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1，重慶市職稱評審管理辦法

法律分析：重慶市職稱評審管理辦法明確，職稱評審是按照評審標準和程序，對專業(yè)技術人才品德、能力、業(yè)績的評議和認定。對重慶市企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、個體經(jīng)濟組織等（以下稱用人單位）以及自由職業(yè)者開展專業(yè)技術人才職稱評審工作，適用本辦法。法律依據(jù)：《重慶市職稱評審管理辦法》第一條根據(jù)《職稱評審管理暫行規(guī)定》（人力資源和社會保障部令第40號，以下簡稱《規(guī)定》），為規(guī)范全市職稱評審程序，加強職稱評審管理，保證職稱評審質量，根據(jù)《規(guī)定》，結合本市實際，制定本辦法。

重慶市職稱評審管理辦法

2，教師二級教師職稱的評定

付費內容限時免費查看回答 1、具備申報條件的申報人所在單位持存檔憑證到中心領取職稱申報表及相關表格。2、填寫后送交中心并提交相關參評材料。3、中心進行資格審查，整理后上報區(qū)教委人事科。4、參加相應評委會的論文答辯。評審通過后，由中心統(tǒng)一下發(fā)資格證書，領證時交驗存檔憑證及交費憑證。提問條件是什么回答二級教師職稱的評定條件1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；4、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。提問兩年包括見實期嗎回答不確定這個這個我也不太清楚，每個地方可能會不一樣建議咨詢當?shù)赜嘘P人員更多5條 

