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1，教師職業道德自查報告
2，大班教師個人總結
3，教師工作總結1500字以上政治課任
4，要一份關于教師的職業調查報告1500字大學生的寒假作業馬上

1，教師職業道德自查報告

有二:一

教師職業道德自查報告

2，大班教師個人總結

建議分四段結合自己實際工作情況來寫：一。本學期在領導老師的關心指導下，在學生以及家長們的配合下，順利地完成了學校安排的教學任務，取得了。。。。的成績，被評為。。。。。二。在思想上，本人嚴格要求自己，遵守。。。服從。。。積極。。。按時。。。三。在業務上，本人認真向其他教師學習，不斷。。。提高。。。增強。。。四。雖然本學期取得了良好的成績，但是在工作過程中，也存在著。。。的問題，在今后的工作中，將。。。，不斷改進，爭取取得更優秀的成績。

班級情況分析：開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

大班教師個人總結

3，教師工作總結1500字以上政治課任

　　教師工作計劃模板　　指導思想：作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下，走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。　　具體工作及實施辦法：　　一、師德方面：　　針對學生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。并閱讀學習有關優秀教師的感人事跡。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民教師。　　二、教育教學方面：　　本著以教育為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創意性發揮。抓好常規教學，呈現立體課堂。仔細批改每個學生的課后作業，及時掌握孩子近期思想學習的動態，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學生在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。　　三、教育教研工作計劃：　　務實、創新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標。深入學習新教育思想，爭取創立個人的博客網頁，發表自己原創性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。　　轉自：讀客網

教師工作總結1500字以上政治課任

4，要一份關于教師的職業調查報告1500字大學生的寒假作業馬上

　　調查時間：2011年3月5日　　調查地點：XXXXX 　　調查對象：**老師　　調查方法： XXXXX 調查人：**XXXX* 　　我：師范生現在的就業情況是？　　師：看你要在什么學校教書，在好的學校就業率就比較低，特別是城市里的小學基本上是滿員，要是去農村，那還是比較明朗的。　　我：那要去你學校教書呢？　　師：可能會比較難點，因為現在好象沒有缺少教師，不過還是有幾個實習老師在教4年級的語文。　　我：哦```那怎樣才能去你們學校教書，有哪些要求？　　師：1、須具有本科以上學歷，應聘者所學專業必須與所任教學科對口。　　2、取得小學教師資格證書、普通話等級證書，計算機等級一級以上。　　3、熱愛教育事業，師德高尚，身體健康，相貌端正，年齡45周歲以下。　　4、從事教育教學工作多年的特級、高級教師；省、市級骨干教師；學科帶頭人等，其學歷、年齡可適當放寬。　　每個學校基本都是這些要求的。　　我：哦```看來我要努力啊！　　師：恩，要學好知識，要知道現在在學校不學，以后可是要靠自己學，而且以后你都是一名老師了，很難有時間學的。　　我：哦，我知道，上一次在托教，我領教過了，在課堂上遇到問題，真的是頭腦一片空白，問別人又覺得蠻丟人的，不問自己又不懂，只會耽誤到學生。　　師：什么時候的事？怎么不問我？　　我：那是我第二學年的暑期，在那里教書，那時你不在那。　　師：哦，以后遇到問題一定要問，我也是經常請教其他老師的。　　我：恩，我現在不是就有很多問題問你吖！　　師：那你有什么就問吧，能回答得上的，我盡量回答。　　我：你上次說就任一個班級，一定要在最短的時間內，把班級里的學生和他們的姓名對上號，并且記住。這些我都記下來了，那還有什么管理班級的方法技巧么？　　師：管理班級的方法有很多，有些需要老師自創，特別是針對不同的學生要用不同的管理方法。比較使用的方法有：教師在上課鈴響后不急于講課，而是用幾秒鐘的時間，環顧全班，示意學生集中注意力幾如學習狀態。這種短暫的沉默也常用于治理渙散的課堂氣氛，教師略帶生氣的眼光能制止一些不守紀律學生。不過，這種緘默是的管理適用面很窄，大多數情況還需教師口頭干預。比如，一位學生給出一個離譜的回答，其他學生不禁哄堂大笑，這時，教師不能附和，應盡快尋找原因，是學生沒聽清楚問題？是學生發音不清晰引起大家誤會？還是學生上課不專心，走了神？如果發現錯誤中有合理成分了，教師要及時予以肯定，為學生補臺，讓大家都受到教育和啟發。有時，教師自己也會犯些錯誤，如果是較嚴重的錯誤，那么教師除了立即改正外，還應真誠地向學生們道歉，展示數學工作者嚴謹求實的美德，切忌以勢壓人，強詞奪理。　　在一些公開課上，我們常常看到一些教師運用“小步子”的模式，讓所有的學生都能跟得上；有的教師則寓教育樂，讓學生完全投入于有趣的活動中；還有一些教師精心設計了變式訓練，帶領學生品嘗數學家解決問題時的喜悅。象這樣學生也不會去違紀。　　我：西```一語驚醒夢中人哪！　　我：再問你最后一個問題，如何讓小學生更容易的吸收和接受知識？　　師：這也是一個對待不同年齡的孩子要采用不同的方法的問題，比如：1—2年級可以采用故事引入法，讓學生對所學知識產生興趣，他就回注意，就比較容易吸收進去，過程中也可以以獎勵小東西的方式，增加他們的學習動力。3—4年級的孩子就比較大了，這時你也可以適當采用一些實物直觀和視聽方面的。5—6年級開始，你千萬要記住，那時他們已經懂蠻多東西了，可不能用一些幼稚的手法來教學了。其實他們還是有一個共同的特點，那就是會攀比，所以以個人或小組進行累計紅花一星期，評出冠軍等方式來讓他們更注重學習知識。　　我：我好佩服你哦，就比我大幾歲，但是知道的東西，卻比我多得太多了。　　師：這些我也是在別的老師那邊學來的，你以后走出社會多多實踐，你就會學到更多東西。　　我：恩，那謝謝你哦！　　師：不用謝！只要你當上人民教師，把我教你的這些都用上，就是對我最好的報答了！　　我：恩，我會加油的。