語言發育遲緩實力廣州天使，孩子語言發育遲緩的表現有哪些

來源：整理時間：2022-12-16 07:20:39 編輯：廣州生活手機版

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1，孩子語言發育遲緩的表現有哪些
2，語言發育遲緩和智力發育遲緩有什么區別么
3，小孩發育遲緩怎么辦
4，如何區分語音發育遲緩智力發育遲緩和自閉有什么好的方法嗎
5，3歲女孩語言發育遲緩怎么辦粵波
6，寶寶語言發育遲緩怎么辦
7，如何判定孩子是語言發育遲緩還是自閉癥

1，孩子語言發育遲緩的表現有哪些

語言發育遲緩的臨床表現，根據孩子語言發育遲緩的類型不同，表現也有以下不同： 1、構音障礙：有的音發不出來，但理解能力正常、智力也正常，進行語言溝通時，大人說的話能聽懂，發出的指令也能正常完成，但不能用語言正確表達自己的意愿，可能詞匯量小，不會說出完整的話語，但是智力正常； 2、理解能力和構音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經系統再發育異常，不光有音發不出來，而且說的話別人也理解不了，發的音跟正常人不一樣，會發出別人聽不懂的聲音，而且大人發出的指令也聽不懂，不能正確完成；除了語言發育遲緩以外，還會伴有身體其它部位發育異常，比如智力低下、運動發育遲緩，需要綜合進行神經系統評估，而且要進行綜合康復訓練； 3、癲癇引起的失語性發作：除了語言發育遲緩以外，還會伴有癲癇發作。

孩子語言發育遲緩的表現有哪些

2，語言發育遲緩和智力發育遲緩有什么區別么

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。精神發育遲緩(mental retardation，MR)，也稱為智力落后(mental deficiency)、或精神發育不全(oligophrenia)，是小兒常見的一種發育障礙(developmental disability)。智力低下主要表現在社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等，心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。根據它們的定義，我們可以判斷，智力落后是語言發展遲緩的常見病因；而語言發展遲緩則是智力落后的一種表現。

都是屬于發育遲緩的表現吧,我鄰居家的小孩子也是這個樣子,五歲了不會說話,前段時間給買的烏麥益智口服液,現在用了有一段時間了,感覺變化挺大的,現在跟我們家孩子玩感覺看不出什么區別來

語言發育遲緩和智力發育遲緩有什么區別么

3，小孩發育遲緩怎么辦

、嚴重的營養不良或者慢性的消耗性疾病，會影響孩子語言中樞的正常發育。 2、生活環境比較單一，或者長期受到忽視，缺乏鍛煉和教育機會也會導致孩子語言發育緩慢。 3、父母過分溺愛，寶寶不需要開口，各種需求就能得到滿足。當孩子開始會說一點點話得時候，父母就表現得非常明白孩子得需求，經常是孩子的一個字或者一個手勢，就可以完成心愿。這樣的話，孩子也就沒有動力和壓力去把話說完整。 4、復發性耳部感染或“濕耳”導致聽力受損，也會讓孩子語言發育遲緩。 5、父母中有人比較內向，孩子也就少了一半的語言刺激，這也是原因之一。 6、房間數量較多，孩子一個人住，聽到父母對話比較少，與父母的交流溝通少。當然另外還有遺傳等因素。因此，如果孩子出現語言發育遲緩的現象，首先要考察一下家庭情況，是否是有利于孩子的語言發展。然后是孩子的健康因素，是否有聽力問題，是否有慢性消耗性疾病，飲食是否合理。排除掉這些因素之后，可以從社會心理環境入手。要讓孩子多一點和其他孩子交往的機會，當孩子試圖用表情和手勢來表達需求的時候，假裝不動，促進孩子的語言表達能力。慢慢的積累詞匯，鍛煉孩子說話表達的能力。

