臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論健康教育學(xué)的主要內(nèi)容是什么

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1，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論健康教育學(xué)的主要內(nèi)容是什么
2，臨床醫(yī)學(xué)概論倫文
3，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論的論文1500字以上怎么寫(xiě)啊有沒(méi)有高手幫一下忙

1，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論健康教育學(xué)的主要內(nèi)容是什么

近10年來(lái),健康教育實(shí)踐的形勢(shì)發(fā)生了很大變化。一方面是健康教育的重要性越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)識(shí)。在公共衛(wèi)生領(lǐng)域,健康教育作為一種工作方法已滲透到各部門(mén),同時(shí)因人群生活方式的變化和健康需求的增加,健康教育的任務(wù)更為艱巨。目前WTO等在全世界大力推進(jìn)健康促進(jìn)戰(zhàn)略,如何在這一戰(zhàn)略下更好地發(fā)揮健康教育的專(zhuān)業(yè)技術(shù)作用,這也是對(duì)健康教育的產(chǎn)物《健康教育學(xué)》,其理論體系尚在雛形階段。因此,作者認(rèn)為加強(qiáng)本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本方法的構(gòu)建至關(guān)重要。本教材以介紹“三基”為出發(fā)點(diǎn),全書(shū)分為四部分:第一章至第四章為基本理論單元,第五章至第八章為基本方法單元,第九章、第十章為健康教育項(xiàng)目管理單元,第十一章至第十三章為應(yīng)用單元。同時(shí)為啟發(fā)學(xué)生思維以及朝向雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo),各章中增加了案例或閱讀材料,部分是最近的英文材料。

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論健康教育學(xué)的主要內(nèi)容是什么

2，臨床醫(yī)學(xué)概論倫文

臨床醫(yī)學(xué)主要研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，致力于提高臨床治療水平，促進(jìn)人體健康。臨床醫(yī)學(xué)根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過(guò)程，進(jìn)而確定診斷，通過(guò)預(yù)防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健康、保護(hù)勞動(dòng)力。臨床醫(yī)學(xué)需要在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所取得的知識(shí)基礎(chǔ)上診治病人，二者的關(guān)系與基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的關(guān)系有類(lèi)似之處。然而還應(yīng)看到，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系又有相當(dāng)重要的不同之處。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)都有認(rèn)識(shí)人體（主要是健康人，也包括病人）生命活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的使命，而臨床醫(yī)學(xué)是發(fā)現(xiàn)疾病的唯一途徑，為醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了豐富的研究材料。基本觀點(diǎn)與方法臨床診斷基本過(guò)程診：對(duì)患者進(jìn)行病史檢查、體格檢查和有選擇地進(jìn)行輔助檢查，盡可能真實(shí)全面的搜集臨床資料；斷：對(duì)已經(jīng)獲得的資料進(jìn)行綜合分析，形成結(jié)論；驗(yàn)證診斷：用治療或其他手段檢驗(yàn)結(jié)論。基本問(wèn)題就醫(yī)者是否為病人；疾病是器質(zhì)性的還是功能性的；疾病的病因是否明確，是單個(gè)還是多個(gè)；疾病是否有并發(fā)癥；疾病是急性的還是慢性的；是否有危及生命的癥狀與體征；病人的功能狀況如何；疾病是良性的還是惡性的；輔助檢查是否必要可行；檢查結(jié)果與臨床印象是否矛盾；治療結(jié)果是否支持診斷。基本形式病因診斷、病理解剖學(xué)診斷、病理生理學(xué)診斷、綜合診斷，暫時(shí)難以診斷的可以進(jìn)行印象性的臨時(shí)診斷思維方法程序診斷法、歸縮診斷法、目錄診斷法、除外診斷法方法與技術(shù) 采集病史：主要是問(wèn)診和查閱病歷；體格檢查：主要是望診、觸診、捫診、聞診、聽(tīng)診；必要的輔助檢查：主要是實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、內(nèi)鏡檢查、病理檢查[6] 臨床治療思維過(guò)程治療能實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，是治愈，還是姑息性治療、對(duì)癥治療，抑或鞏固性治療、預(yù)防復(fù)發(fā)、限制功能喪失、預(yù)防并發(fā)癥；應(yīng)用全部能獲得的數(shù)據(jù)，選擇最適合的治療手段；優(yōu)先處理對(duì)病人生命和健康影響最大的疾病；各種治療手段之間，特別是各種藥物之間，作用是相加還是相減，還是各自起作用；治療何時(shí)停止，何時(shí)改變用量或使用其他療法；明確各種治療手段的局限性、可能的并發(fā)癥及其應(yīng)對(duì)措施；治療的好處與潛在的壞處及費(fèi)用相比是否值得；治療結(jié)果是否支持原先的診斷基本原則以人為本的原則、職業(yè)道德原則、重視心理治療原則、整體性和統(tǒng)一性原則、個(gè)體化原則、最優(yōu)化治療原則、最低成本原則、預(yù)防為主原則治療方法（以治療目的分類(lèi)）根治性治療、支持治療、對(duì)癥治療、姑息治療、預(yù)防性治療、康復(fù)治療、診斷性治療治療方法（以治療手段分類(lèi)）手術(shù)療法、介入療法、內(nèi)鏡治療、冷凍療法、加熱療法、激光治療、藥物療法、放射治療、生物反應(yīng)調(diào)節(jié)劑治療、干細(xì)胞移植治療、基因治療與基因療法、血液凈化療法、心理治療、自然療法、飲食療法病歷病歷是醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)過(guò)程中形成的文字、符號(hào)、圖表、影像、切片等資料的總和。病歷是最重要的醫(yī)療檔案和最基本的原始資料。記錄病歷是臨床醫(yī)師的基本功。病歷分為門(mén)（急）診病歷、住院病歷、出院病歷和轉(zhuǎn)診病歷。病歷記錄應(yīng)力求文字通順、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，字跡清楚、整潔，內(nèi)容如實(shí)反映診斷治療項(xiàng)目及其過(guò)程和病情變化，完成后不得隨意涂改，上級(jí)醫(yī)師修改病歷要用紅墨水，各級(jí)醫(yī)師都要簽全名。偽造病歷是違法行為。醫(yī)患關(guān)系在臨床實(shí)踐中，應(yīng)以病人為中心，以解除病人的病痛為最高要求，同時(shí)臨床醫(yī)務(wù)人員也必須懂得自我保護(hù)：熟悉醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)，遵紀(jì)守法牢固樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想始終有一份敬業(yè)精神掌握建立良好醫(yī)患關(guān)系的本領(lǐng)讓病人建立起對(duì)醫(yī)師的信任不將生活和工作中的不快帶入臨床活動(dòng)不與病人發(fā)生正面沖突及時(shí)解釋病情，采取必要的對(duì)癥治療說(shuō)話(huà)要有分寸始終對(duì)疾病抱有一份敬畏診斷治療必須因人而異只要病家不放棄，就必須治療重視病人家屬、朋友、同事的情感與需求認(rèn)真傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)不要在病家面前評(píng)價(jià)同事的不足

