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1，語言發育遲緩

謝謝。建議帶孩子看看醫生，進行智力測試、語言發育評估、口腔科檢查、腦電圖檢查、血鉛測定等，了解孩子的實際發育情況及可能存在的問題，再考慮康復干預措施及家庭干預方法。孩子存在社會交往障礙、語言發育障礙等，尚需要警惕孤獨癥之類的廣泛性發育障礙性疾病。回復專家:湖南省兒童醫院-兒童康復中心-顏華副主任醫師

語言發育遲緩

2，孩子語言發育遲緩的表現有哪些

語言發育遲緩的臨床表現，根據孩子語言發育遲緩的類型不同，表現也有以下不同： 1、構音障礙：有的音發不出來，但理解能力正常、智力也正常，進行語言溝通時，大人說的話能聽懂，發出的指令也能正常完成，但不能用語言正確表達自己的意愿，可能詞匯量小，不會說出完整的話語，但是智力正常； 2、理解能力和構音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經系統再發育異常，不光有音發不出來，而且說的話別人也理解不了，發的音跟正常人不一樣，會發出別人聽不懂的聲音，而且大人發出的指令也聽不懂，不能正確完成；除了語言發育遲緩以外，還會伴有身體其它部位發育異常，比如智力低下、運動發育遲緩，需要綜合進行神經系統評估，而且要進行綜合康復訓練； 3、癲癇引起的失語性發作：除了語言發育遲緩以外，還會伴有癲癇發作。

孩子語言發育遲緩的表現有哪些

3，語言發育遲緩的癥狀有哪些

語言發育遲緩的癥狀主要有以下幾種：說話晚：有的孩子遲遲不肯開路，比如有的孩子到了兩歲還沒開口，有的可能很長時間只會說稱呼單字或疊字，基本沒有進展。遲遲說不清楚：發音準確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開口有關，因為發音也是一種動作，需要不斷練習，才能使相關部位肌肉功能達到準確發音的標準。理解認知的障礙：原因可能會有很多，表現為語言理解能力差，大人說話不同程度地理解不了，聽不懂。兒童語言發育遲緩可以通過語言訓練追上正常兒童的發育過程。

語言發育遲緩的常見原因有哪些？答：引起語言發育遲緩的原因： 1.智力低下：先天智力低于同齡正常水平，使語言發育落后。 2.聽力障礙：不能正常接收語言信息，嚴重影響孩子對語言的學習。 3.構音器官疾病：構音器官存在缺陷，正常發音出現困難。 4.中樞神經系統疾病：語言神經中樞受損導致語言表達障礙。 5.語言環境不良：教養方式不當，沒有提供良好的語言學習環境。

語言發育遲緩的癥狀有哪些

4，孩子語言發育遲緩都有什么表現癥狀

如何初步診斷語言發育遲緩1.過了說話的年齡仍不會說話;2.說話晚或很晚;（18個月不會講單詞，如爸爸、媽媽，30個月不會講短句）3.開始說話后，比別的正常孩子發展慢或出現停滯;（原本會叫“爸爸”、“媽媽”，但說不清楚，并一直停留在這個階段）4.雖然會說話，語言技能較低;（不能正確表達自己的意思）5.語言應用、詞匯和語法應用均低于同齡兒童;6.只會用單詞交流不會用句子表達;7.語言理解困難和遵循指令困難;發育遲緩專家建議，當發現孩子比同齡孩子語言發育慢應及早帶去醫院檢查，如果僅是由于個體差異而說話晚一點，2歲以后才慢慢說話，智力發育及其它方面均正常，父母就不必驚慌。只要及時加強語言訓練，隨著年齡增長孩子逐漸會獲得語言能力。但如果是因孤獨癥、選擇性緘默癥、精神發育遲滯、聾啞癥等疾病引起，就應在醫生指導下積極進行治療。

