國等國家的外籍教師以及香港和臺灣地區的教師近30名。近三年，共派出500多名學生赴國(境)外參加交流學習、實習、社會調研、培訓、國際會議、學科競賽、漢語支教和文藝演出等活動，派出200多名教師赴國(境)外開展訪學、研修、培訓、聯合研究、國際會議、漢語國際教育等活動。強化應用，服務能力穩步增強。學校主動對接行業和主導產業鏈的應用研究體系，拓寬應用研究信息交流與共享渠道，提升服務地方創新驅動發展能力和水平。近兩年，遴選64項科研成果參加中國高校科技成果交易會，成功簽約136項次。與哈爾濱工業大學、華中科技大學分別簽約“空間環境地面模擬裝置低能區冷卻水系統”“HUST-PTF束線磁鐵樣機研制”等高層次重大項目，并與北京大學聯合申報國家科技部重大儀器專項。與烏克蘭國立技術大學科研團隊在涉及化學、生物、信息工程、電子、材料學等五個領域開展合作。近三年，學校承擔社會委托項目300余項，合作開展研究項目100余項，產生直接、間接經濟效益超過10億元;通過為地方各級政府提供“十三五”規劃編制服務，為企事業單位與其他社會組織提供決策咨詢、科技咨詢、教育教學指導服務等，彰顯智庫作用。積極拓展人才培養空間，努力構建“高職—應用型本科—專業學位研究生”應用型人才培養鏈，為地方各類企事業單位提供繼續教育培訓服務，打造終身教育體系。