中考成績是高考的基礎，但不能決定高考成敗，因為路還在繼續。炒作狀元關注度高，能給狀元所在的學校帶來更多的知名度，就此問題我認為，任何年級段的學生無論考試成績如何都離不開學校及老師的精心教育和培養，但就學習成績優秀，特別能在中考、高考中考出優異成績，考分能在本校或一個地區成為中考、高考狀元或單科成績狀元的學生來講應該說還需具備其他綜合因素。

1、高考狀元，中考狀元及一些單科狀元，狀元真的是老師教出來的嗎？

談點個人看法：就此問題我認為，任何年級段的學生無論考試成績如何都離不開學校及老師的精心教育和培養，但就學習成績優秀，特別能在中考、高考中考出優異成績，考分能在本校或一個地區成為中考、高考狀元或單科成績狀元的學生來講應該說還需具備其他綜合因素：一是，學生能考出優異成績，學校及班級科任老師都功不可沒，這是肯定的，無論初中三年還是高中三年的學業，學生都是在老師們“傳道授業解惑”和精心培育下成長起來的。

就現實中很多學生家長從小學起都希望自己的孩子能就讀教育教學質量好的學校，好的學校自然從教學管理到學習條件、師資力量等較之其他肯定要強一些；二是，能考出中高考“狀元”成績的學生，相對講“天資聰穎、智商較高”這是必然的，否則就是一流的學校、一流的老師也不培養不出“狀元”型人才；三是，能考出“狀元”這樣好的成績必然與學生家長從小的家庭教育、引導及關心重視分不開，可以說類似考生的家長們多數在孩子學習培養的資金投入都不會少，假期一般都會給孩子選擇相關課程的輔導班進行培訓，促進學科的鞏固提高，

2、中考成績考得好，高考是否一定好，有相關性嗎？有沒有逆襲的？

中考考得好，高考不一定都好，關鍵在高中你怎么努力！中考雖是選拔性考試，但只是對九年義務階段的一次重要檢測。學習是一個一個的過程，步入高中后，成績狀況取決于你在高中的學習態度！有志者，事竟成！如果目標茫然，學習方法不到位，意志力不強，控制力弱，成績就會下滑，不一定能夠保持初中好成績，目前來看，影響學生高中成績的最嚴重的是手機，有學校貼出標語“家長想毀掉孩子就給他一個手機”。

另外，如果交友不慎或談情說愛，也會影響成績，要保成績穩定，因素太多，說明了中考成績不能完全決定高考成績。當然，中考成績一定是高中學習的基礎，學生入高中后，繼續努力，目標明確，方法得當，控制力好，意志力強，不亂交友，不玩手機，決勝高考是不會有問題的！換句話說：中考成績是高考的基礎，但不能決定高考成敗，因為路還在繼續！。

3、如何看待應試教育體質下的中考高考狀元？

能考出狀元的優異成績，非常值得佩服，人們為什么要大炒狀元，這是人們從過去的科舉制度得來的名詞，第一名總是令人關注的。但大肆炒作沒有多大意義，因為中高考錄取不是只招收一人，分數在接近一個段的人數還是比較多的，比如每年考入清華北大的人數也不少，各地也不是只有狀元才能考進名校，但為什么人們還這么熱衷于炒作呢?我的簡單看法是:首先，人們關注最高分是一種習慣。

就像我們教師每次無論大考還是小考，都常常問，你班最高分多少?他班最高分多少?同學科再看全校最高分是多少?通過最高分能折射出學的最好的學生到什么程度，另外，也檢驗教師知識的講解是否到位，如果最高分都特別低，也反映出兩方面，學生的能力素質，有沒有尖子生。在后續的教學中可以有所改進和完善，狀元就是各科成績的綜合整體顯現。

其次，炒作狀元關注度高，能給狀元所在的學校帶來更多的知名度，就像今年我是中考狀元，出自一個在市里多年沒有名氣的學校，出了狀元連他就讀的小學也跟著借光，這也是一中怪像，但人們多年的一種認知習慣。出了狀元的學校真的學生，學校，老師都一榮俱榮，最后，我覺得成績只能代表過去，就是中高狀元也無法代替他們之后的道路，唯有不斷努力進取，有可能更好的前途。