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本文目錄一覽

1，八年級上的課文臺階
2，臺階中父親為什么要筑臺階臺階有什么意義
3，臺階父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的或者說他都作了哪
4，人教版臺階
5，臺階預習的資料
6，初二臺階習題 1敘述故事情節 2父親為什么要造一棟有高臺階的

1，八年級上的課文臺階

最后兩個自然段起到了抒發作者感情的作用，作者的父親把新房修好了，自己也失去目標了，自己也老了。表達了作者對父親當年的所做作為的懷戀。中心思想；通過父親修新房（臺階),表達了作者對當年父親的愛的贊美

八年級上的課文臺階

2，臺階中父親為什么要筑臺階臺階有什么意義

1、父親筑臺階的原因：臺階就代表這一家的地位，而我們家的臺階低，父親筑臺階是為了提高我們的家庭地位。2、《臺階》的意義：人生就像修筑臺階一樣，在追求地位的同時應考慮其與現實生活相適應

在家鄉，“臺階高，屋主人的地位就相應高”。“我”家的臺階只有三級，容易進水，也表明在家鄉沒有地位，被人看不起。“父親”渴望自己的家在鄉里有地位，所以要造一棟有高臺階的新屋。他是一個有志氣、有理想、有追求的人。

臺階中父親為什么要筑臺階臺階有什么意義

3，臺階父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的或者說他都作了哪

撿磚撿瓦，積銖累寸，草鞋成堆，摸黑踏泥，辛勤勞碌。課課通答案！老師講過了，是對的！

只是以我的觀念回答的：好像是為了改變家里的變化；是一個要臉面的人（在作者那個時期，臺階高，地位就高.）

父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

臺階父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的或者說他都作了哪

4，人教版臺階

1.為突出父親的偉大.父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 2.父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創造,勞動有收獲,勞動體現了自己的價值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失.

父親覺得自己家的臺階低,要造高臺階的新屋.于是,父親開始了漫長的準備終于造起了有九集臺階的新屋.新屋落成了,父親發現人也老了,身體也垮了.

5，臺階預習的資料

《臺階》教學設計教學目標： 1．知識與能力目標：（1）整體感知課文內容，了解故事情節，體會作者的感情。（2）把握父親形象的特點及意蘊。（3）學習作者命題立意、組織材料的方法。 2．過程與方法目標：（1）復述課文，整體把握文章的故事情節。（2）合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。 3．情感、態度、價值觀目標：（1）培養學生熱愛父親，尊重父親的感情。（2）感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態。教學重點難點：教學重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學難點：理解父親形象的意蘊和細節描寫的寫法。課時安排:一課時教學過程：一、激情導入：（過渡語）上課之前先欣賞一首詩（教師配樂朗讀）（多媒體課件：欣賞詩歌《父親》音頻PPT1---PPT4）音樂快要結束的時候，教師激情導入：父愛如山，父親的愛是深沉的，今天我們就來結識一位平凡而偉大的父親，我們一起走進《臺階》（展示課題：PPT6）。二、整體感知：（過渡語）“疑為學之始”，我們在學習文章的時候要善于質疑，在閱讀中要有一定的臺階，也就是所謂的“四讀”即：讀懂人物、讀出作者、讀出問題、讀懂自己。（PPT7）。文題叫臺階，我們分析課文時也設置一定的臺階，由淺入深進行分析課文。在課前，同學們已經預習了這篇小說，那么下面來檢測一下大家的預習情況。

6，初二臺階習題 1敘述故事情節 2父親為什么要造一棟有高臺階的

一、熟讀課文，試用第三人稱說說本文的故事梗概　　本題要求把握課文內容，并區別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。　　××家的老屋只有三級臺階，他眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地撿，一角錢一角錢地攢，終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。二、討論下列問題　　1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？　　2、“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？　　3、說說你對父親這個人物形象的看法。　　本題在前一題基礎上，引導學生深入理解課文中關鍵性的內容，進而分析人物形象。　　1、因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。　　2、臺階低，意味著經濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。　　3、父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。　　　　父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。