《臨床醫(yī)學(xué)概論(第2版)》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，全面介紹了臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)內(nèi)容。全書(shū)共分為9篇，包括診斷技術(shù)、治療學(xué)、臨床流行病學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及疾病各論，涵蓋了內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、老年病科的常見(jiàn)病、多發(fā)病。全書(shū)內(nèi)容廣泛，突出知識(shí)性，精心選用了經(jīng)典表格，擺脫了以往教材的框架，更易于讀者理解與鑒別；同時(shí)強(qiáng)調(diào)臨床診斷的實(shí)用性，介紹了有關(guān)疾病的診斷、治療原則，以及近年來(lái)相關(guān)方面的新知識(shí)、新進(jìn)展。《臨床醫(yī)學(xué)概論(第2版)》可作為非臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生教材，也可供對(duì)臨床醫(yī)學(xué)感興趣的讀者參考。

臨床醫(yī)學(xué)概論倫文

3，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論的論文1500字以上怎么寫(xiě)啊有沒(méi)有高手幫一下忙

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是高等醫(yī)學(xué)教育中臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我才真正了解到什么是醫(yī)學(xué)，懂得怎樣才能成為一名合格的醫(yī)生，明白學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī) 學(xué)的重要性等方面的內(nèi)容。作為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)于這門(mén)課我體會(huì)最深刻的就是：我們要培養(yǎng) 高尚的醫(yī)德，掌握精湛的醫(yī)術(shù)，完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。作為大一學(xué)生的我，雖然選擇了行醫(yī)這一行，但仍為自己的人生目標(biāo)而迷惘。也許這一切仍將繼續(xù)，但是現(xiàn)在都已經(jīng)過(guò)去了。我已擺正了自己的位置，認(rèn)清自己的目標(biāo)，那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。而這一切，歸功于《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課。這門(mén)課程不但幫助我確立了目標(biāo)，最重要的是它讓我懂得如何才能完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。那么我們應(yīng)該如何完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生呢？有一句話(huà)叫“德不近佛者不可以為醫(yī)，才不近仙者不可以為醫(yī)”我想這兩句話(huà)概括了做一名合格的醫(yī)生應(yīng)該具備的四個(gè)字——德才兼?zhèn)洹＿@里，我想提到國(guó)際著名外科專(zhuān)家，我國(guó) 素有“外科之父”的裘法祖院士的四句話(huà)“一身正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空”，無(wú)疑，裘法祖院士是一名合格的醫(yī)生，這是他一生的寫(xiě)照．見(jiàn)習(xí)幾次了，目睹了種種情形，對(duì)如何做一名合格的醫(yī)生，多少有了感性和理性的認(rèn)識(shí)．作為一名醫(yī)學(xué)生，考慮好這個(gè)問(wèn)題是十分必要的。在我看來(lái)，要回答這個(gè)問(wèn)題，卻并非一己之力所能完成的。因?yàn)椋绾纬蔀?一名合格的醫(yī)生首先要讓病人來(lái)看；其次，才是一些客觀的評(píng)價(jià)。因?yàn)檫x擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，就必須認(rèn)識(shí)到，病人是自然人，也是社會(huì)人，是有感情的，有主觀看法的，沒(méi)有誰(shuí)是愿意生病從而認(rèn)識(shí)到疾病的原因是客觀事實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我想病人是需要這樣的醫(yī)生的：技術(shù)高超, 醫(yī)德高尚,責(zé)任心強(qiáng),心智正常,人格健全的醫(yī)生；全心全意為病人服務(wù)，不謀取私利，對(duì)病人的生命盡職盡責(zé)的醫(yī)生；能徹底把我的病治好的醫(yī)生——要對(duì)我的病負(fù)責(zé)的醫(yī)生；刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，救死扶傷，除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)的醫(yī)生。我想，其實(shí)歸納起來(lái)莫過(guò)于兩點(diǎn)：一是要有醫(yī)德，二是有醫(yī)術(shù)。