3.荀子總結(jié)百家爭鳴的理論成果和自己的學術(shù)思想，在先秦時期創(chuàng)立了完整的樸素唯物主義哲學體系，其思想對兩千多年封建社會的發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的影響,孔子是一位偉大的教育家,春秋末期孔子的仁學是孔子思想體系的核心,家蘭陵、韓非、李斯都是他的弟子，而且因為他的兩個弟子是法家的代表，所以歷代有學者懷疑荀子是否屬于儒生，荀子也受到了中國歷史上眾多弟子的影響。
1，儒家。2.荀子(約公元前313年-公元前238年)，本名卿，戰(zhàn)國末期趙國人。漢代因避漢宣帝，謚號“孫青”，著名的思想家、哲學家、教育家，儒家思想的代表人物。3.荀子總結(jié)百家爭鳴的理論成果和自己的學術(shù)思想，在先秦時期創(chuàng)立了完整的樸素唯物主義哲學體系，其思想對兩千多年封建社會的發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的影響。
史記·孟子·荀卿列傳記載了他的一生。荀子(xún)50歲開始在齊國讀書，在齊襄王時代是“最師”“第三是獻酒”。后來他安心了，淳以為蘭陵受命，但淳死了，廢了。家蘭陵、韓非、李斯都是他的弟子，而且因為他的兩個弟子是法家的代表，所以歷代有學者懷疑荀子是否屬于儒生，荀子也受到了中國歷史上眾多弟子的影響。荀子是第一個用賦名，用問答體寫賦的人。他和屈原一起被稱為“辭賦之祖”。
春秋末期孔子的仁學是孔子思想體系的核心。他主張以愛他人之心調(diào)解和諧的社會人際關(guān)系。孔子維護周朝的“禮”，主張貴賤之序，是其思想中保守的部分。他主張以德治國，反對暴政和刑罰。孔子是一位偉大的教育家。他以“有教無類”的思想辦學，打破了奴隸社會只允許貴族壟斷文化教育的局面，給普通弟子接受教育的機會，對中國古代教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。
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