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1，怎樣快速背誦古詩詞

古詩詞背誦方法每天學一首古詩詞。用早自修5~10分鐘時間反復誦讀詩詞，再以學生能夠理解的語言說明詩詞所描述的情景和內容，讓學生了解詩詞大致意思，每節課上課前齊讀2次，放學后試2次，回家背給父母聽。第二天先復習背誦昨天學的詩詞，再開始新的任務。每周末復習本周學習的詩詞；每月末的周末，總復習本月學習的的詩詞。 3、古詩詞背誦激勵方法每周安排一節課進行古詩誦讀展示（先指導誦讀，再由學生展示）、比賽；學唱詩詞歌曲；古詩詞手抄報；古詩詞游戲（如走迷宮、詩詞棋……）。

用心背

怎樣快速背誦古詩詞

2，古詩文背誦

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽（cáo）櫪（lì）之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食（shi）或盡粟（sù）一石（dàn）。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。是馬也，雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見（xiàn），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪（yé）？其真不知馬也。世上有伯樂，這以后才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有很名貴的馬，也只能在仆役的手里受到埋沒，跟普通的馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得根據千里馬日行千里的特點來喂養它。這馬雖然有日行千里的才能，吃不飽，力不足，才能和美好的素質不能顯現出來，想要和一般的馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驅使它不按照驅使千里馬的方法，喂養它不能竭盡它的才能，馬鳴叫但不能通曉它的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不能識別千里馬吧!

古詩文背誦

3，怎么背誦古詩

化整為零，步步為營有些文章較長，同學們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營。最后再化零為整，“組裝”成篇。以寫助讀，感官兼用俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫打下堅實的基礎。互讀互背，合作“經營” 背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。這樣背書，便于思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。按圖索“意”，讀圖背文此法特別適用于背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內容，用象征、抽象、夸張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然后按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最后達到背誦之目的。角色表演，情趣背書很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀后演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背？錄音錄像，輔助背誦打開收錄機，讀讀，背背，錄錄，放放，對對，看看……在往返循環中便背熟了課文。有條件的同學可做成讀書、背書的錄像帶、軟盤等，在VCD、DVD或電腦中再現，背書興致定會大增。

其實背誦并沒有想象中的可怕。在背詩的時候首先心要靜下來，其次是多讀，讀的時候可以在腦海中想象詩的意境。還有很重要的一點就是背了之后要多回過頭來復習。

理解

怎么背誦古詩