廣州花都樂同學校感恩教育，在學校開展感恩教育活動之際九年級1班的小李和大李為敬

來源：整理時間：2022-12-21 10:49:55 編輯：廣州生活手機版

1，在學校開展感恩教育活動之際九年級1班的小李和大李為敬

F大=(l1×G)/總=(1m×320N)/1.6m=200NF小=(l2×G)/l總=(0.6m×320N)/1.6m=120N

解：設小李負擔x n，則大李負擔（320-x）n由題意可得：1× x=0.6×（320-x）解得x=120n 則320n-120n=200n 答：小李負擔120n，大李負擔200n。呵呵我寫的能行不行就跟點力吧

在學校開展感恩教育活動之際九年級1班的小李和大李為敬

2，感恩教育心得體會不少于200字初一水平

我用自己經歷的一件事情談哈體會。事情如下：鄰水縣太和鄉中心學校開展感恩征文，征文后將優秀作品發給相關媒體投稿。“四川感恩網”錄用了10篇。當網站要給孩子們寄稿費時，孩子們說：稿費全部捐給貧困學生。體會如下： 1、開展感恩征文活動有益孩子對感恩的深度認識，培養一顆感恩的心。 2、媒體錄用征文，可以促進孩子的學習積極性。 3、雖然稿費不多，但能體現價值，讓孩子們感受到自己勞動的價值。 4、孩子們自發的將稿費捐給貧困學生，培養了孩子們的一顆愛心。

感恩教育心得體會不少于200字初一水平

3，感恩教育演講稿

尊敬的各位教師、親愛的同學們：大家早上好，今天我演講的題目是《感恩—時代的呼喚》。隨著我國經濟的發展，隨著改革開放后西方意識形態的進入。“感恩”這一詞匯正從我們的視野了逐漸消失，目前朋中央到地方開展“感恩教育”已被提到相當的高度來重視，尤其是在學校教育中，“感恩教育”就是要讓我們每一位學生學會感恩—學會感恩教師，感恩學校，感恩父母，感恩社會。在西方有“感恩節”，而中國的傳統教育中有“施恩不圖報”的觀念。教育專家曹華這樣說道：“感恩也是一種品德。”“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學業會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子們知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活。教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。” 沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情，世界將會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的青少年一代。他們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。他們總認為許多事情都是理所當然應該擁有的，包括父母無微不至的照顧，老師嘔心瀝血的教導，旁人義不容辭的幫助…… 因此，開展“感恩教育”，是對學生內心深處的洗滌，讓我們在不經意間的觀察中，體會到母愛似海，父愛如山；在三言兩語中，感覺到師愛如燈；在與同學的交往中，體驗到友誼的縷縷春風。一個人的一生，需要太多的支撐。心存感激，才能深入體會，才會加倍珍惜。 “懷抱一顆感恩的心，爭做一個成功的人”。感謝他人就是從身邊的小事做起，如：母親節時做心意卡，每天回家幫做一件家務，記住父母的生日，得到他人幫助后說聲謝謝等，通過這些水事來學會感恩，每天心存感恩，生活起來也快樂。這樣家庭、班級、學校及至整個社會也更加和諧。同學們，“感恩”并不遙遠，作為新一代的學生，應該學會感恩，使學校充滿愛的生機。父母養育我們很辛苦，我們應該對父母感恩，同學不求回報地幫助我們，我們應該對同學感恩，老師辛勤教育我們，我們應對老師感恩，愿同學們在感恩教育的熏陶下，知道在我們成長過程中，有許許多多人為我們付出，我們生來之不易，我們應該感謝這個世界，感謝父母、老師、同學，感謝愛著我們的親人和朋友。愿“感恩”滲透到我們每個人的心靈里，使我們在這種良好的學習環境中茁壯成長。擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，讓我們懂得去關心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，讓我們懂得勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，讓我們學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，讓我們擁有快樂、擁有幸福、明白事理地更快成大，能夠擁有一個美好未來。謝謝大家，我的講話完了。

