科學(xué)公開課，幼兒園公開課選哪個上比較好故事手工科學(xué)社會

來源：整理時間：2022-10-14 18:37:24 編輯：重慶本地生活手機版

本文目錄一覽

1，幼兒園公開課選哪個上比較好故事手工科學(xué)社會
2，2022科學(xué)公開課觀后感個人心得
3，四年級上冊科學(xué)聲音是怎樣產(chǎn)生公開課教案及教學(xué)反思
4，大班科學(xué)活動公開課教案人們怎樣傳遞信息
5，幼兒科學(xué)公開課排一排教案及反思
6，怎樣做一節(jié)公開課

1，幼兒園公開課選哪個上比較好故事手工科學(xué)社會

我上過一節(jié)蔬菜拼擺的公開課，效果相當(dāng)不錯，現(xiàn)在蔬菜又便宜，樣式又多，試試吧！

幼兒園的主題是什么？就是招生理念？現(xiàn)在大多是蒙氏教育的，如果是小班可以表演一些有教育意義的如小朋友不講衛(wèi)生其他小朋友怎么幫助的的情景劇。如實大班的可以演一些加一些簡單英語單詞的情景劇的如小朋友過生日大家來祝賀的

故事比較老套，需要有新思路；手工不太好選題，過簡單的沒公開課的效果，難的怕出意外畢竟是幼兒；科學(xué)太復(fù)雜，社會應(yīng)該不錯，最能體現(xiàn)教育本質(zhì)，也非常容易看到效果，孩子的模仿能力是很強的希望能幫到你。

