教師自傳范文，要寫幾篇作文分別是我的老師我的同學我的自傳求提綱有作文更好

來源：整理時間：2023-05-20 14:20:30 編輯：好學習手機版

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1，要寫幾篇作文分別是我的老師我的同學我的自傳求提綱有作文更好
2，班主任小傳作文200字
3，3000字教師轉正自傳
4，誰來幫幫我老師要們寫篇自傳的作文用現代文我不會寫請誰幫
5，自傳作文 600字
6，以班主任小傳為題的作文500

1，要寫幾篇作文分別是我的老師我的同學我的自傳求提綱有作文更好

我的同學，你可以寫他如何幫你，鼓勵你，老師也是一樣。我的自傳，你可以從外表、愛好、軼事、性格、

沒看懂什么意思？

要寫幾篇作文分別是我的老師我的同學我的自傳求提綱有作文更好

2，班主任小傳作文200字

班主任小傳　　我的班主任，他給我們上第一節課的時候就給我留下了深深的印象。　　我的班主任他姓王，身體有點胖，但他很慈祥，他頭頂的頭發很少，他長著一雙老鼠眼睛高高的鼻梁上架著一副近視鏡，他給我們講課講的聲音很高就怕我們聽不見，第一節課給我們講了我們上課應該注意該干什么不該干什么，教我們如何改掉自身的壞毛病。　　我的班主任對我們很關心，經過了一段時間的相處，體現我的班主任是一個很負責任的人我相信在王老師的教育下我們一定會完成父母對我們的期望與我們每個人的理想道路。　　我的班主任，他是一個善良的人，也是一個負責任的老師說了這么多你們一定想知道他叫什么吧；告訴你們他叫王老師王寶發。

班主任小傳作文200字

3，3000字教師轉正自傳

（大同小異，僅供參考）教師轉正申請尊敬的領導：我于XXXX年X月通過招考分配到XX鄉XX完小工作。一年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。一、教學方面: 我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。二、個人素養方面: 教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《小學青年教師》、《教育報（小學版）》等相關書籍認真學習。同時注意適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。三、生活方面：在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。經過一年的學習和實踐,現在我已經基本能夠做好班主任的相關工作，在試用即將滿期之際，我鄭重地向上級領導提出我的轉正申請，請領導給予批準為盼！

3000字教師轉正自傳

4，誰來幫幫我老師要們寫篇自傳的作文用現代文我不會寫請誰幫

張××自傳一提起我的家鄉--貴州沿河，人們總是自然會聯系起1998年的那場特大洪澇災害。 197×年×月×日我就出生在沿河那個在當年決了口的小縣城--鐘南。我的1～5歲卻是在海南島度過的，因為爸爸在海南島的某部隊服役，我們隨軍在那里住了幾年。然后又隨爸爸轉業回了老家。在我的成長過程中，爸爸對我的影響很大。爸爸在部隊里多年，已經將以前軍人的那種特有的氣質--耿直、踏實融入了自己的血脈和一言一行，于是我也在耳濡目染中也多多少少秉承一些"爸志"。家里雖然說較為清貧，但是和諧、溫馨，在簡單、樸實的環境里，我過著簡單卻也充實的生活。6歲時，我開始啟蒙讀書，小學和初中一直都在縣城里的一個學校讀書，由于性格開朗，班主任老師總是在派我做學習委員的同時不忘記給我搭上文娛委員的"美差"，于是在"兩職"的夾擊之下，我慢慢養成了有計劃的做事和學習的習慣。因此，至今我還很感謝我的老師們。初中畢業后，我考上了一中，繼續著我的莘莘學子的生活。可是在高三第二學期的時候，一場大病不期而至，因為這意味著我參加第二年的高考必須比別人要多幾十分才能去同樣的學校。爸爸在這個時候又給我上了一課。他說，同情自己、抱怨自己都是沒有意義的，關鍵是面對現在和以后。高考后，我只錄取到了常德師院，但是我不再怨天尤人，認真、踏實的學習，畢業的時候，取得了全系綜合測評第一名的成績，順便還"拐帶"了一大疊"三好學生"、"優秀學習干部"的證書。爸爸的耿直使得我們家沒有什么"大官"朋友，于是盡管我是以綜合測評第一名的成績分配，還是分到了一個比較偏僻的鄉村中學。有領導的"表睞"、同事的愛護、學習的淳樸，我也潛心在那呆著，認真地過著，偶爾在市里上上公開課、比武課；偶爾在市教委或者縣教委發兩篇教學論文。可是爸爸再一次使我的命運發生了改變。爸爸以前手下的一個兵，現在成了大老板，于是千方百計找到爸爸，邀請爸爸一塊旅游，走了大半個中國。回來后，爸爸灌輸給我一個觀念：年輕人應該多學點東西，應該去外面多長些見識，應該去南方開放城市鍛煉鍛煉。于是，我選擇了報考中山大學的研究生，1998年的秋天我來到了廣州。在中山大學，雖然人生地不熟，但是導師、師兄都很關照我，而且還有爸爸一直"陪著"我，我想我一定會成為一個全新的我，也繼續認真、踏實的走我自己的人生之路。現在就要畢業了，我將一如既往地追求人生最有價值的理想--希望通過所學的知識幫助人。

