有一種績(jī)效工資，就是所謂的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。有的人也把這種工資稱為績(jī)效增量工資，高中是非義務(wù)教育，也就是說(shuō)高中是可以收取費(fèi)用的，可以有一部分費(fèi)用用來(lái)補(bǔ)充教師的工資，這塊績(jī)效工資如果處理不好，不少的教師一定會(huì)有說(shuō)法的，這樣的，義務(wù)教育階段的屬于一類事業(yè)單位，高中屬于二類事業(yè)單位，不同類別的事業(yè)單位工資是不一樣的，這樣高中教師同級(jí)別的和義務(wù)教育階段的教師每月工資相差幾十塊錢(qián)吧。
1、現(xiàn)在許多公立高中教師的工資比義務(wù)階段教師低！這是怎么回事？
是這樣的，義務(wù)教育階段的屬于一類事業(yè)單位，高中屬于二類事業(yè)單位，不同類別的事業(yè)單位工資是不一樣的，這樣高中教師同級(jí)別的和義務(wù)教育階段的教師每月工資相差幾十塊錢(qián)吧。當(dāng)初設(shè)定義務(wù)教育階段屬于一類事業(yè)單位主要考慮的應(yīng)該是義務(wù)教育階段是免費(fèi)教育，學(xué)校不收取費(fèi)用，所以工資全額由財(cái)政保障，而高中是非義務(wù)教育，也就是說(shuō)高中是可以收取費(fèi)用的，可以有一部分費(fèi)用用來(lái)補(bǔ)充教師的工資。
三種績(jī)效，三種分配，方法決定績(jī)效的高低！從2019年1月1日起，我們這里開(kāi)始實(shí)行用于激勵(lì)教師工作積極性和上進(jìn)心的績(jī)效工資政策，其實(shí)行的原則就是“獎(jiǎng)勤罰懶”。一種是隨著工資按月發(fā)放的基礎(chǔ)性績(jī)效工資，屬于個(gè)人的基本工資，它是隨著個(gè)人的職稱、工作年限和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的調(diào)整而調(diào)整的，也就是說(shuō)，職稱高，教齡長(zhǎng)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，那么，教師個(gè)人的這塊工資就非常理想。
這塊工資屬于個(gè)人，占個(gè)人總績(jī)效工資的70%，別人沒(méi)有機(jī)會(huì)享受它的，——這是第一種績(jī)效工資。完全屬于自己，還有一種績(jī)效工資，就是所謂的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。這種績(jī)效工資原來(lái)也是按照個(gè)人的職稱教齡等等各方面決定高低的，應(yīng)該是按照人頭分配的屬于個(gè)人的一部分工資，不過(guò)，個(gè)人沒(méi)有支配權(quán)，不能由某個(gè)教師來(lái)決定。這塊工資的分配辦法是有明確規(guī)定的，
在教職工代表大會(huì)討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員協(xié)商決定分配辦法，在學(xué)校公示一周之后，所有的教師沒(méi)有異議，即可上報(bào)，經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，即可發(fā)放。這是某校2018年秋季擬訂的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法和結(jié)果，請(qǐng)看下圖：這塊績(jī)效工資如果處理不好，不少的教師一定會(huì)有說(shuō)法的。——這就是第二塊績(jī)效工資，有時(shí)候產(chǎn)生爭(zhēng)議最大的就是它，
還有一項(xiàng)績(jī)效工資就是最近幾年剛剛開(kāi)始實(shí)行的年終效能獎(jiǎng)。有個(gè)地區(qū)是在2015年開(kāi)始實(shí)行的，2015年和2016年的年終效能獎(jiǎng)是一起發(fā)放的，是按照平均值即每人每年15000元的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一發(fā)放的。包括退休教師和離休教師都有，并且，標(biāo)準(zhǔn)相同，下面是這個(gè)地方的某位教師兩年一次發(fā)放的效能獎(jiǎng)。請(qǐng)看：下面是某個(gè)地方2017年的效能獎(jiǎng)：有些地方已經(jīng)把2018年的效能獎(jiǎng)發(fā)到教師的手里了，
這種績(jī)效工資的分配辦法各地不一樣，有的地方是按照個(gè)人的月應(yīng)發(fā)工資的3～6倍不等的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，具體的要看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平，經(jīng)濟(jì)好一些的地方肯定會(huì)高一些的。有的人也把這種工資稱為績(jī)效增量工資，——這就是第三種績(jī)效工資，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有直接的關(guān)系，三種績(jī)效工資，三種分配辦法，辦法的不同，教師得到的結(jié)果就會(huì)不同。
