這些孩子大多來(lái)自貧困家庭，所以她預(yù)計(jì)他們中的大多數(shù)人會(huì)用美味的火雞畫一張豐盛的感恩節(jié)餐桌,道格拉斯個(gè)子矮，長(zhǎng)得不好看，但老師總是在下課后去牽他的手,然后老師走向道格拉斯，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手,“那是你的手，老師,一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的老師讓班里的小朋友畫出他們感恩節(jié)的東西。
1、 師德 故事有哪些一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的老師讓班里的小朋友畫出他們感恩節(jié)的東西。這些孩子大多來(lái)自貧困家庭，所以她預(yù)計(jì)他們中的大多數(shù)人會(huì)用美味的火雞畫一張豐盛的感恩節(jié)餐桌，但是當(dāng)她看到道格拉斯的作品時(shí)，她很驚訝。她在上面畫了一只手！這是誰(shuí)的手？班里的孩子們開(kāi)始饒有興趣地猜測(cè):“這一定是上帝給我們食物的手，”一個(gè)孩子說(shuō)。“是個(gè)農(nóng)民，他用這只手養(yǎng)大雞。”另一個(gè)孩子也有問(wèn)題，思考了一會(huì)兒，孩子們跑回座位繼續(xù)畫畫。然后老師走向道格拉斯，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手，“那是你的手，老師。”他膽怯地回答，道格拉斯個(gè)子矮，長(zhǎng)得不好看，但老師總是在下課后去牽他的手。她經(jīng)常這樣握著孩子的手，但對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，這意味著很多，也許感恩的意義不在于從別人那里得到有形的東西，而在于借此機(jī)會(huì)回饋他人，無(wú)論這種回報(bào)是多么的微不足道。