幼兒園公開課選哪個上比較好故事手工科學(xué)社會

2，2022科學(xué)公開課觀后感個人心得

《科學(xué)公開課》不僅為青少年提供一個了解前沿科學(xué)知識的窗口，也為廣大教師提供更多的教學(xué)素材，服務(wù)中小學(xué)科學(xué) 教育全過程。下面我為大家整理了2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得，希望大家喜歡! 2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得1 科學(xué)博大精深，需要我們不斷去嘗試、探索，哪怕其中有些令我們畏懼的東西，我們也不應(yīng)退縮。只要迎難而上，我們就會發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘，走進科學(xué)的神奇世界。班里一位同學(xué)的父母在動物研究所工作，請我和幾名同學(xué)去體驗牛蛙骨骼標(biāo)本的制作，了解牛蛙的骨骼結(jié)構(gòu)和特點。當(dāng)時我沒有細想便同意了，直到一只只全身癱軟、眼珠仿佛要突出來的死牛蛙擺在我面前的實驗臺上，我才驚覺：我們要解剖眼前這個令我們望而生畏，不愿觸碰，甚至不想多看一眼的尸體。我們互相看看，誰也沒有動手的打算。那位父母在這里工作的同學(xué)率先戴上了手套，邊戴邊無所謂地沖我們說：“還愣著干嘛?趕緊把手套戴上，準備解剖啊!我爸媽每天都這樣工作，科學(xué)研究就是要親自嘗試和探索啊!”我突然意識到，如果我們就這樣誰也不敢下手，那能學(xué)到什么呢?我們難道不是來學(xué)習(xí)科學(xué)研究的嗎?我和幾位同學(xué)開始猶豫著戴手套，但不知是手套難戴還是畏懼心理作祟，五分鐘過去了，我們都只在擺弄手套。那位早已開始解剖的同學(xué)看不下去了，沖我們喊道：“喂!快點兒啊!有什么可怕的?要是科學(xué)工作者都像你們這樣，連只牛蛙都不敢碰，那我們還何談科技發(fā)展和進步?” 是啊，要是科研人員都像我們這樣…… 我終于鼓起勇氣，連著做了三個深呼吸，表情緊張地用發(fā)抖的手開始了解剖。咦?居然沒有血?我忍不住問那個同學(xué)。她告訴我，原來為了方便解剖，尸體都是煮熟的。漸漸地，我放松了下來，開始學(xué)著一點點把牛蛙分解開，遇到不懂的問題就問問那位同學(xué)，學(xué)到了許多關(guān)于牛蛙的知識。特別是通過“零距離”接觸，我親眼目睹和感受了牛蛙作為兩棲動物進化而成的堅硬骨骼、發(fā)達而強有力的后肢。科學(xué)需要我們勇于嘗試，需要親自動手，這樣才能真正有自己的體會，學(xué)到更多更深的科學(xué)知識，甚至有自己的新發(fā)現(xiàn)，深入科學(xué)的世界。只有親近，才有感悟，才能學(xué)到知識、把握精髓、明白道理。 2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得2 今天下午一上課，老師就笑嘻嘻的對我們說：“今天我們做一個實驗。”同學(xué)們一個個像丈二的和尚——摸不著頭腦，也不知道老師葫蘆里賣得什么藥。我們每個人的腦袋上，都掛了一個大大的問號。接著，我們瞪著一雙雙好奇的大眼開始看老師變魔術(shù) 。老師先小心翼翼的從講桌上拿起一個雞蛋，它又白又胖，可愛極了。然后老師又拿了一個盛著多半瓶水的瓶子放在桌子上。接著，老師又把雞蛋放入水中。雞蛋沉入了水底，當(dāng)它碰到瓶底的時候，發(fā)出了“咚”的一聲，像一名跳水運動員，接著雞蛋又晃了幾下，便紋絲不動了。然后老師又問：“誰能讓雞蛋浮起來?”老師讓郄天月回答。郄天月說：“把雞蛋輕輕放在水面上，就不會沉了。”老師照著她說的做。老師先把雞蛋從水里取出放到水面上，可惜的是老師的手一松它又沉入了水底。我們“啊”的大叫著大失所望。這個方法不行，別的同學(xué)又舉起了手。我心急如焚，但怎么也想不起來讓雞蛋從水中浮起來的方法了。老師又讓李潤澤來回答，我們班的李潤澤就是愛動腦，他不慌不忙的站起來說：“在瓶子里加一些鹽就行了。”本來以前舉著手的那些同學(xué)都“哎呀”一聲像泄了氣的皮球，癱在桌子上。這時，老師拿出了她的秘密武器——鹽。她舀了一勺鹽，倒入水中那鹽像原子彈一樣，落到瓶底立刻升起一股“白煙，”雞蛋好像被它的力量感染了晃了幾下，它剛開始我們還以為它要浮起來呢，可是它又紋絲不動了，像一個喝醉了酒的醉漢。原來，它又睡著了。王老師又住里面加了一勺鹽，跟上次一樣，但它稍微往上浮了點。老師又在里面加了第三勺，第四勺。老師又拿了一枝筆把鹽拌勻，雞蛋轉(zhuǎn)了起來，像飛機的螺旋漿，又像穿上紅舞鞋的芭蕾舞演員，還像龍卷風(fēng)，不停的旋轉(zhuǎn)。漸漸地水變清了，雞蛋也露出了自己的“小光頭”，它像一個沉睡了幾萬年的小島，終于浮了上來。同學(xué)們興高采烈，一邊歡呼一邊鼓掌。接著，老師用食指把雞蛋按進水里，老師一松手，雞蛋像安了彈簧，還像來了一個“撐桿跳”，又像一個打足了氣的皮球，“蹭”的跳出了水面。當(dāng)雞蛋的“禿頭”碰到水面時，它好像有些不適應(yīng)，往水里沉了一下，才飄上水面。為什么水里加上鹽就會浮上來呢?因為水放了鹽，浮力增加，雞蛋就能浮起來了。我恍然大悟，原來身邊處處都有科學(xué)呀，只要你用眼睛去探索、去發(fā)現(xiàn)，你就能找到它們。 2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得3 這個學(xué)期，我們多了科學(xué)這門課程。媽媽說“科學(xué)是很難得。”