教師二級教師職稱的評定

3，2019年重慶教師職稱評審條件教師職稱評定條件新規(guī)定

第一條總則根據(jù)人力資源社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號)等相關規(guī)定，結合實際，制定本申報條件。第二條適用范圍本條件適用于普通中小學、職業(yè)中學（從事普通中小學教育教學工作)、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教研機構及其他機構從事普通中小學教育教學工作的教師。民辦中小學教師可參照本條件執(zhí)行。第三條申報條件申報條件包括：師德師風、基本資格、教育業(yè)績、教學業(yè)績、科研業(yè)績和優(yōu)先條件六個方面。（一)師德師風 1.擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表。立德樹人，模范踐行。在師德方面無不良言行。 2.出現(xiàn)下列情況，按相應規(guī)定執(zhí)行：（1)近5年內年度考核被確定為“基本合格”1次者延期1年申報，被確定為“不合格”1次者延期2年申報。（2)黨員受到黨內“警告”處分1年內、“嚴重警告”處分1.5年內，“撤銷黨內職務”處分2年內，“留黨察看”處分期內及處分期滿2年內，“開除黨籍”處分5年內不得申報。（3)事業(yè)單位工作人員（企業(yè)人員參照執(zhí)行)受到行政“記過”處分1年、“降低崗位等級或者撤職”處分2年內不得申報；受到“開除”處分5年內不得申報。（4)已定性為管理（技術)工作等責任事故的直接責任者，3年內不得申報。（5)經(jīng)查實，在申報評審中弄虛作假、學術不端者，5年內不得申報。（6)接受組織調查，或在立案調查期間暫緩申報。（二)基本資格 1．學歷、資歷及經(jīng)歷（1)學歷。正高級教師一般應具有本科及以上學歷，高級教師一般應具有專科及以上學歷，一級、二級教師應具有中師及以上學歷。（2)資歷。具備相應的任職年限：正高級教師。在高級教師崗位任教滿5年及以上。研究機構人員除滿足任教經(jīng)歷外，還須從事相關研究工作滿2年及以上。高級教師。具備博士學位，并在一級教師崗位任教滿2年及以上；或者具備大學專科及以上畢業(yè)學歷或學位，并在一級教師崗位任教5年及以上。研究機構人員除滿足任教經(jīng)歷外，還須從事相關研究工作滿2年及以上。一級教師。具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學士學位或者大學本科、專科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年及以上。研究機構人員除滿足任教經(jīng)歷外，還須從事相關研究工作滿1年及以上。二級教師。具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年及以上。三級教師。具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。（3)經(jīng)歷。具備以下工作經(jīng)歷：學生教育管理工作經(jīng)歷。具有相應班主任工作、團隊工作、或其他有關學生教育管理工作經(jīng)歷，正高級、高級教師滿6年及以上，一級、二級教師滿2年及以上。鄉(xiāng)村學校任教經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教滿1年及以上。 2．教師資格符合《中華人民共和國教師資格條例》相關規(guī)定，具備相應教師資格。 3．工作量（1)上課。學校專任教師至少任教一門學科，且與申報學科一致或相近，并完成學校規(guī)定的教學工作量。學校正、副校級領導兼任一門學科，原則上任現(xiàn)職以來至少連續(xù)3年且申報時仍兼任該學科，其教學工作量分別不少于同學科教師教學工作量的四分之一、三分之一。教研機構人員擔任一門學科教研工作或從事其他專項研究工作，并完成單位規(guī)定的工作量，其上課情況以曾經(jīng)任教學科為準。（2)聽課。近5年，學校教師平均每年聽課40節(jié)以上，學校正、副校級領導平均每年聽課60節(jié)以上，教研機構教研員平均每年聽課70節(jié)以上，其他研究人員完成單位規(guī)定的深入基層調研任務。 4．教學水平教學水平考評為“合格”及以上。 5.職稱外語、計算機符合本市規(guī)定的相應條件。 6.繼續(xù)教育符合專業(yè)技術人員繼續(xù)教育相關規(guī)定，任現(xiàn)職期間每年參加繼續(xù)教育應不少于規(guī)定的學時，其中，申報正高級教師不少于100學時、高級教師不少于90學時、中初級教師不少于80學時。 7.身心健康。（三)教育業(yè)績 1．正高級教師（1)具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。（2)為促進青少年學生健康成長發(fā)揮指導者和引路人作用。從事學生教育管理工作的經(jīng)驗在市內外交流，本人或所帶班隊或所帶班隊的學生獲得區(qū)縣級及以上表彰。（3)指導培養(yǎng)教師做出突出貢獻。指導培養(yǎng)3名及以上年輕教師開展班主任工作或學生思想政治工作且效果顯著。在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。 2．高級教師（1)從事學生教育管理工作的經(jīng)驗在區(qū)縣內外交流，本人或所帶班隊或所帶班隊的學生獲得校級及以上表彰。（2)指導1名及以上青年教師開展班主任工作或學生思想政治工作且效果好。 3．一級教師所帶班隊形成良好風氣，本人或所帶班隊或所帶班隊的學生獲得校級及以上表彰。 4．二級教師能勝任班主任工作、輔導員工作，教育效果好。 5．三級教師能勝任班主任工作、輔導員工作。（四)教學業(yè)績 1．正高級教師深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，且具備下列條件任意四條（六選四)：（1)所教班級學風好，學習興趣濃，學習能力強，學業(yè)成績合格率、優(yōu)秀率居區(qū)縣同類學校前茅。（2)優(yōu)質課（公開課、觀摩課、保教活動、技能競賽等)現(xiàn)場競賽，獲得區(qū)縣級一等獎或市級二等獎及以上。（3)對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力強，能獨立承擔區(qū)縣級或市級試題命制任務，能較好地完成各級學業(yè)（或技能)成績檢測的監(jiān)測評價工作。（4)組織開展區(qū)縣級及以上教研、交流活動，并取得突出成效。（5)在培養(yǎng)、指導教師方面做出突出貢獻，享有較高的知名度，同行公認，指導教師參加市級及以上教學（技能)現(xiàn)場競賽，被指導者獲得市級一等獎及以上。（6)開設選修課或綜合實踐活動課，其經(jīng)驗或成果（如校本教材、教學經(jīng)驗總結等)在市級及以上進行交流或獲獎；或科學開展一日活動，根據(jù)幼兒身心特點合理安排和組織一日活動的各個環(huán)節(jié)，科學照料幼兒的日常生活，其保教經(jīng)驗或成果在市級及以上進行交流或獲獎。 2．高級教師具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色，且具備下列條件任意四條（六選四)：（1)所教班級學風好，學生學習興趣濃，學習能力強，學業(yè)成績合格率、優(yōu)秀率居校內同年級前茅；或者實行保育與教育相結合，幼兒在體、智、德、美諸方面得到良好發(fā)展，班級（團隊)在同行、家長中影響好，社會滿意度高。（2)優(yōu)質課（公開課、觀摩課、保教活動、技能競賽等)現(xiàn)場競賽，獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校)級一等獎或區(qū)縣級二等獎及以上。（3)對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力較強，能承擔校級試題命制任務，能完成各級學業(yè)成績檢測的監(jiān)測評價工作。（4)組織開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校)級及以上教研、交流活動，并取得突出成效。（5)指導中初級教師開展學科日常教學工作，并取得明顯效果，其成績在校內得到普遍認可；或者指導2名中初級教師，被指導者獲得區(qū)縣級獎項。（6)開設選修課或綜合實踐活動課，其經(jīng)驗或成果（如校本教材、教學經(jīng)驗總結等)在區(qū)縣級及以上進行交流或獲獎或在社會產(chǎn)生較大影響；或科學開展一日活動，根據(jù)幼兒身心特點合理安排和組織一日活動的各個環(huán)節(jié)，科學照料幼兒的日常生活，其保教經(jīng)驗或成果在區(qū)縣級及以上進行交流或獲獎。 3．一級教師具有所教學科比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，且具備下列條件任意三條（四選三)：（1)所教班級學風好，學生學習興趣較濃，學習能力較強，學業(yè)成績合格率、優(yōu)秀率達到學校規(guī)定標準。（2)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校)級優(yōu)質課（公開課、觀摩課、保教活動等)現(xiàn)場競賽，取得較好成績。（3)具有對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，能獨立承擔班級試題命制任務，能完成班級學業(yè)成績檢測的監(jiān)測評價工作。（4)組織開展校內年級教研、交流活動，并取得一定成效。 4．二級教師具有所教學科必備的專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材，能正確傳授知識和技能，教學效果較好。 5．三級教師具有所教學科必備的專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材，能正確傳授知識和技能。 ;

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