zhi，chi，shi，ri:這四個音節的最后一個不是一般的韻母I，而是舌尖后面的元音-i,把這四個音節作為一個整體來認，是為了避免學習舌后元音“”的困難,它們是整體識別音節之、之、時、日:這四個音節的韻母,把這四個音節作為一個整體來認，是為了避免學習舌后元音“”的困難,第四，注意語調,四是40是10,四是40是10繞口令那些是整體認。
zhi，chi，shi，ri:這四個音節的最后一個不是一般的韻母I，而是舌尖后面的元音-i。發音、口型、舌位很難掌握。把這四個音節作為一個整體來認，是為了避免學習舌后元音“”的困難。子、次、斯:這三個音節的韻母不是一般的韻母I，而是舌前的元音-i，所以發音、口型、舌位都很難掌握。把這三個音節作為一個整體來認，是為了避免學習舌尖元音“”的困難。四是 40是10 繞口令那些是整體認。小葉琪正在為你整理答案。打字需要時間。請稍等片刻。你想問什么？四是 40是10。它們是整體識別音節之、之、時、日:這四個音節的韻母。把這四個音節作為一個整體來認，是為了避免學習舌后元音“”的困難。子、次、斯:這三個音節的韻母不是一般的韻母I，而是舌前的元音-i，所以發音、口型、舌位都很難掌握。把這三個音節作為一個整體來認，是為了避免學習舌尖元音“”的困難。
2、一年級 繞口令《 四是四,十是十》課文朗讀有什么技巧嗎首先，注意停頓。朗讀時，有些句子很短，根據書寫的標點符號停頓即可，有些句子又長又復雜。句子里雖然沒有標點符號，但是為了把意思表達清楚，中間可以做一些短暫的停頓，但如果停頓不當，就會破壞句子的結構，這就叫斷句。朗讀時避免讀斷句，考生要特別注意，第二，注意壓力。重音是指那些在表達和表達中起重要作用的詞、詞或短語，在朗讀時應該強調的技巧，重音通過對聲音的強調來突出意思，可以為色彩鮮艷、形象生動的詞語增加重量。第三，注意語速，考生朗讀時，適當掌握閱讀速度，可以營造作品的意境和氣氛，增強語言的表達效果。閱讀的速度取決于作品的內容和體裁，其中內容是主要的，第四，注意語調。指的是語調中聲音的變化，其中以結尾的變化最為重要，一般與句子的語氣緊密結合，考生在朗讀時，如果能注意語調的變化，他的聲音就會有優美的音調，聽起來有音樂美，就能更細致地表達不同的思想感情。