爸爸說“科學(xué)是很難的，你要努力啊!”他們兩這么一說，我緊張了起來。科學(xué)是不是真的這么難呢? 鈴鈴鈴，同學(xué)們歡呼著“上科學(xué)課了!”我有期待又緊張。科學(xué)老師來了，他臉上掛著高興地笑容。老師說“我姓王，以后大家就叫我王老師吧。”他接著說“我們上的第一節(jié)課就是種紅綠豆。”老師個我們每一個人發(fā)了7顆紅綠豆種子。老師說“先把紅綠豆種子浸泡3—5個小時，然后放在土里，等土干了以后就澆水。”回家后就按照老師教的方法去做，第三天果然就長出了紅豆和綠豆芽，我高興極了。第二節(jié)科學(xué)課，王老師就帶我們觀察大樹上有什么東西。我看見鳥兒在樹上快樂地玩耍、細細的枝條在風(fēng)中翩翩起舞，真漂亮! 現(xiàn)在我愛上了科學(xué)課，因為科學(xué)課很有趣。它讓我學(xué)到了許多的知識。 2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得4 “科學(xué)”是一個很深奧的東西，它就像是一個比宇宙無數(shù)倍的海洋，我們就像是海中千萬個生物之一。每一天，我們都在這片海域中探索、發(fā)現(xiàn)這樣更有利于我們?nèi)祟愒鲩L知識，特別是那些知識領(lǐng)域的先驅(qū)者——科學(xué)家。更是在不斷更新著我們的環(huán)境，這樣才會有更美好的生活。在二十一世紀里，科學(xué)將會成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無法在這個社會里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果。而“諾貝爾獎”就是為了獎勵那些用自己的智慧和辛勞培育出累累碩果來造福人類的科學(xué)家的，讓他們成為我們的驕傲，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時更是激勵他們?yōu)槲覀兩踔寥祟愖鞒龈艹龅呢暙I。有20多個國家，466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎，當(dāng)他們走向“諾貝爾獎”的領(lǐng)獎臺時，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財富。也代表著他們?yōu)槿祟愖鞒龅呢暙I，我們要為這些人喝彩，歡呼是他們用科學(xué)改變了世界。科學(xué)的力量是無窮無盡的，它會給你帶來意想不到的財富。，所以，我們因當(dāng)從小就熱愛科學(xué)，但你如果不去深入挖掘科學(xué)中的奧秘，不去實踐，你將永遠不會得到科學(xué)的幸福。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而沒有深入的去探索，這樣怎能獲得成功呢?因此，我們要勇于嘗試，創(chuàng)新。用于推翻前人的話、結(jié)論。而最終得到的就是自己的成果。諾貝爾科學(xué)獎到底離我們還有多遠呢?不用問了，只要你從小播種下科學(xué)的種子，努力學(xué)習(xí)，它就在我們的身邊。 2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得5 高科技新潮席卷我們家了，先是電子積木，后是神秘的生日禮物，太好了!正合我的奇異口味。我這人啊，從小就喜歡科學(xué)。都說男孩子看科學(xué)，女孩子讀文學(xué)，可我對文學(xué)一竅不通，對科學(xué)興趣比誰都高。哈哈!真是天助我也!姑姑送我這么好一個禮物，當(dāng)然要接受啦。東西一拿來，我就興奮地玩起來，可剛翻開說明書，我傻眼了：”尼瑪!怎么全是英文啊?還講不講理啊，明明寫著中國制造呀!“ 盼著盼著，終于把中文說明書盼來了。我興高采烈地看著說明書，恨不得馬上就能開始。仔細地看完說明書后我望向這一個大塊頭似的主機。打開開關(guān)，只聽見”詭異“的音樂聲響起，游戲開始了。我戴上耳機，把金屬夾夾到耳垂上，只見主機上紅橙綠三種光線交相輝映，十分美麗，我那張被突如其來的燈光嚇壞了的臉被照亮了。不過，我平靜下來準備迎接挑戰(zhàn)。我把一個藍色的小球放在風(fēng)扇口上，按下開始鍵，風(fēng)扇在大圓盤之間來回移動著，最后，停在我的面前。可我還沒有用我的意念讓小球上升呢!它就迫不及待的自己動起來了，一會兒竄到最高，一會兒又降到最低，像一只奔跑的小狗，剛跑出家門口，就被主人又托又拽地弄回了家。過了一會兒，我就能自如地控制小球的上下左右了。這下可以大顯身手了。我拿起一根細長的管道，準備把球放在里面然后用意念把球彈入對面的”球籃“中。我盯著小球，想：”飛過去，飛過去。“可是小球和我較上了勁，像是在說：”我就不過去，就不過去，看你能把我怎么樣?“過了好長時間，小球好像是累了，于是聽了我的話，飛進了籃里。哈!這場大戰(zhàn)，我贏了。什么?你問我哪里買的?不是說了嘛，別人送的，我不知道。什么名字?全是英文，看不懂，你自己去查查吧。 2022《科學(xué)公開課》觀后感個人心得相關(guān) 文章： ★ 2022公開課課后反思總結(jié)10篇范本 ★ 2022家庭教育公開課心得體會5篇 ★ 央視開學(xué)第一課2022觀后感10篇 ★ 2022家庭教育大講壇觀后感作文5篇 ★ 在線閱讀中心 ★ 收看2021《齊魯大講堂開學(xué)第一講》觀后感5篇最新 ★ 2022員工年終考核總結(jié)10篇 ★ 個人簡歷怎么寫50篇 ★ 教師國培心得及感悟匯總10篇 ★ 2021學(xué)校工作總結(jié)范文

