語言發育遲緩癥狀推選廣州天使，孩子語言發育遲緩的表現有哪些

來源：整理時間：2023-05-13 04:39:11 編輯：廣州生活手機版

1，孩子語言發育遲緩的表現有哪些

語言發育遲緩的臨床表現，根據孩子語言發育遲緩的類型不同，表現也有以下不同： 1、構音障礙：有的音發不出來，但理解能力正常、智力也正常，進行語言溝通時，大人說的話能聽懂，發出的指令也能正常完成，但不能用語言正確表達自己的意愿，可能詞匯量小，不會說出完整的話語，但是智力正常； 2、理解能力和構音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經系統再發育異常，不光有音發不出來，而且說的話別人也理解不了，發的音跟正常人不一樣，會發出別人聽不懂的聲音，而且大人發出的指令也聽不懂，不能正確完成；除了語言發育遲緩以外，還會伴有身體其它部位發育異常，比如智力低下、運動發育遲緩，需要綜合進行神經系統評估，而且要進行綜合康復訓練； 3、癲癇引起的失語性發作：除了語言發育遲緩以外，還會伴有癲癇發作。

孩子語言發育遲緩的表現有哪些

2，語言發育遲緩的癥狀有哪些

語言發育遲緩的癥狀主要有以下幾種：說話晚：有的孩子遲遲不肯開路，比如有的孩子到了兩歲還沒開口，有的可能很長時間只會說稱呼單字或疊字，基本沒有進展。遲遲說不清楚：發音準確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開口有關，因為發音也是一種動作，需要不斷練習，才能使相關部位肌肉功能達到準確發音的標準。理解認知的障礙：原因可能會有很多，表現為語言理解能力差，大人說話不同程度地理解不了，聽不懂。兒童語言發育遲緩可以通過語言訓練追上正常兒童的發育過程。

語言發育遲緩的常見原因有哪些？答：引起語言發育遲緩的原因： 1.智力低下：先天智力低于同齡正常水平，使語言發育落后。 2.聽力障礙：不能正常接收語言信息，嚴重影響孩子對語言的學習。 3.構音器官疾病：構音器官存在缺陷，正常發音出現困難。 4.中樞神經系統疾病：語言神經中樞受損導致語言表達障礙。 5.語言環境不良：教養方式不當，沒有提供良好的語言學習環境。

語言發育遲緩的癥狀有哪些

3，自閉癥

哎。。。咋了嘛

打開心鎖.

　一般說來，孤獨癥患兒的預后好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關。　　心理學研究發現，孤獨癥的實質的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現之一。如果能發現早期癥狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預后產生積極而有效的影響。　　孤獨癥患兒沒有獨立交往的能力，不會根據環境要求改變自己的行為方式來適應環境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。　　一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應社會的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機械的事情。　　早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預后較好。盡管疾病本身使他們發展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎，使用藥物效果比較好。　　觀察到高功能水平孤獨癥預后較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨癥患兒，有半數可完成大學學業，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨癥兒童，其業余活動面或活動內容也是有限制的，不會做建設性的決策或提建設性意見。　　伴有其它疾病者如嚴重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結節性硬化等預后較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預后較差。 [編輯本段]兒童孤獨癥的判斷標準　　美國兒科學會公布了11種最新的兒童孤獨癥特征，其中語言能力滯后、缺乏人際交流的能力是最直接的外在表現。　　如果嬰幼兒在成長過程中表現出以下特征，那么極有可能患上了孤獨癥。　　一、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現出高興的反應。　　二、5個月左右的孩子，不發出交流的咿呀聲。　　三、不能辨認出父母的聲音，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。　　四、不和別人進行眼神交流。　　五、9個月后才發出咿呀聲。　　六、說話前很少配合手勢，如揮動小手。　　七、拿著某樣東西，反復重復一個動作。　　八、16個月大時還不能說出一個字。　　九、一周歲時仍不會發出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢。　　十、兩周歲不能說兩個字的詞語。　　十一、即使會說話了，但卻缺乏語言技巧。

一）社交發展方面：對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在；與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動；在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動。（二）溝通方面：語言發展遲緩和有障礙，說話內容，速度，及音調異常；對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；可能欠缺口語溝通的能力。（三）行為方面：在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規，并且不斷重復一些動作；興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。此外，患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關的特征：（一）感知模式：對某些聲音，顏色，食物或光線會產生焦躁不安或強烈的反應；對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當的反應；會不斷轉動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。（二）發展方面：大約有百分之三十的智力發展正常，百分之七十智能發展遲緩或者智商會在七十或以下；在各方面能力的發展不平均，而且發展過程和一般兒童有差別。（三）情緒及行為方面：由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環境因素刺激，表現沖動或有傷害性的行為。（四）生活習慣：會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴重的偏食行為；會有難以入睡的情況。（五）強項和興趣：部分患者可能會有異常的記憶力；在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現。（六）社交方面：甚少與別人有目光接觸，也不會注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。有時候會有不恰當的情感表現和社交行為，例如在別人不開心時大笑，在某些場合說些不恰當的話，或未能與人分享快樂。自閉癥的主要癥狀 1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。 2.語言交流障礙語言發育落后，或者在正常語言發育后出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。 3.重復刻板行為。 4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。 5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。做心理輔導

自閉癥