來回拍打著翅膀,鳥是怎么飛的,蝸牛會爬行,鼴鼠會鉆,兔子會跳,兔子會跳,魚會游泳,蟲子會爬,3.誰會游泳,4.誰會跳,2.誰會爬,誰會飄，云會飄，誰會流，水會流，誰會走，人會走,誰會鉆,誰會跳,誰會爬,鳥會飛,誰會飛，鳥會飛，誰會跑，馬會跑，誰會游泳，魚會游泳,1。
1。誰會飛？鳥會飛。鳥是怎么飛的？來回拍打著翅膀。2.誰會爬？蟲子會爬。蟲子是怎么爬的？動動腿，爬回去。3.誰會游泳？魚會游泳。魚是怎么游泳的？擺動你的尾巴，游來游去。4.誰會跳？兔子會跳。兔子是怎么跳的？扭腰跳回家。延伸資料:模仿作為范文練習寫作。這是中國傳統的語文教育方式。模仿要求理解和把握范文的中心思想和寫作方法的基礎，根據生活經驗和對事物的理解，寫出與范文在形式上相似而又有個性的作文。模仿訓練應與閱讀教學有機結合。所學的各種寫作知識和表達方法，都可以用在模仿寫作練習中。模仿不是機械的模仿。在模仿中，既要借鑒范文的寫作風格，又要發揮原作的精神。
2、一年級誰會飛仿寫句子怎么寫?誰會飛，鳥會飛，誰會跑，馬會跑，誰會游泳，魚會游泳。誰會飄，云會飄，誰會流，水會流，誰會走，人會走，誰會爬？蝸牛會爬行。蝸牛怎么爬？背著你的房子旅行，誰會跳？兔子會跳。兔子是怎么跳的？踢你的后腿，跳得遠，誰會鉆？鼴鼠會鉆。模仿寫作可以從以下幾個方面考慮其隱含要求:(1)看例句是簡單句還是復合句，陳述句還是疑問句，整句還是散句，肯定句還是否定句，長句還是短句，(2)看單句中短語的結構和復句中從句之間的邏輯關系。(3)看風格色彩和情感基調，(4)看關鍵詞等等。我們應該高度重視對隱含需求的分。