5，自傳作文 600字

雖然現在的我還不太成功，但以后的我一定會變的，變得比自傳中的我更成功、更好！鄙人姓石，名玉雪。今年芳齡十二。哈，告訴你吧。鄙人可是班上的“白骨精”呀！至于白骨精，就是流芳百世、令人傾慕的白領、骨干、精英。嘿，厲害吧！由于鄙人的家在茂名，所以，我的大名也傳遍了大江南北、荊楚大地，也就是學校。一年級的時候，我還是一名“無名小卒”，班上也沒有幾個人認識我。嘿，失敗。但在二年級，我倒是有點“聲名鵲起”。哇，好啊！你知道嗎？那時的期末考試我考了個第十名。（好險啊，要不是第十名的同學轉走了，那第十一名的我也不會有出頭之日了。）到了三年級，我的成績就坐了直升機那么快，那倒沒什么，只是平時有空就聽老師講幾句話，開點小差的我竟然考了個第三名。沒辦法，誰叫我天資聰明呢？五年級的時候，我的成績又再次上升，考到了我一生也不敢想像的第一名！神吧，阿拉伯神燈也沒我神。到了六年級，已經開了一朵絢麗花的我開始結奇異果了成績越來越好，連我自己也覺得奇怪，但我卻沒法解釋。在班上，我可是享有“盛”名的。大部分的同學都怕了我。呵，我可是君子，君子動口不動手。就我那三寸不爛之舌，就能讓那些惹毛我的人腳下滑了油——溜的快。雖說我的“口”功了得，但我的“內”也不賴。看，那些不聽從我命令的男生在那里“興風作浪”，哈，機會來了，讓我用“內功”讓他“肝膽倒地”。恩，瞪大眼睛，盯著他。那位男生接到我的“眼電波”后，果然乖乖不吵了。哈，厲害把！著就是我“眼電波”的神奇效果！在家里，我都積極做家務。掃地、洗碗，我全都包完。樓上樓下的鄰居都夸我勤呢！我喜歡打乒乓球。現在，我打乒乓球的技術已經很高，還在乒乓球比賽中奪的桂冠呢！我還喜歡打籃球，雖然我的籃球技術不是很好，但在女生群體中，我已是很好了。在我的生命歷程中，我記憶最深的就是在六年級上冊中的運動會中，我是二百米的選手。那時候，我真的好緊張，但我還是咬緊牙關，努力向前跑，終于，我跑入了決賽，跑得了第四名。這個成績也許在你們看來是微不足道的，但對我來說，就是一個新的突破！一直體育不好的我跑出了好成績，可是我意想不到的呀！從這次比賽中，我找回了自信。因為有這些失而復得的信心，令我又向成功邁向一大步！坐在窗前的我，也就是正在寫這篇自傳的我，一定會成功的！雖然現在的我還不太成功，但以后的我一定會變的，變得比自傳中的我更成功、更好！