這兩點(diǎn)，也恰恰是老師和有良知的醫(yī)生們時(shí)時(shí)刻刻警醒著，學(xué)習(xí)著和實(shí)踐著的。所以，作為一名醫(yī)學(xué)生，向合格醫(yī)生的轉(zhuǎn)化就需要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德和掌握精湛的醫(yī)術(shù)。醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)生轉(zhuǎn)化，首先就要培養(yǎng)高尚的醫(yī)德。“德”者，為醫(yī)之根本也，古代就有“無(wú)恒德者，不可以作醫(yī)”之論述。孔子曾經(jīng)說(shuō)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能從，不善不能良，吾之憂(yōu)也。”他把“德行”列為最重要的修養(yǎng)內(nèi)容[1]，說(shuō)明德之重要。吳階平副委員長(zhǎng)在一次談話(huà)中，引用了但丁的一句話(huà)“知識(shí)上的缺陷往往可以從道德上得到補(bǔ) 償，而道德上的不足永遠(yuǎn)不能為知識(shí)所補(bǔ)償”，這也說(shuō)明德之重要。醫(yī)德也反映了一個(gè)人的人生觀、世界觀，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，未來(lái)的醫(yī)生，在學(xué)習(xí)工作中應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行自我修養(yǎng)，既然選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，就要具有奉獻(xiàn)精神，做到無(wú)怨無(wú)悔，努力為人們解除其疾病之痛苦。所以，作為一名醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)高尚的醫(yī)德，做到：忠于職守，盡職盡責(zé)；精益求精，嚴(yán) 謹(jǐn)求實(shí)；廉潔奉公，不圖名利；尊重患者，一視同仁；語(yǔ)言謹(jǐn)慎，保守秘密；舉止端莊，文明禮貌；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步；富有愛(ài)心與同情心。其次，要掌握精湛的醫(yī)術(shù)。具有高尚的醫(yī)德而沒(méi)有精湛的醫(yī)術(shù)，為人民服務(wù)也是一句空話(huà)。作為一名合格的醫(yī)生，要掌握精湛的醫(yī)術(shù)，就要具備過(guò)硬的基本功，這過(guò)硬的基本功包括過(guò) 硬的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。 “讀書(shū)而不臨癥，不可以為醫(yī)；臨癥而不讀書(shū)，亦不可以為醫(yī)”，就說(shuō)明要做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能掌握精湛的醫(yī)術(shù)。因此，作為一名醫(yī)學(xué)生，向合格醫(yī)生轉(zhuǎn) 化，應(yīng)該掌握精湛的醫(yī)術(shù)，做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門(mén)基礎(chǔ)課，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，還可以提高綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)基本的職業(yè)道德觀念等。總之，醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)生的轉(zhuǎn)化，就應(yīng)具備高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)。學(xué)習(xí)了《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》后，我才真正懂得：醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的，作為一名醫(yī)學(xué)生在大學(xué)階段就應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。 2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄） 3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。 4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。 5、論文正文：（1）引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容： a.提出-論點(diǎn)； b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證； c.解決問(wèn)題-論證與步驟； d.結(jié)論。 6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

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臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論的論文1500字以上怎么寫(xiě)啊有沒(méi)有高手幫一下忙