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1，農村小學校本培訓應該安排哪些內容為宜
2，淺析幾種校本培訓模式
3，培訓計劃方案
4，解讀校本怎樣做校本培訓
5，培訓方案怎么寫
6，培訓計劃方案如制定啊
7，怎么樣制定一套培訓方案

1，農村小學校本培訓應該安排哪些內容為宜

學生學習習慣培養

任務占坑

農村小學校本培訓應該安排哪些內容為宜

2，淺析幾種校本培訓模式

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

我國當前的中小學教師繼續教育政策表明了,教師在職培訓的重心和重點已從學歷補償教育向加強教師隊伍素質建設轉軌,以促進全體中小學教師的專業發展為最終目標。它強調在職培訓,強調培訓中教師個人的參與,強調教師間合作,強調學校與大學社區和家庭的合作。由此“,教師專業發展的組織形式必然會呈現多樣化的格局。”校本培訓也因此作為開展中小學教師繼續教育的重要策略而被倡導。一、校本培訓存在著的問題(一)校本培訓模式缺乏針對性及實效性通過對中小學校本培訓模式的形式、內容等方面的調查可以看到,目前,教師對目前校本培訓模式看法不一,選擇的角度不盡相同。在形式上,有些教師認為培訓模式的形式應體現出多樣性,有些教師認為培訓的形式應更具適應性,使校本培訓真正體現適應學校的發展,適應教師的需求。還有少數的教師仍把校本培訓等同于原有的培訓,認為形式由主辦者指定即可,從動機上來看,他們不愿主動去適應多樣的形式;從效果來看,單一的形式只能使他們墨守成規,缺乏自我挑戰意識。

淺析幾種校本培訓模式

3，培訓計劃方案

很多企業在具體培訓組織實施中苦于找不到一個正確的切入點，培訓方面缺乏科學系統的方法。企業員工培訓仍處于較低水平。主要表現在： 1、培訓需求分析不全面、缺乏針對性。我國很多企業在培訓活動展開之前沒有進行科學的培訓需求調查和分析，完全按照上級的指令辦事或者僅憑自己或本部門員工的推斷，或者雖進行了培訓需求分析，但只注重崗位需求分析，而忽略了員工個人培訓需求分析和企業發展經營戰略需求，從而導致下一步的培訓工作難以展開，也就無法滿足企業培訓的需要。 2、缺乏合理的培訓計劃。目前許多企業的培訓工作明顯缺乏科學合理的安排。企業往往缺乏短、中、長期的培訓計劃。2001年1月14日《組織人事報》公布了一項調查報告，結果顯示：有59.7%的被調查者認為本單位的員工培訓計劃“不完善”或“很不完善”，11.8%的人回答“本單位根本沒有員工在職培訓計劃”。只有1.3%的人回答本單位的員工培訓計劃“很完善”，另外有27.3%的人認為“比較完善”。可見，我國許多企業沒有明確完善的培訓計劃，常常是長期培訓、短期培訓一起上，缺乏系統安排在哪哪兒都能找到培訓計劃方案，可能是英語培訓機構很容易找的，而且英語培訓機構現在也不是太難找了吧。關于找具體的英語培訓機構，我建議你到這里看看英語培訓機構，之所以這里的英語培訓機構比較全，其他地方的英語培訓機構網，應該這里的英語培訓機構全面，確定是哪兒都能找到英語培訓機構，原因是英語培訓機構很容易找的，而且英語培訓機構現在也不是太難找。找具體的英語培訓機構，我推薦你到這里看看英語培訓機構，之所以這里的英語培訓機構比較全，其他地方的英語培訓機構網，還是不如這里的英語培訓機構全，我推薦你到這里看看英語培訓機構，之所以這里的英語培訓機構比較全，其他地方的英語培訓機構網，應該不如這里的英語培訓機構全面的。

