佛山教育局官網，佛山市禪城區教育局的網站是什么

來源：整理時間：2022-10-30 23:01:29 編輯：佛山本地生活手機版

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1，佛山市禪城區教育局的網站是什么
2，佛山市教育局官方網站的網址是什么啊
3，佛山市大瀝鎮教育局官方網站是
4，佛山市禪城區教育局的電話地址和周圍有什么建筑物
5，在哪查我想知道小孩有多少積分小孩明年就讀一年級我地址在廣
6，這些初二期未考試總分是多少
7，什么是微課微課與教學課例課例片段微型課堂微課堂有何

1，佛山市禪城區教育局的網站是什么

http://www.ccjy.cn/ 禪城區教育局的網站

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2，佛山市教育局官方網站的網址是什么啊

地點佛山創意產業園

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佛山市教育局官方網站的網址是什么啊

3，佛山市大瀝鎮教育局官方網站是

大瀝鎮教育網

我女兒在鹽步喬治中英文二2班。因跟隨父母回老家所以2017年9月1號開學交了12800元9月30號退學，退學金已過3個多月都沒有退下來

佛山市大瀝鎮教育局官方網站是

4，佛山市禪城區教育局的電話地址和周圍有什么建筑物

電話:0757-83205007 地址: 佛山市禪城區同濟西路

電話：0757-88881200 地址：佛山市禪城區同濟東路

你好！電大打字不易，采納哦！

電話:0757-83205007 地址: 佛山市禪城區同濟西路

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5，在哪查我想知道小孩有多少積分小孩明年就讀一年級我地址在廣

1.建議到佛山教育局官網查詢或咨詢，www.fse.gov.cn ，畢竟這個事情他們最了解了。2.如果參考的話，你可搜索2016年南海區新市民積分計分標準和證明材料一覽表

1. 針對外地戶口的來說，2. 一般是有房子的優先，3. 現在還要求三年之內，一套房子，只能一個小孩上學4. 如果沒有房子5. 閔行區要積分的，積分高的優先安排入園。

6，這些初二期未考試總分是多少

這些年做了些調整，我們這里今年語文數學英語物理每門120分，地理生物政治歷史每門50分，加起來是總分680分

順德區中考總分是多少 ================================== 全佛山市統一的以下摘自：佛山市教育局關于印發佛山市2013年高中階段學校招生考試工作意見的通知佛教招[2013]5號三、考試科目和時間（一）計入總分的考試科目為：語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、體育等八個學科，其中，思想品德與歷史以合卷方式命題。文化課考試科目實行全市統一命題、統一考試時間、統一網上評卷和統一公布成績。 1．語文、數學、英語（含聽力）等科目滿分均為120分；物理、化學、思想品德與歷史（合卷）等科目滿分均為100分，其中，思想品德與歷史（合卷）中的思想品德占50%，歷史占50%;體育科滿分為50分。 2．科目考試時間分別為語文120分鐘，數學100分鐘，英語、物理、化學、思想品德與歷史（合卷）各90分鐘。 =============================== 先考試，分數出來后，再填志愿。

一般還可以

7，什么是微課微課與教學課例課例片段微型課堂微課堂有何

1．“微課”的概念和組成“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”（見圖1）。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。圖1 “微課”教學資源組成2．“微課”的主要特點（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。（2）教學內容較少：相對于較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網絡在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習、“泛在學習”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。（4）資源組成/結構/構成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統整”教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。這使得“微課”資源具有視頻教學案例的特征。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。---摘自《微課：區域教育信息資源發展新趨勢》（胡鐵生，佛山市教育局，2011年5月20日）