6，以班主任小傳為題的作文500

我的班主任——黃老師，是我見過的最和藹可親的一位老師，每時每刻，她的臉上都掛著笑容，讓人看上一眼就感到親切，而且她講的課生動有趣，妙趣橫生，我舉個例子：在語文課上，黃老師制作的課件經常讓我們在玩耍中學習，朗讀課文的時候，黃老師也會借助圖畫或課文內容讓課堂氣氛變得活躍起來。黃老師雖然很瘦弱，但講起課來，永遠是精力充沛，聲音洪亮，繪聲繪色，坐在最后一排的學生也能聽得清清楚楚。黃老師為了讓我們自己管理自己，讓班上的每位同學都擔當了一定的職務，比如說有組長、衛生組長、體育委員、紀律委員、大管家、護花小使者、健康小衛士、美術小幫手、文明小衛士、數學小助手、常規小衛士、安全員、整理委員、早讀小老師、節儉小衛士、路隊長、領隊員、紅花小社長、清潔大師、護眼小衛士等等，人盡其職，每個人都有事干，在管理別人的同時，也管理了自己。在班隊會上，黃老師規定好主題后，每星期讓每個小組輪流舉辦主題班會，并且要求內容生動有趣，知識面要廣。由舉辦人自行主持。在作業方面，黃老師雷打不動的“老三樣”是：1。讀；2。寫，3。記。讀就是讀書讀故事；每天布置寫話，鍛煉了我們的寫作能力；每天記一個成語，豐富了我們的語言表達能力，還提高了我們對中國文化的了解。期中期末考試前，宣布停止寫話，開始抓緊復習，為的是我們能考個好成績。黃老師每學期給我們寫的評語生動優美，概括了我們的特點優點，我們讀后都非常受到鼓舞。黃老師每次開家長會都進行了認真的準備，總結一個學期以來班上存在的學習興趣問題、學習方法問題、行為習慣等等，并撰寫了近萬字的《家長會問卷調查結果分析報告》，《報告》寫得針對性非常強，有的放矢，很多家長都以它為教育孩子的范本。黃老師不但是位好老師，教育子女也很成功。她的女兒非常優秀，現在是中國科學院的博士研究生，而且學習好，能掙許多獎學金供自己生活，所以在生活上一般都不用家里的錢。黃老師是位老教師，估計教完我們這一屆可能就退休了，黃老師在教我們這一屆的時候獲得了安寧區“優秀班主任”稱號，領了證書，戴上了大紅花，真讓我們佩服呀。黃老師是一位令人尊敬的老師，我很喜歡她。

班主任小傳我的班主任——黃老師，是我見過的最和藹可親的一位老師，每時每刻，她的臉上都掛著笑容，讓人看上一眼就感到親切，而且她講的課生動有趣，妙趣橫生，我舉個例子：在語文課上，黃老師制作的課件經常讓我們在玩耍中學習，朗讀課文的時候，黃老師也會借助圖畫或課文內容讓課堂氣氛變得活躍起來。黃老師雖然很瘦弱，但講起課來，永遠是精力充沛，聲音洪亮，繪聲繪色，坐在最后一排的學生也能聽得清清楚楚。黃老師為了讓我們自己管理自己，讓班上的每位同學都擔當了一定的職務，比如說有組長、衛生組長、體育委員、紀律委員、大管家、護花小使者、健康小衛士、美術小幫手、文明小衛士、數學小助手、常規小衛士、安全員、整理委員、早讀小老師、節儉小衛士、路隊長、領隊員、紅花小社長、清潔大師、護眼小衛士等等，人盡其職，每個人都有事干，在管理別人的同時，也管理了自己。在班隊會上，黃老師規定好主題后，每星期讓每個小組輪流舉辦主題班會，并且要求內容生動有趣，知識面要廣。由舉辦人自行主持。在作業方面，黃老師雷打不動的“老三樣”是：1。讀；2。寫，3。記。讀就是讀書讀故事；每天布置寫話，鍛煉了我們的寫作能力；每天記一個成語，豐富了我們的語言表達能力，還提高了我們對中國文化的了解。期中期末考試前，宣布停止寫話，開始抓緊復習，為的是我們能考個好成績。黃老師每學期給我們寫的評語生動優美，概括了我們的特點優點，我們讀后都非常受到鼓舞。黃老師每次開家長會都進行了認真的準備，總結一個學期以來班上存在的學習興趣問題、學習方法問題、行為習慣等等，并撰寫了近萬字的《家長會問卷調查結果分析報告》，《報告》寫得針對性非常強，有的放矢，很多家長都以它為教育孩子的范本。黃老師不但是位好老師，教育子女也很成功。她的女兒非常優秀，現在是中國科學院的博士研究生，而且學習好，能掙許多獎學金供自己生活，所以在生活上一般都不用家里的錢。黃老師是位老教師，估計教完我們這一屆可能就退休了，黃老師在教我們這一屆的時候獲得了安寧區“優秀班主任”稱號，領了證書，戴上了大紅花，真讓我們佩服呀。黃老師是一位令人尊敬的老師，我很喜歡她。