感恩教育演講稿

4，感恩教育作文

我自己寫的，嘔心瀝血，難道就不可以加錢嗎？感恩我的第一任老師文/潘華陽人生的老師很多，唯有啟蒙老師張世芬使我終身不忘。她教我三年，我受益一生，使我懂得了什么叫愛，成為激勵我終身向上成為一個堅韌的人。那是50前的事了。當時我入重慶市安樂洞小學讀一年級，衣衫襤褸，雖洗得干凈，卻打了許多補丁。張老師把我安排到第三排，經常抽我問答，我從她和藹的聲音和天使般的笑容中知道她是一個非常善良慈祥的老師，所以沒有一點心理負擔，也主動舉手發言，張老師也很喜歡我。但在讀二年級的一天，她發現我精神狀態不好，常是二節課后就爬著上課了，沒有批評我，放學了她帶我進辦公室。她說：“上課不挺胸聽課很影響體型和學習。是不是生病了？”我有氣無力地說：“老師我餓了！”我敘述了委由：“我爸去世了……早上沒吃早飯！”她一聽眼眶也紅了，拉著我的手說：“是老師誤解了你！跟老師去吃飯吧！”她帶我進了教員食堂，給我打了一份飯。“好豐盛，有菜有肉！”我狼吞虎咽吃起來，她充滿愛憐地看著我甜甜地笑了。她為此去家訪。第一次到我家等到很晚媽未回來，第二次又去我家。媽很感動也很無奈：“我到處找不到工作，常揭不開鍋，他的弟得了腦膜炎還住在醫院里……”張老師也聽得眼淚婆娑的。她說：“確實很困難可以先到地段申請救濟金，再想其它辦法，但無論如何一定要讓華陽早上吃點東西，否則影響他一輩子！”媽答應了，臨走，張老師從兜中傾其所有，媽無論怎樣不收。她說明今天是華陽生日，就給她買點好吃的！放在桌子上就走了。從此媽每早給我一分二分的要我早晨去街上買熨斗糕吃。肚中有了東西，我天未亮就到校，在單杠、雙杠上玩一會兒后就拿出書來讀，上課也把背伸得直直的，又像往常一樣主動舉手發言，成績上升，張老師又開懷地笑了。記得我入少年先鋒隊時，學校要在“六一兒童節”組織坐火車去參觀重慶新建的第一座長江大橋——白沙沱長江大橋，但要著裝整齊。張老師又去家訪。這次媽很高興答應給我買白襯衫藍褲子，因為她在城里找了一個可擦皮鞋的攤位。張老師帶我們去看長江大橋是我人生幸事。我們在車內唱起《讓我們蕩起了雙槳》，張老師今天也戴著紅領巾與我們一起歌唱。她今天特美：一雙長辮子在胸前同紅領巾一起飄揚，那清純的瓜子臉上充滿了稚氣：一會兒指揮打拍子，一會兒要我們看窗外的美景。我們興奮極了，把這個19歲的老師當成了自己的大姐姐或《海的女兒》中圣潔女神。當鐵梁雄偉的大橋展現時，她又指揮我們唱起了《五星紅旗迎風飄揚》，她的天真、無邪使我們的童心燃放起未來憧憬：“生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”返回時，她又親自給我們發面包和飲料，當她發給我時，她說：“華陽餓了？”我說：“謝謝老師，今天早上媽起得很早給我下了面，還未餓。”“今后要多聽媽的活，努力學習，勇敢地克服一切困難！”我點頭記下了她對我的希望。還有一件事我一輩子也不能忘懷。星期天中午我給擺攤的媽送飯，在一石階上的楠竹撞傷頭，淌著血，一位寫書信的老者忙用一撮水煙絲堵住，又用一布包裹止血，把飯送到時，媽也很心痛，看止住血也就罷了。第二天到校，張教師知道后馬上帶我到校醫務室重新消毒、包扎，直到潔白繃帶包好，她臉上才綻放滿意的笑容：“今后小心些，別讓媽著急！”我點頭記下叮囑。升四年級時，聽說張老師調走了，我心好失落，但她的每句話都銘記在心。想到只要實現了她說的目標，哪天在茫茫人海中碰見她，我一定要向她三掬躬。但我一生再也未碰見過她。只是考入重慶市21中時，我媽在大陽溝賣辣椒面時碰到過她，她說她調到了某廠子弟校。當她聽媽說我在學校成績很好，還是班長時，她的眼笑成了一根線，我想那是她最慈愛、最美的風景。我的一生時時有她的眼神和話語在我腦中閃現，使我知道怎樣去作人、愛人和努力學習工作，成為一個像張老師一樣平凡卻又充滿慈愛的人。她對我的愛，使我永生銘記。我人生中無論遇到多大的困難，都在她的笑容中化解，成為我前進的圣母，如但丁《神曲》中的貝亞特麗彩的圣潔，使我永遠走在純潔的路上。感恩張老師，祝你健康長壽！

