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1，曹操的觀滄海怎么默寫如題謝謝了
2，七年級古詩詞理解性默寫
3，1根據觀滄海句子的意思默寫詩句
4，觀滄海理解性默寫
5，古詩文默寫6分小題1觀滄海中通過豐富奇特的想象創造宏

1，曹操的觀滄海怎么默寫如題謝謝了

觀滄海東漢( 曹操 .字孟德) 政治家.軍事家.詩人. 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

好好背吧！那個還是沒有好長的

曹操的觀滄海怎么默寫如題謝謝了

2，七年級古詩詞理解性默寫

七年級古詩詞理解性默寫一、《觀滄海》（曹操） 1．最能表達作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 2．描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。 3．寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。 4．對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。 5．詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。 6．描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 7．兩句詩是敘事的句子是：東臨碣石，以觀滄海。二、《次北固山下》（王灣） 1．描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。 2．表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。 3．表達游子思鄉情深的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 4. 蘊含“未來必定更加美好”的哲理句子是：海日生殘夜，江春入舊年。三、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白） 1、把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 2、借景抒情蘊含飄零之感、離別只恨、遷謫之遠的句子是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。四、《天凈沙·秋思》（馬致遠） 1．寫農村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 2．渲染蕭條．冷落．凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。 3．寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。 4．該曲的主旨句是：（夕陽西下，）斷腸人在天涯。五、《峨眉山月歌》（李白） 1．明寫月映滿江美景，暗寫秋夜行船之事的句子是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 2.點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。六、《江南逢李龜年》（杜甫） 1.常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的句子是：正是江南好風景，落花時節又逢君。 2.追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛，為下文做鋪墊的句子是：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 3.流露出詩人無限滄桑之感，表達“同是天涯淪落人”的感慨的句子是：正是江南好風景，落花時節又逢君。七、《行軍九日思長安故園》岑參 1.寫自己對飽受戰爭憂患的人民等同情，對早日評定安史之亂等渴望等詩句是：遙憐故園菊，應傍戰場開。 2.表現出強烈的無可奈何的情緒，暗喻行軍的特定環境的句子是：強欲登高去，無人送酒來。 3.以陶淵明為典故的句子：強欲登高去，無人送酒來。八、《夜上受降城聞笛》李益 1、表現邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。 2、表現征人滿懷愁緒，凝望故鄉，思念家鄉的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。九、《秋詞》劉禹錫1.表達作者對秋天獨特感受的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 2.通過景物描寫表達作者樂觀昂揚情懷的詩句：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。十、《夜雨寄北》李商隱 1.運用設問，寫作者羈旅之綿綿深重的句子：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 2.虛寫親人團聚場面的句子：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。十一、《十一月四日風雨大作》陸游 1.寫詩人年邁體衰仍然擔憂國事的句子：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 2.通過夢境抒發作者愛國之志的句子：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。十二、《潼關》譚嗣同 1.點出潼關歷史悠久高大雄偉、寂寥空遠的句子：終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。 2.運用擬人修辭突出作者追求個性解放意氣風發的句子：河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

七年級古詩詞理解性默寫

3，1根據觀滄海句子的意思默寫詩句

A東臨碣石,以觀滄海。 B水何澹澹,山島竦峙。 C樹木叢生,百草豐茂。 D秋風蕭瑟,洪波涌起。 E日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。 F實景：水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。虛景：日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。 2 A頷聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸頸聯：海日生殘夜，江春入舊年（頷聯就是第二聯，頸聯就是第三聯） B海日生殘夜，江春入舊年

1根據觀滄海句子的意思默寫詩句

4，觀滄海理解性默寫

登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。（東臨碣石，以觀滄海。）水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。（水何澹澹，山島竦峙。）山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長得很茂盛。（樹木叢生，百草豐茂。）吹起蕭瑟的秋風，水中涌起了水花波浪。（秋風蕭瑟，洪波涌起。）太陽和月亮，好像在大海里升起。（日月之行，若出其中；）銀河、太陽和月亮燦爛，好像出自大海里。（星漢燦爛，若出其里。）（這里用了互文的手法）慶幸得很，用這首詩歌來表達自己的感受。（幸甚至哉，歌以詠志。）魏朝建立后，曹操被尊稱為“武皇帝”，廟號“太祖”。

5，古詩文默寫6分小題1觀滄海中通過豐富奇特的想象創造宏

略試題分析：這道題屬于直接性默寫和理解性默寫，（1）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概；（2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥” 描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色；（3）“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規律，表現出具有普遍意義的生活哲理，給人樂觀積極向上的力量；（4）“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 把對友人的懷念之情托付給明月；（5）默寫“巴山夜雨漲秋池”一句時要注意“漲”的寫法；（6）默寫“潭影空人心”一句時要注意“潭”字的寫法。點評：學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。

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