2022科學(xué)公開課觀后感個人心得

3，四年級上冊科學(xué)聲音是怎樣產(chǎn)生公開課教案及教學(xué)反思

教材分析 1．本節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書四年級上冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本節(jié)，目的是讓學(xué)生明白日常生活中所聽到的，和各種物體所發(fā)出的聲音是怎樣產(chǎn)生的。2．學(xué)完本節(jié)，要求學(xué)生能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象，能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋，可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。，學(xué)情分析為了完成探究的過程我把過程分為四個部分：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題；二、實驗探究，比較討論得出結(jié)論；三、鞏固提高，拓展延伸；四、總結(jié)評價。教學(xué)目標(biāo) 1、認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象；3、在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；4、樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。教學(xué)過程

四年級上冊科學(xué)聲音是怎樣產(chǎn)生公開課教案及教學(xué)反思

4，大班科學(xué)活動公開課教案人們怎樣傳遞信息

活動目標(biāo)：　　1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程.　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息.　　3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷.　　活動準備：調(diào)查表、幼兒畫冊、圖片

1．鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的.教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識方面、智能方面、思想教育方面.課時教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學(xué)過程是一個完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實際情況為出發(fā)點,考慮其可能性.2．明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位,確定教學(xué)重點、難點在鉆研整個教材的基礎(chǔ)上,明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關(guān)鍵性的知識,學(xué)生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學(xué)生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學(xué)習(xí)的難點：①概念抽象學(xué)生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強的定律或定理.④根據(jù)教學(xué)大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數(shù)學(xué)知識運用到物理中而造成困難的知識.3．組織教材,選擇教法根據(jù)教學(xué)原則和教材特點,結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校設(shè)備條件來組織教材考慮教法,初步構(gòu)思整個教學(xué)過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu).但不論是那一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容,根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力、啟發(fā)學(xué)生的積極思維.4．設(shè)計數(shù)學(xué)程序及時間安排對于上課時如何復(fù)習(xí)舊知識引入新課題；新授課的內(nèi)容如何展開；強調(diào)哪些重點內(nèi)容；如何講解難點；最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮.5．設(shè)計好板書、板畫板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫教案時應(yīng)給予足夠的重視.板書的設(shè)計可以從鉆研分析教材的知識結(jié)構(gòu)入手,也可以從分析學(xué)生的認知規(guī)律入手.

5，幼兒科學(xué)公開課排一排教案及反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)《排一排》活動，是在幼兒已認識、熟悉的基礎(chǔ)上進行活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的，讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排，怎么辦？同時，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的辦法。　　2、能按要求進行比較物體并排序，例如：我為寶寶們準備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，也是對幼兒學(xué)會多個物體進行比較的一個升華。 3、培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學(xué)方法之一。同時，在活動中我還運用了游戲法、尋找法，通過游戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識，如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止，然后，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣。總之，本節(jié)課基本上完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。存在不足：對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著一定的不足之處：　　1、整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。　　2、活動中，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學(xué)方法。

一、教學(xué)內(nèi)容：繩之趣二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。教學(xué)重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。教學(xué)難點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。三、教學(xué)流程：（一）情景導(dǎo)入1、師生問好。2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進入角色。（二）旅游第一站------“過關(guān)”1、師導(dǎo)入2、學(xué)生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。3、集合評價。（三）旅游第二站------“踩蛇尾”1、師導(dǎo)入：提要求，講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩。2、學(xué)生活動：把跳繩當(dāng)作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。要求：積極投入，注意安全。3、集合評價。（四）旅游第三站------“抓尾巴”1、師導(dǎo)入2、學(xué)生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當(dāng)尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快，迅速，靈敏；②注意安全。3、集合評價。（五）旅游第四站------“拼圖”1、師導(dǎo)入，提出要求。2、學(xué)生以小組進行活動，各隊團結(jié)合作用跳繩拼圖。要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。3、師參與學(xué)生活動，評價指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。4、交流促進。指導(dǎo)學(xué)生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。4、集合評價。（六）旅游結(jié)束------跳放松舞1、歌曲《小白船》要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。2、談收獲。3、整體評價，頒獎。4、師生再見。四、場地器材：田徑場、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。

