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1，奧鵬教育有招生條件嗎
2，小盒課堂老師胡夢琳是否畢業于清華大學
3，教師招聘的試講和說課有什么區別

1，奧鵬教育有招生條件嗎

沒有哦

奧鵬教育有招生條件嗎

2，小盒課堂老師胡夢琳是否畢業于清華大學

小盒課堂老師胡夢琳，不是畢業于清華大學。清華大學，是有一個學生胡夢琳，2011年入學的，但現在美國。

..琦姐你就這點志向啊..

小盒課堂老師胡夢琳是否畢業于清華大學

3，教師招聘的試講和說課有什么區別

試講對象是學生。就像學校里老師講課一樣，程序包括導入新授，鞏固和小結。還包括互動。而說課的對象是同行，需要把你這節課講什么，怎么講為什么這么講，像溝通交流一下說出來

老師面試中說課與試講的區別就是說課”是一種課前行為，“試講”是一種課堂行為。兩者詳細區別如下：（一）說課和試講的定義說課”是一種課前行為。“試講”是一種課堂行為; 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。（二）說課與試講的關系共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。（三）說課的內容說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。 1. 說教材：說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。 2. 說教法：情景教學法；目標導學法；演示實驗法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。 3. 說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法等。 4. 教學過程：導入；授課；練習；作業；研究性學習等。（四）試講的內容 1．導入：可以采用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。 2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有： ①教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。 ②不同的教學內容應當采用何種教學方法更有效。 ③采用什么樣的教學媒體來展現教學內容。 3．板書：板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。 4．教學評價：教學評價常見形式有課堂練習和提問。 5．總結：總結的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶。

教師招聘的試講和說課有什么區別