培訓計劃方案

4，解讀校本怎樣做校本培訓

內容簡介《解讀校本怎樣做校本培訓》從中小學教師的實際需要出發，選取中小學教師常用的研究方法為切入點，對校本培訓的特點、校本培訓的準備、校本培訓的內容方法、校本培訓的評價、校本培訓的方式、校本培訓的組織形式以及教師在校本培訓過程中如何進行自身專業發展等問題進行了探討。在表現形式方面，《解讀校本怎樣做校本培訓》理論間以研究實例，并對實例進行分析，具有操作性和技術性。相信各位中小學教師閱讀后，能夠對校本培訓有個整體的認識并能夠結合自身實際加以轉化、運用。媒體評論第二節校本培訓的特點一、培訓內容的針對性校本培訓與傳統的教師培訓不同，它是從學校和教師的實際需求出發的。在參與培訓過程中，教師一般都帶著問題參加培訓，這樣，培訓者就必須根據教師的實際需要和在教學實踐中遇到的問題有針對性地開展培訓，根據教師篩選出的問題尋找與問題相關的理論，有針對性地向教師介紹，然后進行理論探討、設計問題解決的方案。如有所學校的教師提出：新課程實施以來，教師嘗試運用新課程的理念組織教學，在欣喜地發現課堂教學面貌煥然一新的同時，有時課堂“活”得讓教師無所適從，該怎么辦?學校針對教師提出的這個問題，開展了以“新課程的課堂教學如何處理收和放”為主題的校本培訓，組織教師進行了“新課程新型師生關系建立”、“課堂科學評價機制的使用”、“教師新角色的轉變”等相關理論的學習，讓教師反思自己的教學行為，提出有效將小組合作引進課堂的策略，使課堂教學“活而不亂。”這樣的校本培訓促進了學校、教師將培訓與行動研究結合起來，在培訓中學會判斷教師行為的合理性和有效性，逐步養成自我反思的習慣，解決教育教學中遇到的實際問題，使培訓結果直接轉化為教師的教育教學能力。二、培訓方法的靈活多樣性……目錄第一章認識校本培訓第一節校本培訓的意蘊第二節校本培訓的特點第二章校本培訓的準備第一節校本培訓的需求評估第二節校本培訓的計劃第三章校本培訓的內容第一節新課程基本理念的培訓第二節新課程教師行動研究方法的培訓第三節新課程具體實施策略培訓第四章校本培訓的評價第一節校本培訓評價的意義第二節校本培訓評價的原則與方法第五章校本培訓的具體方式第一節校本培訓方式分類第二節合作探究類培訓第三節個體探究類培訓第四節校本培訓的組織形式第六章校本培訓與教師專業發展第一節教師專業發展計劃

我是來看評論的

5，培訓方案怎么寫

原發布者:飛躍資料1培訓內容1.1培訓概述我公司將憑借自身的資源優勢、技術優勢為甲方的相關人員提供優質的培訓服務。培訓人員主要針對系統管理人員、系統操作人員、工程施工人員。通過培訓將達到如下目標：1)使系統操作人員了解系統的整體結構，能夠掌握正確的使用、操作方法，且具備排除一般故障的能力。2)使系統管理人員對系統的軟、硬件的安裝、配置、優化、管理有一定的了解，具備系統日常的維護的能力。3)使工程施工人員了解系統具體實施的方法，保證系統按要求進行實施。根據我公司多年培訓經驗，技術培訓是整個工程實施中極為重要的一環。我公司將選擇具有高水平、豐富工作和教學經驗的技術人員擔任講師，準備相關培訓教材，將課程簡化濃縮，充分保證培訓的實用性，使甲方的人員在短時間內獲得最有效的系統管理與維護知識。1.2培訓場地要求培訓場地要求具備標準化的教學設備和條件，如計算機、交換機、AP、AC等，受培訓人員最好每人一臺計算機。1.3培訓流程與內容為更有針對性的搞好培訓，我公司將嚴格按照培訓質量控制過程，精心準備，總體流程入下：1.3.1學員技術水平分析階段在培訓實施前，對學員技術水平情況進行了解，根據情況綜合分析，總結學員的知識缺陷，摸清學員的現有狀況，具體措施如下：1）、使學員通過培訓，熟悉設備的安裝、調試及維護的方法，操作命令的功能和使用；

培訓計劃就是你想進行哪些方面的培訓，想達到什么樣的目標，然后分解培訓目標。就是分為幾個階段，每次通過什么樣的方法達到培訓目標。也就是培訓計劃可分為：培訓目標、培訓對象、培訓方法、培訓師資、培訓內容、培訓時間、培訓地點、費用預算如果培訓少量員工：一、項目背景二、培訓目標三、采用的培訓方法（為何是合理的方法？具體介紹課程大綱、講師介紹、其它配套教學方法等）四、培訓效果考核（滿意度、考試、其它考核指標和方法）五、預期投入（預算、人員安排、培訓時間）六、培訓安排（時間、時長、地點、場地、人員、考核制度、管理方法、負責人等）

