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1，動物游戲之謎
2，讀課文動物游戲之謎簡要介紹動物游戲的學習說答
3，動物游戲之謎的內容梗概200字
4，縮寫動物游戲之謎
5，動物游戲之謎
6，動物游戲之迷原文

1，動物游戲之謎

甲骨文

動物游戲之謎

2，讀課文動物游戲之謎簡要介紹動物游戲的學習說答

美國神經生理學家漢斯·特貝、社會生物學家斯塔·阿特曼等人認為，游戲的實踐性強，能產生直接的效果反饋，對鍛煉動物的速度、敏捷和隱蔽、爭斗等能力很有效。游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種夭賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來。游戲是一種十分重要的學習行為。（意對即可）

讀課文動物游戲之謎簡要介紹動物游戲的學習說答

3，動物游戲之謎的內容梗概200字

科普文章的語言，很注重準確、概括，避免含糊、偏頗。如“戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害”?！皬P打”表現動物戰斗游戲的高仿真和動物行為的特點，這樣的例子在課文中還有很多，可以深入體會。

不可憐再看看別人怎么說的。

動物游戲之謎的內容梗概200字

4，縮寫動物游戲之謎

弱不禁風 ruòbùjīnfēng [釋義] 舊時形容身體嬌弱；連風吹都經受不起?，F指人體質虛弱。 [語出] 宋·陸游《六月二十四日夜分夢范致能、李知己、尤延之同集江亭》：“白菡萏香初過雨；紅蜻蜓弱不禁風?！?[正音] 禁；不能讀作“jìn”。 [辨形] 禁；不能

額

5，動物游戲之謎

“這”指動物的這種游戲行為?！把萘曊f”是揭示動物游戲是為了熟悉未來生活中要掌握的技能的一種假說。

科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！皯鸲酚螒驎r，動物親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現動物戰斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！薄罢{劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。

6，動物游戲之迷原文

動物游戲之迷周立明在緬甸的熱帶叢林里，高達十幾米的樹頂上，兩只葉猴跳蕩著，嬉鬧著。它們依仗尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像意圖要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……它們是在打架嗎？在北極地區的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……它們是在表演嗎？在美洲巴塔哥尼亞附近的大海里，每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。靠近海岸后，這些巨大的海獸又會潛回去，重復剛才的舉動……露脊鯨又是在干什么呢？動物學家對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲！并不是童話故事中擬人華的“游戲”，而是實實在在的游戲，是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。動物的游戲行為，是動物行為研究中被認為最復雜、最難以捉摸、引起爭論的行為。研究動物行為的科學家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨游戲、戰斗游戲、操縱事務的游戲。單獨游戲的特征是無需伙伴，動物個體可以獨自進行。單獨游戲時，動物常常歡快地連續揚起前蹄，輕盈的蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……單獨游戲時動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。戰斗游戲得由兩個以睥個體參加，是一種社會行為。戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。研究者認為，戰斗游戲可能要比真的戰斗更為困難，因為這種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分依賴，動物嚴格地自我控制，使游戲不會發展在真的戰斗。操縱周圍事物的游戲，在一定程度上表現出動物支配環境的能力。北極熊常?，F這樣的游戲：把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領域。爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲。生物世界有一條普遍規律，就是盡可能節省能量。在動物身上，無論從形態結構、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節省能量的例子幾乎比比皆是。那么，動物為什么要消耗大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢？對此，研究者有著不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發現，幼小的黑猩猩常常玩這樣報游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據這樣的發現，一些科學家認為，游戲行為是未來生活的排演或學習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。這對于動物將來的生存適應是非常重要的。這種假說可以稱為“ 演習說”，基本觀點是“游戲是生活的演習”。有一些科學家不同意“演習說”他們指出，游戲行為并不限于細小動物，成年動物也同樣需要。他們舉出不少成年動物游戲的例子。對于成年動物來說，豐存在用游戲來演習生活的需要。他們還指出，有些游戲與生存適應毫無關系，例如河馬喜歡玩從水下吹趣浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學家認為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”（未完，待編輯審核）