大人是孩子的第一任老師，大人的言談舉止對孩子的影響很大。從孩子一出生，大人有的以為孩子聽不懂，不給孩子講話。其實，孩子時能聽得懂的，只是孩子還不會說，孩子是最聰明的。像你這種情況，只有自己加強孩子的語言鍛煉，天天給她講故事，和他談話。教他的時候，即使他不配合，你也要不厭其煩的講，讓孩子慢慢的接受，總要有一個過程。希望對你有幫助。祝孩子早日康復。

5，語言發育遲緩的癥狀只有不會說話嗎

只要聽力方面沒問題，就不必過于擔心。但要注意： 1，不要時不時的拿孩子說話遲說事，如果逢人就說，這對孩子不說話有“暗示、強化”的作用，不利于孩子語言的發展。 2，利用一切機會鼓勵孩子說話，特別是孩子需要什么的時候，別急于滿足他，而鼓勵他用語言表達出他的需要。

先說下語言發育遲緩的定義:指的是兒童語言發展的能力比同齡兒童水平低，或以較長時間在達到同樣的語言能力。你說的不會說話只是其中的一個方面，通常的癥狀表現為：兒童能夠發出一些聲音，但仍然無法組織成有意思的字句。又或者能夠說一些簡單的字，即使在引導下仍然無法把字詞組合成有意思的句子，無法表達他的想法；或要說出句子有困難，經常重復或停頓，又話只是說到一半就停了，忘記之后該怎么說。又或者理解別人的指令有困難。

有的孩子行為語言都會透露出來的，，聲揚語言，訓練，，針對這種孩子，，你可以帶孩子去試試。。我朋友的孩子在那，。。不要拖到孩子長大才治療，影響孩子智力的。在東直門

1. 語言發育遲緩大多表現為發音不準，或者說發音的進步不明顯，兒童語言發育體現在發音上就是從不準到準確的過程，這也是發音器官肌肉功能不斷完善的過程。2. 語言理解和表達能力差也是語言發育遲緩常見的癥狀，很可能是智力認知障礙、聽力障礙、語言環境問題等多種因素造成的，所以要先找到原因所在，才能確定采取什么措施，是否需要專業的語言訓練。3. 語言發育遲緩不同的表現是由于有不同的原因，有很多原因可以造成孩子說話晚，比如聽力損失、智力缺陷、孤獨性障礙癥等等，有些發育中的異常情況并不容易被發現，其實已經忽略，但都可能對語言發育產生影響。4. 因此，對于語言發育遲緩的孩子來說，先找到原因很重要，對于病理性的原因，及時進行治療或語言訓練是必要的，以免耽誤了孩子的成長。

6，發育遲緩主要表現有哪些

1、輕度發育遲緩：大多數精神發育遲緩(75%~85%)是屬于此型。早年發育較正常兒童差，語言發育遲緩，但仍有一定的表達能力，往往在幼兒園后期或入學以后，才發現有學習困難，領悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經過努力勉強可以達到小學畢業水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的職業適應能力，常表現為溫馴，缺乏主見，對環境變化缺乏應付能力。2、中度發育遲緩：約占精神發育遲緩的12%左右。自幼語言運動功能發育都較正常兒童緩慢，而且語言發育常不完全，詞匯貧乏，不能完整地表達意思，學習能力低下，經過耐心地訓練可以從事簡單的非技術性的工作。3、重度發育遲緩：約占精神發育遲緩的7%-8%。常合并某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱、癲癇等神經系統的癥狀，多存出生不久之后即被發現精神及運動發育明顯地落后，年長后也能學會簡單的語句，不能自理生活，不能接受學校教育，不能接受訓練以學會簡單的技能，無社會行為能力。4、極重度發育遲緩：約占精神發育遲緩的1%-2%。完全沒有語言能力，對周圍環境及親人不能認識，對危險不知躲避，僅有原始情緒反應，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或對人和事不滿意。有時有爆發性攻擊或破壞性行為，全部生活需要人照料。

