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1，宋太宗學書文言文翻譯

宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，理解透了竅門，在翰林院當侍書。皇帝處理政事之余，還注重練書法，許多次派遣太監拿自己寫的字給王著看，王著每次都認為(宋太宗)還未學好，太宗就更加專心臨摹書法。（宋太宗）又拿了寫好的字問王著，王著的回答依然像當初的一樣。有人問他的意圖，王著說：“雖然（皇上）本來寫得很好，但是如果那么快就說（皇上寫得）好，恐怕皇上就不再（對書法）用心。”從那以后，皇帝的書法精妙絕倫，超越前人和古人，世人都認為這是王著對皇上規勸的成果。

多次派遣侍從拿著太宗寫的字要著提意見再看看別人怎么說的。

宋太宗學書文言文翻譯

2，宋太宗學書

太宗朝有王著者學右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。譯文：宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，深得他的精髓，在翰林苑當侍書。皇帝處理政事之余，還注重練書法，好幾次派太監拿自己寫的書法給王著看，王著每次都說還未學好，太宗就更加專心臨摹。又拿了寫的書法問王著，王著的回答依然像當初的一樣。有人問他的意圖，王著說：“雖然寫得好，但是如果那么快就說好，恐怕圣上就不再（對書法）用心。”從那之后，皇帝的書法精妙絕倫，超越前古，世人都認為這是王著勉勵他的得益。

宋太宗學書

3，宋太宗學書的文化常識

“翰林”及“翰林院”“翰”本指毛筆，引申為詩文。“翰林”照字面講，是詩文高手集中的地方，后成了專有名詞。古代在科舉考試中，凡獲進士者，皇帝除直接任命一部分人擔任某種官職外，把其余人均投入翰林院。“翰林院”實際上是個人才儲備所。上文說到王著曾為“侍書翰林”，意為他在翰林院做“侍書”——即為皇帝起草各種文件。翰林可被皇帝任命去外地任職，也有長期在翰林院里的。他們的工作是草擬詔書，編撰史籍，校對文史，為皇帝講文論道，等等。

高考必備文化常識100條 1.我國第一部字典是：《說文解字》(漢許慎撰) 2.我國第一部詞典是：《爾雅》(周公所撰，孔子門徒解六藝之作) 3.我國第一部韻書是：《切韻》(隋陸法言，劉臻顏，顏之推等撰) 4.我國第一部方言詞典是：《方言》(漢揚雄撰) 5.我國第一部詩集是：《詩經》(孔子編) 6.我國第一部散文集是：《尚書》(孔子編)

宋太宗學書的文化常識

4，宋太宗學書的譯文一錢莫救的譯文二技致富的譯文

宋太宗學書譯文：宋太宗當政的時候有一個叫王著的人學王羲之的書法，十分有心得，在翰林苑當侍書。皇帝處理政事之余，還注重練書法，好幾次派內侍拿自己寫的書法給王著看，王著次次都說（寫得）不好，于是太宗就努力的臨摹學習，后來（太宗）又拿書法來詢問王著（的意見），王著還是像先前一樣說（書法寫得不好）。有人問他的意圖，王著說：“雖然寫得好，但是如果那么快就說好，恐怕圣上就不再（對書法）用心。那之后，皇帝的書法精妙絕倫，超越前古，世人都認為這是王著勉勵他的得益。注釋： 1.太宗朝：指宋太宗趙光義執政時期 2.聽政：處理政務 3.內侍：此指太監 4.規：勉勵 5.益：得益 6.者：……的人 7.法：方法，竅門 8余：余暇時間 9.留心：注意，注重 10.數：幾次 11.書：書法 12.示：給……看 13.善：好 14.刻意：用盡心思 15.臨：臨摹 16.意：意圖 17.固：本來 18.遽：立刻，馬上一錢莫救譯文：有一個人極為吝嗇，在外出的路上，遇上河水突然上漲，吝嗇得不肯出擺渡錢，就冒著生命危險涉水過河。人到河中，水勢洶猛，把他沖倒了，（在水中）漂流半里路左右。他的兒子在岸上，尋找船只去救助。船夫出價，要一錢才肯前去救助，兒子只同意出價半錢，為了爭執救助的價錢相持了好長時間，而且一直沒有說妥。落水之人在垂死的緊要關頭還回頭對著他的兒子大聲呼喊著：“我的兒子呀！我的兒子呀！如果他出價半錢就來救我，若要一錢就不要來救我了啊！注解：①鄙嗇：過分吝嗇 ②斷價：討價還價道理：笑話中這位父親是一位極其吝嗇的人，寧可不要自己的性命，也要金錢，這種行為令人發指。而兒子也沒有頭腦，也十分吝嗇，怎么能因為五分錢而不救他的父親呢！二技致富譯文：有個以釘鉸手藝為生的人，路上遇見皇帝駕臨在郊外。皇帝所戴天平冠壞了，就下命令叫他去修補。修完后，賞給他一筆可觀的酬金。回到山里，遇見一只老虎趴在地上呻吟，見了他，把腳爪舉起來給他看，原來腳爪上有根大竹刺。他就為老虎拔掉了那根刺，老虎銜來一只鹿作為酬報。到了家里，他對妻子說：“我有兩種絕技，可以立即致富！” 于是在門上書寫兩行大字：“專修補平天冠，兼拔虎刺。” 說明：這里諷刺了那種鼠目寸光、利令智昏的人。它告誡人們，不要把偶然出現的個別現象，當作必然的普遍的規律。