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己

5，關于感恩教育的文章和體會 400字

感恩，它雖說是一個動詞，一個很微笑的動作，其實，真正做到感恩的人卻少之甚少。作為21世紀的我們，首先感恩的應當是父母。也許，你沒有思考過，從你剛剛出生那時起，一直到青春勃發的少女，到堅強勇敢的男孩，誰對你付出的最多？不用說，當然是父母嘍！所以我們必須做到“受父母滴水之恩，當涌泉相報。”我們有今天幸福的生活，有一個溫馨的家，行得安穩，過得幸福，沒有饑荒，穿著得體，閑暇時讀讀課外書，這里一切的一切，又是誰造成的呢？都是父母給的，難道我們不應該感恩嗎？雖然有的同學怨家長留的任務太重，使孩子喘不過氣來，我想說的是：你不必為工作而身心疲憊；不必為沒房住而勞神費心，你最大的任務就是學習，這還不夠嗎？記得一次風雨交加的夜晚，豆大的雨點兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上，我突然發起抖來，渾身直顫，驚醒了熟睡中的媽媽，媽媽拿出體溫計一看，39度多。此時就慌了神，連忙叫醒了爸爸，爸爸去廚房拿來退燒藥和水，我服下后，便躺在床上，迷迷糊糊地睡著了。等我睡醒一覺后，睜開眼睛，發現父母還在我旁邊守護著，心里就有一種說不出的感覺`````` 我真感謝老天，讓我投生在父母的膝下，如沒有父母最博大，最無私的愛，傾具所有的真愛，所有的情感來灌注，絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛，起早摸黑的養育，我豈能寫出今天這番感恩的敘述。感恩是一種方式，感恩更是一種境界。只有學會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。回答者： à諟線朩耦° - 魔法學徒一級 8-29 18:43 從我記事時起，我就能感受到父母對我的愛。我從小在奶奶家長大，父母每周都騎車走很遠的路來看我，給我帶好多好吃的東西，帶我出去玩，分別的時候，我哭了，父母也眼含著淚。這時我想說：感謝父母給了我生命！走入學校的大門，開始了新的知識的學習，在學習的過程中，我遇到了一些難題。比如，我們學校英語考試，我本以為能夠考好的，可是卻因為我的粗心大意，只得了51分，當我垂頭喪氣地回家的時候，父母沒有批評我，也沒有安慰我，只是對我說：“沒關系，下次好好考就行了。”但是說這句話時的語氣是沉重的。于是我便下定決心一定要取得好成績，為父母爭口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說：感謝父母給了我學習的幫助！當我放學回來，打開電視，吃著零食，享受著青春的美好。仔細一想，這一切不都是父母賜給我的嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。父母現在所做的一切不都是為了我嗎？我真想說：感謝父母給了我一個溫暖的家！記得有一首歌中唱到“感謝天，感謝地，感謝命運------”是啊，父母對我來說是最大的恩人，要是沒有他們，怎么能有我這樣性格開朗的陽光男孩呢？所以我要說：感謝父母！

母親是無私的，母愛是偉大的，在我們成長的道路上，經歷了很多磨難，每次的失敗，母親陪著我們難過，每一次的成功母親陪著我們開心，有一首歌唱的好：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，是啊，世界上對自己好的就是親人了，所以我要感謝我的媽媽。記得我小時候，經常生病，媽媽經常半夜起來帶我去看醫生，有一題天晚上，天氣很冷，我又發燒了，爸爸出差了，媽媽這啊背著我去看醫生，風呼呼的刮著，雨輕輕的下著，路上，媽媽一步又一步艱難的走著，已經走了幾四米了，我倔強的要從媽媽背上下來，可媽媽始終都不肯，就這樣，我在媽媽背上，手拿著傘，媽媽硬是讓后我把散往里安，到了醫院，我身上是干的，可媽媽身上卻是濕漉漉的，夜靜靜的，醫院里也是靜悄悄的，鞍馬們拉著我在醫院掛號，走到了小兒科，醫生還在值班，看著我們來了，便急忙讓我們坐下，問了問情況，便給我們開了要但，媽媽又去令了藥，給了護士阿姨，過了一會，藥陪出來了，為我打上了針，媽媽又陪著我直到我打完針回到家后，她才去睡了一會，看著媽媽疲勞的樣子，我是心，既溫暖又感到愧疚。媽媽，給了我無私的愛，給了我們生命，沒有她就沒有我，她用她全部的心血培養我，照顧我，如今，我上初中了，有了一定的自立能力，也能幫媽媽做些家務，讓她也多休息一會，少疲勞一會，看著每天上學放學接我的媽媽，我真有種說不出的感受，我多么希望自己能一夜長大，幫助她做些家務，每當我這么跟同說話的時候，她總是微微一笑，我知道，媽媽最大的希望就是希望我能考好，能好好學習，將來考個好大學，我會實現她這個愿望的！