發育遲緩的孩子有的智力很好，但學習成績卻不理想，性格孤僻或暴燥，沖動任性、情緒易激動，注意力不集中，不接受教育，打人，毀物，摔東西等，這些都是最明顯的癥狀。1、腦發育遲緩型晚產，難產，剖腹產，黃疸，驚嚇，高燒容易引起腦發育遲緩。腦發育遲緩主要表現為：不會講話，或講話不清，不會走路或走路不協調，智力低下，大小便無反應，記憶辨別能力差，學習成績低下。2、智力發育障礙、聽力障礙、發育遲緩、輕者智力接近正常或低下、多言多語或沉默寡言、多動或呆滯、動作不避親疏、注意力難以集中、情緒不穩、易沖動、夢多、遺尿等;重者癡呆、流涎、失語、失用、偏癱、全癱、強哭、強笑、大小便失禁等。3、腦發育遲緩綜合征，主要表現為智力落后，患兒可能有以下病史：父母為近親婚配，母親懷孕年齡在16歲以下或40歲以上;母親患有高血壓、糖尿病、甲狀腺疾病，母親在懷孕早期有病毒感染史，母親有習慣性流產、先兆流產、妊娠高血壓、羊水過多史，生產過程為早產、急產、引產、剖腹產小兒，出生后有新生兒窒息、缺氧、核黃疸等病史。患有兒童發育遲緩的孩子雖然智力無異常，但通常會繼發學習困難，成績差。如果再加上同學、老師的歧視，會使患兒更不喜歡上學，甚至厭學、逃學。發育遲緩如果得不到及時有效的治療，會使患兒不但難以建立自尊、自信的健全人格，還會產生社會退縮和社交障礙，對孩子的正常生活是很不利的。

7，自閉癥的癥狀有哪些 1

什么是自閉癥（又稱孤獨癥）兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。該病男女發病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為： 1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。 2.語言交流障礙語言發育落后，或者在正常語言發育后出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。 3.重復刻板行為。 4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。 5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。自閉癥（又稱孤獨癥）的詳細表現： (1)孤獨離群，不會與人建立正常的聯系。即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內容和目的。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，目光經常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。 (2)言語障礙十分突出。大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。 (3)興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環境維持不變。孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。 (4)大多智力發育落后及不均衡。多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。自閉癥（孤獨癥）應早期治療：

簡單的說自閉癥的第一表現就是平時不愿意交談，喜歡一個人獨處在房間里關著門。有是還喜歡尋求刺激，最凸顯的表現就是看恐怖片。

每個自閉癥的患者都會有不同的行為問題，和不同的嚴重程度。就算是兩個孩子同時被診斷是自閉癥，他們表現出來的癥狀也有可能是完全不一樣的。一般而言，患有自閉癥的兒童在三歲前會出現的基本特征有下列三方面：（一）社交發展方面：· 對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在；· 與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動；· 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；· 想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動。（二）溝通方面：· 語言發展遲緩和有障礙，說話內容，速度，及音調異常； · 對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；· 可能欠缺口語溝通的能力。（三）行為方面：· 在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規，并且不斷重復一些動作；· 興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。此外，患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關的特征：（一）感知模式：· 對某些聲音，顏色，食物或光線會產生焦躁不安或強烈的反應；· 對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當的反應；· 會不斷轉動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。（二）發展方面：· 大約有百分之三十的智力發展正常，百分之七十智能發展遲緩或者智商會在七十或以下；· 在各方面能力的發展不平均，而且發展過程和一般兒童有差別。（三）情緒及行為方面：· 由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環境因素刺激，表現沖動或有傷害性的行為。（四）生活習慣：· 會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴重的偏食行為；· 會有難以入睡的情況。（五）強項和興趣：· 部分患者可能會有異常的記憶力；· 在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現。（六）社交方面：· 甚少與別人有目光接觸，也不會注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。· 有時候會有不恰當的情感表現和社交行為，例如在別人不開心時大笑，在某些場合說些不恰當的話，或未能與人分享快樂

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自我封閉、漠視感情、拒絕交流、