小孩發育遲緩怎么辦

4，如何區分語音發育遲緩智力發育遲緩和自閉有什么好的方法嗎

一般情況而言，語言發育遲緩描述的是由于一些原因導致小孩子說話表達的能力或者說對別人說話理解的一個能力比較薄弱，相比于同齡年的小孩子的正常的發育較為落后，那么這些小孩子的語言發育較為遲緩，還沒有達到與實際情況匹配的正常水平。對于小孩子的智力發育遲緩一般形容的是那些相比較于同齡年的小孩子在某些方面的發育水平較為落后的小孩子，一般情況下會比正常發育的小孩子落后幾個月左右，在其他地方的發育也有點緩慢，像小孩子開始說話比較晚這種情況就是這樣的。這些智力發育較為遲緩的小孩子一般在生活上的通俗語言能夠大致理解，但是對一些抽象性的詞語就比較有難度來掌握和理解了。打個比方說，智力發育遲緩的小孩子只能做一些簡單的運算的時候，其他正常發育的小孩子已經能夠解答數學運用題了。在發病原因上，這三者之間也有著很大的不同：小孩子語言發育障礙的原因大多表現為智力略低，語言聽力情況也比較遲緩，有障礙;小孩子有自閉癥可能由于大腦損傷或者大腦發育不完全、生活缺少培養語言表達的機會。因此假如小孩子的語言發育遲緩，雖然不怎么會說話，但是他們一般沒有與他人溝通的不足，只是在表達上存在著不足，但是他們的學習能力大多情況下是沒有一點問題的。但是父母要注意的是平日里要仔細觀察一下孩子的各種行為表現，或者向一些專業人士來檢查鑒定。另外對于患有自閉癥的小孩子，他們的語言交流存在屏障。他們不能夠好好理解生活中的人與人之間的一個說話規則，表示不理解，因此這類的小孩子一般不能夠和其他同齡年的小孩子正常的溝通，缺乏把自己想說的話表達出來的能力，而且還容易表達一些已經說過了的話語。

5，3歲女孩語言發育遲緩怎么辦粵波

1、為孩子提供豐富的生活環境，特別是語言環境，家長每天要經常有表情地和他說話。 2、豐富孩子的生活經驗，使孩子有話可說，結合對孩子的生活照顧和見聞，提供說話的機會，邊做事情邊說話。 3、家長每天要有意識引導孩子觀察周圍事物，邊看邊問邊說。 4、鼓勵孩子用語言表達自己的需要，尋找孩子感興趣的、易表達的話題，激發孩子說話的興趣，大人用心聽孩子說，使他敢說、會說，成人以正確的發音，引導孩子模仿，學習大人說話，以先學母語（普通話）為主。 5、幫助孩子尋找幾個年齡略大一點的同伴，讓孩子在兒童群體中交談，游戲，在游玩中交往、培養樂群性格。發育遲緩危害：一、身長：發育遲滯患兒由于身體機能的發展限制，往往身高都比同齡人矮很多，可能因此受到其他孩子的嘲笑，對孩子的心理造成一定的影響。二、體重：初生時體重約為3.2公斤，前半年平均每月增加600克(0.6)公斤。后半年平均每月增加500克(0.5)公斤。一周歲時體重平均為初生時3倍(約9.8公斤)，隨著孩子的長大，體重與正常孩子相差會拉大。三、不愛和生人接觸、交流：注意力也不是很集中等可能還會導致孩子出現言語和語言發育遲緩的現象。四、智力低下：是常見的腦發育遲緩危害。60%以上的發育遲緩患兒都存在智力低下的現象其中有25%的患兒甚至為重度智能落后，痙攣型四肢癱及強直型腦發育遲緩者智能更差。五、視力障礙：據統計，25～50%的腦發育遲緩患兒都伴有視力障礙，患兒多表現為近視、弱視、斜視等。嚴重者有眼震，偶為全盲。六、在神經系統方面：常見的危害是癲癇，因造成發育遲緩原因不同、而有不同之比例合并癲癇。一般而言、發育遲緩之程度越嚴重，合并癲癇之機率相對增加且難治療。廣州市荔灣區芳村大道西623號（廣佛汽車站對面），粵波醫院