魯迅小傳魯迅，原名周樹人，字豫山，后改為豫才，我國現代偉大的無產階級文學家，思想家，革命家；世界十大文豪之一。后發表第一篇白話小說《狂人日記》時正式用筆名——魯迅。被譽為現代文學的一面旗幟。魯迅于1881年出生在浙江紹興一個官僚地主的家庭里，但在他13歲那年，他的原來在京城做官的祖父因科舉舞弊案入獄，此后他的父親又長期患病，終至亡，家境敗落下來。家庭的變故對少年魯迅產生了深刻的影響。天真活潑的童年生活結束了，他過早地體驗到了人生的艱難和世情的冷暖。他經常拿著醫生為父親開的藥方到藥店去取藥，拿著東西到當鋪去變賣。家庭的變故和變故后的人生體驗，也使魯迅從少年時候起就親近下層人民。他的外祖母家住在農村，因此他與農村的孩子們成了朋友，與他們一起玩耍，一起劃船，一起看戲，有時也一起到他們家的地里“偷”豆子煮了吃。在他們之間，沒有相互的歧視和仇視，而是相互關心，相互友愛。 1898年，18歲的魯迅，懷揣著慈母多方設法籌借的8塊銀元，離開家鄉進了南京水師學堂，可后來又改入南京路礦學堂。魯迅在南京路礦學堂期間成績優異，使他在畢業后獲得了留學的機會。1902年，他東渡日本，開始在東京弘文學院補習日語，后來進入仙臺醫學專門學校。他選擇學醫，意在救治像他父親那樣被庸醫所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。魯迅想通過醫學啟發中國人的覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久，就被嚴酷的現實粉碎了。

瞧，那個人，他會是誰呢？一頭短發，有點胖但是卻很勻稱，身穿一身西服，一種整潔的形象在眼前閃過。哎，你真的猜對了，他就是我們的班主任——王昆侖老師。你知道嗎，我們的班主任對我們非常地關心，而且又愛說還愛笑，是一個非常幽默的人。記得有一次，我們上歷史課（是老班的課），老班提問商朝是誰建立的。這個本來并不難回答的問題卻難倒了被問的那個同學。我們的班主任只好提醒他說：“我給你提示一下，我們要是在鍋里倒上些水，然后再放上一些菜，再加上一點鹽，那是什么？”那個同學終于明白了，只見他低聲說道：“是湯！”我們都笑了，老班也終于長舒了一口氣。我們的班主任不但常跟我們說笑話，而且還對我們的特別地好。在課間的時候，他會常常到教室里逛來逛去，有時還會坐到同學們的座位上與同學們親切地談心。比如說他會經常地問一問某個同學近來的學習情況，心情如何，有沒有遇到什么不順心的事情等等。他的熱情使我們對他更加地放肆，可是他卻永遠都不會生氣，他說他就喜歡我們這個樣子。他還常常同我們說起他大學時代的故事，他也時常給我們講一些哲學小故事，還有一些我們從來都沒有聽過的舊事新聞。每當上他的歷史課，我們都會把我們的腰板挺得直直的，眼睛睜得大大的，都聽得特別認真。同學們都愛上他的課。別看班主任這么和藹，但是說實在的，在所有的這幾位任課老師當中我們是最怕他的了。雖然在下課的時候我們還敢跟他有說有笑的，可是一旦上了課，那就迥然不同了。我們都中規中矩地坐在自己的座位上，有時甚至連大氣都不敢出。盡管這樣，我們還是從心眼里非常地喜歡他。怎么樣，這就是我們的班主任，一位愛搞笑的班主任，一位和藹的班主任，你是不是也很喜歡他呢？