1、不愿意花錢，是不愿意花多少錢？培訓員工是培訓到什么程度？2、hr，老板愿意請來說明是愿意花錢的，不要什么覺得是老板的問題哦，有可能老板也有問題，但是并不能會全都是老板的問題。3、關于培訓員工的問題，這個是hr的問題了，培訓員工有很多途徑：并不一定要花很多錢才可以培訓好員工。4、hr要明白一點，老板請你來，是信任你，認可你的能力，認為你是可以解決他這個問題的，你需要自己想辦法解決這個問題，如何低成本零成本的培訓員工，是考驗hr水平的時候。5、這個時候不是在找別人的問題，自己問問自己，客觀一點思考一下，到底自己哪個地方不足呢，自己如何可以解決老板這個問題呢。其實這個問題探討的話，可以有很多方面的原因，在這里大體貢獻這5點，希望能夠對你有些價值。

6，培訓計劃方案如制定啊

首先來說并不是給員工進行培訓就能是提高績效的整體水平。對于許多情況給員工漲工資或者升職效果更實際。公司要培訓的目的首先還是要明確清楚的，到底是要通過培訓來提高什么。培訓最好保證大家的心態是接受自己提升而不是隨便應付，要不真是吃力不討好的事。制定培訓計劃的步驟： 1、進行培訓需求分析公司如果確定必須要進行培訓，那可以通過每個部門的具體情況進行分析。例如針對某個部門可以針對員工平時實際情況的業績考核記錄，或者前期進行一些技能考試看看成績，哪些方面需要培訓，或者是調查員工自己想要什么樣的培訓。（實際中這一步就是很麻煩的，而且也需要很長的時間。） 2、工作崗位說明例如招聘專員的崗位，首先的知道這個崗位需要做什么事情，搜集簡歷、打電話通知、接待……根據這些來明確如果對這類人進行培訓是培訓的內容里面要包括什么內容，哪些不需要。（這一步的情況是根據上一步中我們需求里面調查的情況） 3、工作任務分析不同工作崗位所工作的內容不同，需要專業知識的培訓或者是部門出現一些情況，就是需要我們解決的……所以這一步就是明確具體部門工作人員根據實際情況，他們對培訓提出的要求。 4、培訓內容排序之前的前三步當中我們進行了許多的調查，所需要的培訓可能比較多，那就是根據哪些是比較緊急的或者重要的來進行排序，確定先進行哪些培訓。（這一步如果各部門配合的并不是很好，就省略了；根據經理的要求排一排序） 5、描述培訓目標把第二步里面要求的進行轉化，也就是需要什么我們培訓什么，但是之后我們要有一個目標，到底要干什么，也是保證培訓的有效性。不要培訓之后就結束了，費錢有費時間，大家還抱怨。 6、設計培訓內容如果公司就想自己做的話，那就是確定具體的培訓項目和要培訓的內容，老師以及教材都確定好。 7、設計培訓方法就是根據不同的員工組成，例如各部門的主管，我們集中進行培訓，如果就是讓他們提升領導能力，那就是選案例分析法，課堂中進行角色扮演的形式來分析案例解決問題……或者如果對一個銷售小組進行培訓，平時就加班沒時間，那就選擇一個時間段集中培訓，時間短而且內容精；再或者對一些員工還可以直接在工作中一邊實踐一邊教……（就是不同的員工組成，不同的工作時間情況要選擇不同的方法） 8、設計評估標準這個非常重要經常被忽略。專業的找些專家來測評，培訓之前確定好什么結果是達到預計標準的，也就是培訓是有效的。簡單說我們自己做的一些方法，一種是做個簡單的試卷（看具體情況，很多人都有意見就算了）；評估表一定要，對培訓的想法，有用還是沒用，老師教材的選擇，再有就是請他們說出自己的意見以備以后來改正【一定要匿名的，要不什么也得不到】（這個對你們公司現在情況比較有用，之前沒有什么借鑒，有這些評估表以后再做起來就很順手了，一定要做成檔案！！！）；過一個月或三個月看員工的績效有沒有改進或者是詢問他身邊的同事…… 希望對你有幫助。