3歲的孩子其實什么都懂了，只是語言組織能力弱，這需要激起孩子說話的欲望，讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，并持之以恒。

語言只是小孩的一個方面天賦，好好守著你孩子成長，她一定有其他優勢的

6，寶寶語言發育遲緩怎么辦

對于學齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發展遲緩，最好送他到專門機構進行檢查。通常，語言發展遲緩是伴隨其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應盡量確定造成兒童語言發展遲緩的原因，原因不同，語言干預緝琺光貉叱股癸癱含凱的措施也不同。如果孩子確實存在語言發展遲緩，家長應在專家的指導下盡可能地消除或減少造成語言發展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。不管是哪類原因造成，父母都應該牢記：你們是孩子學習說話的最好的老師。因為你們有充分的時間可以與兒童相處，給予可模仿的語言對象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰勝困難的信心，無論何時何地都要堅信孩子通過努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。實用支招：1、孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。2、多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最后，孩子突然喊媽媽了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。3、讓孩子多接觸社會和大自然：多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。

是不是家里面的語言有點雜啊，比如父母，姥姥等用的方言太多（不是一個地方的），，

1、激起孩子說話的欲望讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的欲望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。 2、個性化訓練循序漸進對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設置一個特定的情景，反復教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義；隨后過渡到比較難的字、詞語；然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。 3、迂回的“戰術”可能更有效對于那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反復為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反復播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。緝琺光貉叱股癸癱含凱如何防患于未然： 1、早教要考慮孩子的接受能力對孩子的早期智力開發，一定要符合孩子的年齡特點和接受能力，采用游戲的方法。一味的灌輸和超前教育，會使孩子不堪重負，還有可能產生焦慮、緊張、不感興趣甚至逆反的心理，阻礙其認知能力的發展，結果往往是南轅北轍。 2、給孩子專一的語言環境如果爺爺奶奶講上海話、保姆說河南方言、媽媽說北京話；或爺爺奶奶和孩子說河北話、爸爸教孩子說日語、媽媽說英語，孩子會感到無所適從，感覺不到學語言的樂趣，嚴重的還會造成失語。所以，在孩子最初接觸語言學習時，需要一個相對專一的語言環境，多聽多說，集中學習一種語言，最好是普通話。而且，隨著年齡的增長，父母逐步將孩子對字、詞、句的聽、說、認、讀結合起來。

一定要遵循先簡后繁的原則，先從單字開始（如：爸爸、媽媽等等），會說后然后教兩個字（如吃飯、吃奶），接著教三個字的詞，以此類推。平時要多和寶寶說話，做每件事都用語言說出來。在寶寶還不會說話時，他其實是很注意聽大人說話的。我家寶寶一歲多給他挖鼻孔時，我和老婆說給他挖鼻屎，下次只要提到要給他挖鼻屎，他就會哭鬧，因為他覺得挖鼻屎不舒服，不愿挖。可見寶寶是先聽得懂大人說話，然后才會自己說的。不會說不表示聽不懂，這點要記住。

7，如何判定孩子是語言發育遲緩還是自閉癥

自閉癥的表現：1、存在交往障礙，沒有交往能力和交往意識：許多自閉癥患兒缺乏社會交往能力，不會和小朋友一起游戲，也不會很好的玩玩具等其他小朋友感興趣的活動，不喜歡參與多人游戲或根本不會參與。2、行為異常，脾氣古怪：做事情喜歡單一的方式，不喜歡隨意改變，一旦養成了習慣，就無法輕易改變，有時非常難養，使人有精疲力盡的感覺。3、自閉癥患兒有時存在語言退化：有些患兒從小有語言和發音，甚至能夠對話，隨著年齡的增長，語言能力倒退，發音減少。語言發育遲緩的表現：1、沒有交往障礙：可以同其他小朋友一起游戲，互相溝通，可以通過肢體語言進行交往，但是由于語言上的障礙很容易受到其他小朋友的排斥。2、學習能力正常：可以學習同齡兒童的所有課程，能夠理解所有指令，可以掌握新知識，喜歡聽故事，想象力豐富。3、這類孩子沒有退化過程，其他能力與同齡相仿，智商正常。語言發育遲緩只表現在語言能力落后同齡兒童，其他方面均正常，自閉癥患兒各方面能力均有別于同齡兒童，尤其以交往學習能力較差。

