此外，除了城市關(guān)注度影響教育待遇水平外，學(xué)校等級(jí)和教師個(gè)人能力也影響待遇。同是高中教師，但因地域不同，其工資也是千差萬(wàn)別的，比如，一個(gè)四星級(jí)高中和三星級(jí)高中，受扶持政策肯定不一樣，不然就不需要分星級(jí)了，合同制教師雖然沒(méi)編制，但待遇一樣，再說(shuō)在武漢工作，學(xué)習(xí)、生活很方便，利于自身發(fā)展和將來(lái)子女的未來(lái)發(fā)展，將來(lái)還可以考編制。

1、縣城高中教師工資待遇怎么樣？

同是高中教師，但因地域不同，其工資也是千差萬(wàn)別的。工資的高低主要取決于所執(zhí)教地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況如何，打個(gè)比方，同一位理發(fā)師，如果在鄉(xiāng)村，或縣城，或市區(qū)，或一線(xiàn)城市，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)是有高有低。同是勞動(dòng)者，同是為客戶(hù)理一次發(fā)，同一理發(fā)師，如果沿用同工同酬的理論，要求在不同地區(qū)堅(jiān)持同一價(jià)格，這本身實(shí)在就是一種荒謬，不符合實(shí)際的天真愿望了，

2、碩士研究生畢業(yè)去做高中老師，待遇怎么樣？

這個(gè)待遇，其實(shí)是根據(jù)當(dāng)?shù)氐某鞘兴絹?lái)綜合衡量的。往往的，大城市普遍重視教育，所以待遇相對(duì)比較好，此外，除了城市關(guān)注度影響教育待遇水平外，學(xué)校等級(jí)和教師個(gè)人能力也影響待遇。比如，一個(gè)四星級(jí)高中和三星級(jí)高中，受扶持政策肯定不一樣，不然就不需要分星級(jí)了，教師個(gè)人綜合水平，往往是通過(guò)評(píng)級(jí)來(lái)體現(xiàn)的。中級(jí)不容易，高級(jí)更牛逼，

3、事業(yè)編制，高中教師工資怎么樣？

關(guān)于待遇的問(wèn)題，不同地區(qū)待遇不同，但是大同小異，我以河南鄭州為例給你講一講，你可以為你女朋友作為參考。第一：新入編的教師第一年工資較低，這一年是實(shí)習(xí)期，也有辦理各種在編程序，工資發(fā)實(shí)習(xí)期工資，發(fā)的工資也比較晚，我們這新教師8月入職，12月發(fā)工資，一次性一萬(wàn)多，基本工資在兩千多一個(gè)月，還要補(bǔ)交社保；第二：到了第二年就會(huì)轉(zhuǎn)正，工資就正常了，按照中二的標(biāo)準(zhǔn)，還結(jié)合你們的當(dāng)?shù)氐幕竟べY，肯定會(huì)有所提高，工資在你們當(dāng)?shù)匾膊凰愕?，基本溫飽絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題；第三現(xiàn)在國(guó)家提倡教師工資不得低于公務(wù)員的平均工資，也是在提高教師工資，

4、女孩同時(shí)考上家鄉(xiāng)縣城高中在編教師和武漢合同制教師，怎么選擇？

當(dāng)然在武漢，現(xiàn)在中小學(xué)教師雖然有編制，但都是合同制管理，用人單位如果不想要你，合同到期同樣可以不簽續(xù)聘合同。合同制教師雖然沒(méi)編制，但待遇一樣，再說(shuō)在武漢工作，學(xué)習(xí)、生活很方便，利于自身發(fā)展和將來(lái)子女的未來(lái)發(fā)展，將來(lái)還可以考編制，從22年開(kāi)始，用人單位連續(xù)簽定兩次合同后，第三次簽定合同就是無(wú)固定期合同，有編制就是工作穩(wěn)定，對(duì)于工作業(yè)績(jī)突出哪個(gè)單位都是穩(wěn)定的，相反，調(diào)皮搗蛋工作，就是有編制，同樣是不穩(wěn)定的工作。