7，怎么樣制定一套培訓方案

序言：　　“不是戰斗，就是死亡；不是血戰，就是毀滅。營銷戰中業務員的競爭結果必然如此。”（參見：《藍徹斯特在中國》，沈宗南、張京宏著，上海世新進修學院教學試驗研究所，2007年版）　　業務員管理和培訓始終是任何銷售部門和營銷管理部門工作重點。有得道者，能把業務人員管理很到位，企業、業務員雙豐收；不得道者，管理得亂七八糟，互相抱怨，人心離散，最終企業逐漸沒落。等等，不一而舉。　　在這里，筆者拋磚引玉，提出討論觀點，僅就藍徹斯特戰略所提供的算式和自身團隊管經驗，來談談如何管理和培訓業務員隊伍問題，希望對相關人員能有所幫助、啟發。　　　　一、藍徹斯特戰略關于業務員管理的基本理論　　藍徹斯特戰略關于業務員管理的基本理論是說，一個業務員的業務能力是由業務員本身的質（包括親和力、溝通力、專業知識、產品知識、銷售技巧等）和業務員在市場中發起的有效攻擊量（包括拜訪客戶的時間、拜訪的客戶總數等）的乘數之積決定的，并且不是單純的一次關系，而是有平方關系在里面，就是：　　　　業務能力 = 業務員的質 × 業務員的攻擊量（拜訪客戶的時間、次數）^2　　　　簡單地說，業務能力是業務員的本身質乘以其攻擊量的平方。　　　　舉例說明。比如說兩個“質”相同的業務員，其中A一天拜訪客戶2個，每個客戶半小時時間；B拜訪客戶5個，也是每個客戶半小時時間。由于兩個業務員質相同，所以其拜訪技巧、談話交流技巧等基本等同，那么，這兩個業務員一天的業務能力分別是多少呢（假設兩人的質均為1）？如下：　　　　A：業務能力（效果） = 1（質）×2^2 （攻擊量平方） = 1×4 = 4 ；　　B：業務能力（效果） = 1（質）×5^2 （攻擊量平方） = 1×25 = 25 ；　　　　　　　　　　　　　　 25÷4 = 6.25 （倍）　　由這個簡單的計算可以推算出，B的業務能力（效果）是A的6.25倍。如果該單位考核制度比較公平的話，那么KPI考核下來，B的收入也基本上是A的6倍左右。　　　　在筆者工作的經歷中，也經常遇到一個優秀業務員一年的銷售成績相當于十幾個普通的或者說混日子的業務員的銷售成績的總和，當然，收入也相應是其收入的總和。　　　　二、藍徹斯特戰略理論帶給如何提高業務員的業務能力的啟示　　第一是首先要堅持對業務員的“質”的培訓提高。一是從選人用人方面，對應聘的業務人員進行綜合考察，確定其是否具備銷售人員的基本素質；二是在專業知識和產品知識方面，進行有計劃、有組織地培訓考核，業務員只有對產品有了相當程度的了解和把握，才有可能銷售出好的成績；三是進行長期的銷售經驗和技巧的內部交流活動，互相學習，互相提高，提高業務員和整體團隊的能力，四是強化基本素質訓練，包括親和力，忍耐力，基本禮儀等等，要有系統的訓練計劃并堅持執行之。　　第二是堅持向業務員灌輸“勤奮與敬業”的基本思想，并配以相對公正的分配制度以保障之。所謂業務人員的攻擊量，對同質的業務員來說，就是比誰更勤奮。并且勤奮者獲得的成就和不勤奮者，差距是以平方的距離拉開的，這種距離會越來越大，進而導致同質的兩個業務員終因勤奮程度不同而能力不同，收入不同，及整個人生的命運不同。　　之所以要強調配以相對公正的分配制度保障，是因為現在對業務員來說，必須要有一個多勞多得的制度保障，才能使其積極性發揮。否則，光是口頭說，最終業務員辛苦干出成績后，沒有制度保障，和不勤奮的相比其多付出的勞動沒有得到相應的物質收入的肯定的話，那結果是，奮者也不再勤奮，大家都混，最后樹倒猴猻散，各自回家轉。　　　　三、結束語　　總而言之，藍徹斯特戰略關于業務員隊伍的管理和培訓的相關理論，是值得當前企業進行學習和借鑒的。對任何商業貿易單位來說，沒有銷售就沒有一切。而銷售要好，核心是人，是銷售團隊。銷售團隊最主力的力量就是業務員。因此，對業務員從質方面的提高和從其攻擊量方面的提高，便是銷售隊伍建設的重要內容了。特別是對業務員攻擊量的提高，一定要配以相對公正的考核制度，多勞多得，并執行兌現。這樣才能極大激發業務員的積極性和主動性，達到業務員和企業的雙豐收。　　以上是本人的觀點，希望對相關朋友能有所啟示和幫助。　　不足之處，敬請批評指正。　　

1.培訓需求調研：需要一個培訓需求調研表 2.部門溝通協商：確定好培訓對象后，與相關部門進行溝通協商，確定下來培訓時間和地點，決定培訓講師的來源，是內部的人類資源部門，還是請外部講師。 3.制定備選方案：有可能對學員的情況了解的不充分，制定一個備選方案，以防萬一。 4.培訓效果評估。培訓期間主動詢問學員培訓效果，培訓過后，定期觀察對培訓知識的應用程度。 5.培訓費用預算。更多內容請瀏覽成都道勤管理顧問服務有限公司：www.acmchn.com