1、表現在社會交流障礙。叫他沒有反應，目光對視很差，常常對同齡的兒童不感興趣，或者跟同齡的兒童不能很好的合作、玩耍。如果有需求時，僅僅是拉著大人的手，也不會用手指來指東西。對父母的多數的指令常常不能夠執行，但是，對他感興趣的指令，比如吃什么東西、扔垃圾特別感興趣，或者出去玩，常常會有反應。2、語言障礙，很多自閉癥的兒童常常會有語言發育的落后，比如兩歲或者三歲時，還沒有語言。語言是孩子就診的最主要的原因。或者孩子有語言，但是，不是實質性的交往語言。

1，語言發育遲緩癥狀中最明顯的就是語言發育遲緩。而造成語言發育遲緩的原因有很多，表現也各不相同，會在一定程度上影響到發聲和吐字，其表現類型普遍有：吐字不清，發音不準。聽力語言障礙問題：耳部感染會造成聽力障礙進而造成語言障礙；學習能力就會很弱；發育障礙，像是大腦性**、自閉癥譜系障礙造成的語言障礙。2，兒童孤獨癥是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

語言發育遲緩的表現： 1、沒有交往障礙：可以同其他小朋友一起游戲，互相溝通，可以通過肢體語言進行交往，但是由于語言上的障礙很容易受到其他小朋友的排斥。 2、學習能力正常：可以學習同齡兒童的所有課程，能夠理解所有指令，可以掌握新知識，喜歡聽故事，想象力豐富。 3、這類孩子沒有退化過程，其他能力與同齡相仿，智商正常。但是自閉癥兒童自閉癥的表現：有不善長說話，交流障礙。存在交往障礙，沒有交往能力和交往意識。害怕吵鬧，害怕接觸人群。行為異常，脾氣古怪，又孤單寂寞。注意力無法完全集中一件事。興趣狹隘，刻板重復。對金錢沒有概念，智力無障礙。長大后仍處于幼年心智。情緒化，好動。接受能力差。自閉癥患兒有時存在語言退化：

語言發育遲緩和自閉癥完全是兩碼事，語言發育遲緩是指孩子的語言能力明顯落后于普通孩子；而自閉癥則是一種廣泛性發育障礙的疾病，一般表現在孩子的社交，語言，行為等各方面的障礙，之所以很多人難以區分是因為兩種疾病都存在著不同程度的語言方面的遲滯和障礙。有的人可能會認為，針對自閉癥，語言方面已經不能作為孩子的一個診斷標準了，其實很好解釋：自閉癥的核心障礙，是由于社交障礙引起的溝通方面的障礙，比如有的孩子話很多，但大多數是和場景無關的話語，比如喃喃自語，比如答非所問，比如鸚鵡學舌等等，缺少雙向溝通的語言。所以，要判斷孩子是哪一種疾病最簡單的一個方法就是看孩子除了語言障礙之外是否還存在著社交，行為，智能等方面的障礙。單純的語言發育遲緩的孩子大多數是在學齡前，會隨著年齡的增長而逐漸恢復正常，而自閉癥就很復雜了，一經診斷，就需要終身的陪伴和干預了。所以，針對孩子語言方面的提高我們應該從小就開始培養，比如提供給孩子良好的一個語言環境，家人在一起交談的時間和方式等等，避免有的孩子因為缺少語言刺激而發育遲緩。