6，100字左右的感恩教育幫忙想想啦

隨著時代的發展，我國已經進入了獨生子女時代，“四個老人，兩個父母和一個孩子”的“421”家庭模式里，獨生子女集萬千寵愛于一身，一個個不是“小皇帝”就是“小公主”，現代教育也是以學生為主體，注重培養和張揚學生的個性。這種過分的呵護與關愛，滋長了孩子們的自主意識，他們的一切活動都以自己為中心，目空一切，認為別人對自己的關愛和付出都是理所當然的，心安理得地揮霍著別人給予的一切，養成了任性、依賴、愛發脾氣等壞習慣。他們只懂索取，不懂奉獻；只懂受惠，不懂感恩；只懂被愛，不懂關愛別人。從他們身上，我們看到的是更多的自私和冷漠。獨生子女是“抱大的一代”，但我們不能讓他們成為“冷漠的一代”。我們要對他們進行感恩教育，讓他們學會感恩，懂得“知恩圖報”。那么，應該怎樣進行感恩教育呢？我認為應該先讓他們“知恩”，因為只有“知恩”才會懂得“報恩”，進而懂得“施恩”于人。一、角色轉換，實踐體驗，讓學生“知恩”、“報恩”。教育學生認識到從親人、從他人、從社會那里得到的或多或少的關愛與呵護都是“恩情”，應當以更大的誠意和實際行動給予回報，這種回報并不一定是要學生做出報大恩大德的轟轟烈烈的舉動，可以從小事做起，可以是物質上的，也可以是情感方面的回報。1、“百善孝為先”——感恩教育先要教育學生感恩父母。身體發膚受之父母，要讓學生懂得是父母賜予自己生命，并含辛茹苦的把自己撫養成人。讓學生回想并學做父母為自己做過的事，體驗父母付出的辛勞。如：冬天洗衣、洗菜做飯等平常的事。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，從內心深處迸發出孝敬父母的情懷！鼓勵學生經常對父母說說體貼的話，如“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”讓父母舒心；多做力所能及的家務事，讓父母省心；勤奮學習，積極進取，讓父母開心。這樣從點滴的小事做起，孝敬自己的父母。2、教育學生感恩教師。老師是開啟學生智慧大門的領路人，老師為教育事業付出了一切，換來的只是那和粉筆一樣顏色的雙鬢。老師在學生成長的過程中擔任了多么重要的角色，教育學生觀察老師一天的工作，開展“我當小老師”的體驗活動，體會老師為了自己的健康成長的良苦用心和付出的辛勤勞動，要讓學生從內心深處感激老師的教育之恩。教育學生尊敬老師，遵守學校紀律，尊重老師的辛勤勞動，愛老師，愛學校。3、教育學生感恩身邊人的幫助之恩。學生身邊的人有很多：如同學、親戚、朋友等等。教育學生懂得是親戚朋友在或多或少地幫助著自己；同學與自己為伴，同學習同進步；即使是陌生人也好，也是在直接或間接地為自己服務，也是值得感謝的。教育學生對幫助過自己的人說聲“謝謝”，學會禮貌待人，學會互相幫助，和諧相處。4、教育學生感恩社會，感恩祖國。教育學生了解祖國的地大物博，從民族文化中感受祖國的博大精深和豐富底蘊，讓學生為祖國繁榮富強而自豪。讓學生明白自己能免費接受義務教育是國家和社會給予的關懷，給學生樹立遠大的理想：努力學習科學文化知識，學好本領，報效祖國，回饋社會。5、教育學生感恩大自然。教育學生懂得是大自然賜予了我們生存的物質條件。我們享受著大自然的陽光和雨露，就應該愛護大自然，懷著感恩的心去保護大自然，保護環境，而不是一味的索取甚至是破壞。二、感恩教育要堅持不懈，讓學生常懷感恩之心，在懂得“報恩”的同時懂得“施恩”于人。 1、學校要營造感恩的氛圍，在各種教學活動中滲透感恩教育。學校可以利用黑板報、國旗下的講話、召開主題班會，聽、唱感恩歌曲，聽、講感恩故事等教育活動來宣傳感恩教育的目的、意義和實施的步驟，努力營造感恩教育的濃烈氣氛，讓感恩由情感變成學生自覺的“報恩”的行為，最終成為學生的一種良好的習慣。2、在感恩的同時，讓學生體會助人的快樂，培養他們樂善好施的良好品格。教育學生感激他人的幫助之恩，在生活、學習中互相幫助，樂于助人，享受幫助別人的樂趣，喚醒學生對他人的愛心，學會重視、尊重和感激別人對自己的付出。讓學生懂得關愛他人，樂于“施恩”于人并使之成為學生的行為習慣是感恩教育的最終目標。感恩是我們民族的優良傳統，是一個人的起碼品德，也是一種處世哲學，是人和人性的高貴之所在。擁有一顆感恩的心有利于學生的健康成長，我們在學生心中種下的感恩小苗一定會長成可以遮風擋雨的參天大樹！

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