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1，教研職務(wù)指什么
2，教研活動有哪些方式
3，小學(xué)教研活動包括哪些內(nèi)容哪些形式
4，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長具體做些什么工作啊
5，教研員的日常工作是什么
6，如何開展有效的教研組活動

1，教研職務(wù)指什么

教研是指:教是指教學(xué),研是指研究.可以拓展的教研不是一類職務(wù)教研員是一類職務(wù)

駕校里面竟然有教研職務(wù)一般是指教學(xué)研究的職務(wù)，應(yīng)該是駕校教學(xué)管理、教學(xué)方法研究的人。

教研職務(wù)指什么

2，教研活動有哪些方式

小組討論式，實踐操作式，圓桌討論式，主要理念是根據(jù)教師需要進行教研設(shè)計，分析教師的經(jīng)驗和活動興趣，讓教師在感興趣的氛圍中獲取知識，并表達自身的智慧。

既然是活動，就是大家一起參與的，互動性比較高的，比如聽公開課，教學(xué)探討、專題研究等等，只要是有助于教師本身教學(xué)能力提高的活動，都屬于教研活動。

教研活動有哪些方式

3，小學(xué)教研活動包括哪些內(nèi)容哪些形式

根據(jù)目的不同，教研活動的內(nèi)容也不同。1. 專題研究某個問題的,叫專題研究.2. 常規(guī)的教研課的,叫年級公開課.是每個年級中的每個人都要上的.3. 還有的形式是同課異構(gòu)，或者是同構(gòu)異課。4. 另外還有聽課、評課、集體備課、知識競賽等。

看你的目的。有專題研究某個問題的，叫專題研究。也有常規(guī)的的教研課的，叫年級公開課。是每個年級中的每個人都要上的。還有的形式是同課異構(gòu)。或者是同構(gòu)異課

小學(xué)教研活動包括哪些內(nèi)容哪些形式

4，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長具體做些什么工作啊

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長辛苦活，具體：1、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的各項活動，包括期中、期末考試【很多學(xué)校都年級交叉監(jiān)考和評券】2、組織學(xué)校布置的教改活動和學(xué)術(shù)活動3、組織教研組老師的教學(xué)質(zhì)量評比活動。4、各班級老師配備及調(diào)備5、校長交辦的其他事項。

1、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的各項活動，包括期中、期末考試【很多學(xué)校都年級交叉監(jiān)考和評券】2、組織學(xué)校布置的教改活動和學(xué)術(shù)活動3、組織教研組老師的教學(xué)質(zhì)量評比活動。4、各班級老師配備及調(diào)備5、校長交辦的其他事項。贊同0| 評論

5，教研員的日常工作是什么

1、政策研究教研員要研究并貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)教育的方針和政策，并對教育決策實施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題進行及時的研究，為教育決金的調(diào)整提供可靠的依據(jù)；對成功的教育決策要進行分析和論證，為理性的總結(jié)概括和提煉教育決策中蘊含的理論或模式提供例證。2、教育科研教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實際，跟蹤教育科學(xué)研究的最新成果及其發(fā)展趨勢，運用科學(xué)的方法進行以課題研究為主要形式的教育科研，并對所屬部門及學(xué)校教師的教育科研課題和教改實驗進行科學(xué)有效的指導(dǎo)。真正落實“科研興教”的戰(zhàn)略決鏡。3、教學(xué)研究教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富研究內(nèi)容，努力提高教研水平和能力，使自己成為學(xué)者型、研究型的教研工作者；要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織廣大教師開展教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)新世紀教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。4、教學(xué)管理教研員要根據(jù)黨和國家的教育方針政策和教育法規(guī)，對中小學(xué)執(zhí)行國家課程計劃、課程標準和教材使用、教學(xué)檢測等情況進行有效監(jiān)督，對學(xué)科教學(xué)的全過程進行有效的指導(dǎo)和管理，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。”5、教學(xué)指導(dǎo)教研員要經(jīng)常性地深入學(xué)校、深入教師、深入課堂進行認真細致的調(diào)查研究，了解教學(xué)現(xiàn)狀，感受教改情景，并通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題尋求改革和發(fā)展的對策，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實效性。在教學(xué)視導(dǎo)過程中，教研員要親自給教師作教學(xué)輔導(dǎo)報告，必要時給教師上示范課，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

6，如何開展有效的教研組活動

根據(jù)本組存在的問題，可以是老師的，也可以是學(xué)生的；就是老師教學(xué)中存在的困惑、疑難，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)困難、不解等。一句話就是解決師生在工作、學(xué)習(xí)中存在的問題就是有效的教研活動。

隨著國家新一輪基礎(chǔ)教育課改的不斷推進展。就如何有效開展物理教研組的校本教研活動，我談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、物理教研組對“校本教研”的理解第一：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強調(diào)必須從學(xué)校的實際出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題，針對性的開展教研工作。第二：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，突出教師在校本教研中的主體地位，強調(diào)通過校本教研提高教師專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師的自我發(fā)展。第三：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，校本教研必須重點研究學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，研究學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，促進學(xué)生的和諧發(fā)展。二、加強信息技術(shù)“整合”，開展網(wǎng)絡(luò)教研以學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)為契機，把計算機輔助教學(xué)與物理教學(xué)的整合。具體工作如下：1、統(tǒng)一認識。學(xué)習(xí)有關(guān)“整合”理論，信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，降低了教學(xué)難度，突破難點，提高課堂效率。2、信息技術(shù)的培訓(xùn)。由本組技術(shù)較高的老師做專題講座。3、通過長期的網(wǎng)絡(luò)教研和計算機知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上，運用cai模擬某些物理現(xiàn)象不明顯或難以操作的演示實驗。模擬一些現(xiàn)實中不能直接再現(xiàn)的物理現(xiàn)象。4、對網(wǎng)絡(luò)教研工作思考和探索的方向（1）、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，如何構(gòu)建物理學(xué)科新型教學(xué)模式，建立師生互動機制。（2）、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，如何通過信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)的整合，在物理課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意思、創(chuàng)新能力和實踐能力，（3）、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，如何通過信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)的整合，拓展物理課堂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獲取新知識的能力。三、通過校本教研，把教學(xué)常規(guī)制度化一門學(xué)科的優(yōu)劣靠的是群體，把集體備課作為教研組工作的一項制度，每周用2個小時作為集體備課的時間；集體備課的內(nèi)容一般定為：（1）分析研究教材和教學(xué)的重點、難點和熱點；（2）分析交流所教班級學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況；（3）交流教學(xué)體會和有關(guān)新近信息；（4）教材后面的思考與練習(xí)怎樣處理，等等。在集體備課中，采取輪流的辦法，每次備課由一位教師主講，其他教師補充。四、開發(fā)年級備課組功能，體現(xiàn)了“同伴互助”，促進教師專業(yè)發(fā)展備課組可開展形式多樣的教研活動，綜述如下：（1）沙龍式研討（2）集體備課（3）專題研究。（4）課堂教學(xué)研討。（5）在學(xué)校校園網(wǎng)ftp上建立教學(xué)資源庫。以備課組為單位開展校本教研，能使教學(xué)工作與教研工作聯(lián)得更為緊密，教學(xué)研究更具教學(xué)中對性。以備課組為單位的校本教研，使得每一個教師都能帶著任務(wù)參與教研活動，提高了校本教研的效益和效率。