除了形式上注意日記的格式——第一行寫X月X日星期XX（天氣），第二行才是日記正式內容的抒寫。在內容上，要教會三年級孩子開頭要能鮮明簡潔的引出要寫事情的中心，不可想到什么寫什么，見到什么寫什么，聽到什么寫什么，以致于寫了半天，讀者不知道你要寫什么，這就有“跑題”和“記流水賬”的嫌疑了，也是寫文章的大忌。
有一年去廣東潮汕去旅游。記得去了潮州、汕頭、南澳島，廣東無愧是美食之鄉。那里美食之豐富去了那里才能領略到，潮菜淡而有味、食而不膩，注重清淡、注重原汁原味潮菜吃菜喜歡配上醮醬。潮汕有許多美味的小吃，牛肉丸，潮汕制作的牛肉丸口感爽脆，具有濃郁的牛肉味。許多丸類的潮汕小吃，如豬肉丸、豬肚丸、魚丸、墨斗丸、蝦丸等，都給回味無窮的感覺，
春餅、鴛鴦膏蟹、蠔烙、清湯蟹丸、蠔烙、腸粉、牛肉粿、牛肉丸、砂鍋粥等讓你應接不暇。有一天吃好晚飯一會，大家提議逛市場，于是信步走在街上，走進一個街區，長長街道有各式各樣的店鋪。有吃的、有賣雜貨的、服裝店、有賣菜的，晚上有那么多賣菜的，我大開眼界了，挑了一家火鍋店，我們幾個坐下，點了一個牛肉火鍋吃了起來。
小學三年級正是作文入門的關鍵期，而老師要求小學三年級的孩子寫日記也是為寫作文打基礎，因此三年級的日記不能像一二年級那樣見什么寫什么，想到什么寫什么，只為了鍛煉連詞成句的能力，其寫作目的和寫作技巧來說則完全和一二年級不同，一、三年級日記的寫作目的之一是為了培養學生觀察生活、參與生活、體悟生活、積累生活素材的能力。
要想讓三年級乃至以后作文寫作有話可說、有事可寫，那么積累素材是必要條件，素材來源于對生活的直接或間接體驗。對于三年級學生來說，他們還缺乏對生活的凝視和思考，常常對身邊的人和事處于無視狀態，寫日記就是為了激發他關注生活，關注身邊的人和事，促使他從生活中的一點一滴中去感悟體會人情事理，再經過文字加工以日記的形式呈現出來，為以后多年的寫作積累第一手的生活素材，
二、寫作方法：精選寫作內容，挖掘寫作深意。可以每天為孩子選一些需要凝視思考的主題，提示孩子選取生活中的某一視角去觀察，通過觀察思考人、事、物之間的聯系，或者獲得哪些情感體驗，例如：以“媽媽的廚藝”“第一次做XX”“爸爸出差了”“煩惱”“滿足”“開心”“我想對您說”“春天的美景”“秋天的色彩”“一件重要的事”“一件有意義的事”等等內容為觀察主題，通過一天或者幾天的觀察把事情的起因，經過，結果和受到的啟發寫下來，引導孩子一要選自己感觸最深的事情圍繞一個中心來寫，并且把事情或人物寫具體、寫生動。
二要寫出感情，特別是在文章最后要寫出事情的意義、道理、教訓或感受來，如下圖所示：無論是生活中的小事，人與人之間的情感交流與思考，還是對自然萬物的體悟都離不開觀察，寫日記就是為了形成學生凝視生活，善于思考生活意義的習慣。如下文中小作者就是從觀察一株月季花的生長過程寫起，從中透露出對自然生物的熱愛和感嘆之情，
三、理清寫作思路，不僅要形式上注意寫作格式；另外內容上更要注意思想情感的集中表現，結構上注意開頭的“引”和結尾的“收”以及中間行文的詳略安排，切忌寫成“流水賬”。既然三年級日記是為寫作文打基礎的，那么就不得不注重一些寫作技巧，除了形式上注意日記的格式——第一行寫X月X日星期XX（天氣），第二行才是日記正式內容的抒寫。
在內容上，要教會三年級孩子開頭要能鮮明簡潔的引出要寫事情的中心，不可想到什么寫什么，見到什么寫什么，聽到什么寫什么，以致于寫了半天，讀者不知道你要寫什么，這就有“跑題”和“記流水賬”的嫌疑了，也是寫文章的大忌，要寫文章不跑題，寫得不像流水賬那樣寡然無味，除了在語言文字運用上要注重譴詞造句的重要性，比如利用各種描寫、抒情以及修辭來提高文章的生動性外，還要在中間行文中注意安排好詳略，讓文章情節詳略得當，波瀾起伏，這樣才能最終避免記流水賬的惡夢。
