大聲朗讀可以強化記憶，學生時期的很多知識是需要背誦的，尤其是一些古典詩詞，如果我們不去大聲朗讀，不但難以深入理解詩詞的內涵，而且還很難快速把詩詞背誦下來；第三，通過大聲朗讀，把握文章的情感和語言的特色，為深入理解文章打好基礎，孩子們從朗讀當中能夠獲得更多進步和成長；第四，大聲朗讀可以訓練孩子們的口才，只有當你多讀、多你才會慢慢領會并把握到說話的技巧和藝術；第五，大聲朗讀可以訓練孩子的膽量，改變孩子的性格。

1、對于晨讀時，要求大聲朗讀的做法你怎么看？

對于中小學生晨讀時要求大聲朗讀我是同意意見。理由有三：一，一天之際在于晨，早晨大聲朗讀有利于激發孩子一天的學習激情，二，大聲朗讀是孩子展示朗讀能力的一個重要表現，自信是孩子的一個很重要的能力，大聲讀書既展示語言美又可展示孩子們的能力美。三，大聲朗讀是一種有能力的號召力，優美的課文朗朗的讀書聲對集中全體師生的注意力起號角作用，

2、讀書為什么要大聲朗讀？

感謝邀請！讀書有分無聲與有聲兩種，其中無聲讀書是用心讀書，有聲讀書是要口到，默讀速度相對來說快些，但是相對于大聲讀書既要眼到還要口到，更要心到，顧效果更高于默讀，方便記憶。大聲朗讀一般在校園多見，其主要是營造一個熱情的學習氛圍，也可以提高記憶的效果；但是我們在圖書館看書卻要求要靜，其中主要原因是不打擾他人，所以大聲朗讀的方式適合校園和不打擾他人的情景下，因為大聲朗讀會啟動身體的各個感官從而提高讀書的效果，

3、為什么要鼓勵孩子大聲朗讀？

大聲讀書籍，德智體美志。大聲讀書籍，越來越美麗，果雪兒認為，幼兒園及小學的兒童大聲高聲讀書，一般有著“德智體美志”五個方面的意義價值。第一方面，兒童堅持大聲朗讀，可以養吾浩然正氣，涵養性情，傳承中華道德，第二方面，兒童堅持大聲朗讀，可以開啟智慧，提升聽說讀寫能力，促進細分學科學習。第三方面，兒童堅持大聲朗讀，可以健康體魄，提高肺活量，促進身體各器官和諧發育，

第四方面，兒童堅持大聲朗讀，可以修養氣質，形神兼備，知情意行相統一，形成中華審美風范。第五方面，兒童堅持大聲朗讀，可以磨礪意志，砥礪前行，讓遠大志向與腳踏實地結合起來，從下種下中國夢，兒童國醫啟蒙專家果雪兒果雪兒——幼兒園及小學兒童國醫啟蒙健康教育研發者、倡導者、推廣者。果雪兒與您在一起，幼兒園及小學中醫游戲活動課程研發服務，幼兒園及小學中醫環創推廣，

4、早讀課有些高中學生尤其文科生不喜歡發出聲音，你怎么看？有何良策呢？

個人認為早讀課沒有聲音，是不合適的，這樣早讀效果是無法保障的。新課標明確提出英語學習五技能：聽說讀寫看，早讀不是看書，是通過朗讀加深記憶、培養語感。沒有了誦讀就失去了早讀的作用，為了改變這一情況，首先加強指導，利用時機強調背誦和大聲朗讀對文科生的意義，記憶要求高，短期內要專心、要有語感、能排出他人干擾。

5、大聲的朗讀和默默的閱讀，哪一種讀書方式好？

關注飛魚，關注教育，關注學生健康成長！我覺得大聲朗讀要比默默閱讀好！為什么？客觀地講，“朗讀”和“默讀”各有優缺點，先說“默默閱讀”。所謂“默讀”，就是靜讀，不發出聲音；而“朗讀”則是要“大聲的讀出來”，要求聲音洪亮，默讀的優點在于：第一，可以深入領會文章內容，與作者進行思想上的交流；第二，不易招致同學或其他在場人的反感，不影響他人。

但是它的缺點也十分突出：第一，環境限制，你只有在安靜的地方才能真正靜下心來默讀，或者在圖書室的時候；第二，當周圍人有吵鬧說話時，你在一邊默讀就會輕易受影響；第三，時間耗費相對較長，對于學生來說，如果采用默讀的形式，那么他們就很容易走神，集中不了精神，甚至讀著讀著就睡著了。現在來說“大聲朗讀”，雖然“大聲朗讀”也有缺點，比如容易影響別人，但是我覺得它的優點更，一般來說，學生的早自習就要求大聲的朗讀，這樣有很多好處：第一，可以避免瞌睡，抖擻精神，陶冶情操，早自習大神朗讀還會出現讀著讀著就睡著的情況嗎？不會！第二，大聲朗讀可以強化記憶，學生時期的很多知識是需要背誦的，尤其是一些古典詩詞，如果我們不去大聲朗讀，不但難以深入理解詩詞的內涵，而且還很難快速把詩詞背誦下來；第三，通過大聲朗讀，把握文章的情感和語言的特色，為深入理解文章打好基礎，孩子們從朗讀當中能夠獲得更多進步和成長；第四，大聲朗讀可以訓練孩子們的口才，只有當你多讀、多說，你才會慢慢領會并把握到說話的技巧和藝術；第五，大聲朗讀可以訓練孩子的膽量，改變孩子的性格。