6，怎樣做一節(jié)公開課

公開課是探討教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法、推廣教學(xué)經(jīng)驗的一種教學(xué)組織形式，也是教師自我提高的重要途徑。我覺得，要上好一節(jié)公開課應(yīng)注意下面十個細節(jié)。　　1.理解課程目標(biāo)，教學(xué)思路清晰。課程目標(biāo)是我們執(zhí)教的指南針，是專家、上級部門制訂本學(xué)科的主要依據(jù)。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。有些教師的設(shè)計只講而不練，或者只是機械訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生嚴重處于被動接受狀態(tài)，不能很好地理解知識以及遷移、應(yīng)用知識。要改變這一點，上公開課前就必須細讀、研究課程改革綱要，特別注意平時上課不符合規(guī)范的地方；要從本課教與學(xué)時間分配、教學(xué)模式、教學(xué)三維目標(biāo)去思考，做到能讓學(xué)生了解本課知識，理解重點，突破難點，最終能夠遷移、應(yīng)用所學(xué)知識。　　2.重視學(xué)情分析，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。由于當(dāng)前高中分重點中學(xué)與普通中學(xué)，再加上地區(qū)發(fā)展不平衡，因此，不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生情況大不一樣。有些課程賽區(qū)并未開展，相當(dāng)于零基礎(chǔ)；有些課因教學(xué)進度不同學(xué)生可能已學(xué)或未學(xué)；有些課因賽區(qū)學(xué)生素質(zhì)問題可能會要求太高或不夠，這些都是我們必須注意的地方。另外，賽區(qū)教與學(xué)的環(huán)境也要引起重視，包括賽區(qū)教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生練習(xí)軟件必須通知賽區(qū)事先安裝，復(fù)雜的還要安裝服務(wù)器等軟件。　　3.注意環(huán)節(jié)銜接，重視模式應(yīng)用。教學(xué)各環(huán)節(jié)不是孤立的，而是一個有機的整體。有些教師的教學(xué)知識點之間沒有必然的關(guān)系，可學(xué)可不學(xué)；有些教師的教學(xué)環(huán)節(jié)之間松散不緊湊，可要可不要。如果能運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，就能科學(xué)地處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)。如啟發(fā)教學(xué)則可以：提問→思考→答疑→練習(xí)→評價；系統(tǒng)授課可為：授課→理解→鞏固→運用→檢查；探究教學(xué)可是：設(shè)問質(zhì)疑→實驗探究→思考作答→分享矯正→遷移運用。這些環(huán)節(jié)能使教學(xué)知識較好地連接起來，起到承上啟下的作用，并且邏輯性強，便于師生理解與記憶。　　4.活用信息技術(shù)，精練屏幕板書。信息技術(shù)課堂大部分不用傳統(tǒng)板書，替而代之的是計算機屏幕。要高效傳遞知識給學(xué)生必須運用好屏幕語言，吸引學(xué)生注意力，清晰正確地傳遞知識點，生動豐富地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生隨著屏幕接受并理解知識。例如，用動畫效果動態(tài)展示教學(xué)內(nèi)容；用大字、不同顏色、聲音提醒等突出關(guān)鍵知識點。同時，注意顯示內(nèi)容簡潔，文字排版規(guī)范，如首行空兩格，行距恰當(dāng)，中西文標(biāo)點不混用。要特別注意不要老是翻滾鼠標(biāo)，擾亂學(xué)生視線。　　5.關(guān)注問題導(dǎo)入，精彩情景設(shè)計。有趣的任務(wù)、有懸念的開端更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效切入教學(xué)內(nèi)容。如義賣網(wǎng)站背后的功臣——數(shù)據(jù)庫，中獎引出的順序查找問題，讓學(xué)生有一種解決問題的沖動；2008奧運、嫦娥探月等學(xué)生熟悉并新穎的題材能讓學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要做好這一點可從課文的知識出發(fā)，結(jié)合生活實際，合理設(shè)計相關(guān)任務(wù)與情景，如從實例引出問題，導(dǎo)入學(xué)習(xí)，也可以體驗引入等。　　6.明確練習(xí)目標(biāo)，注意教學(xué)策略。有些課練習(xí)的設(shè)計比較含糊，就像一個綜合題，學(xué)生必須從頭做起，耗費打字、界面設(shè)計的時間，不利于難點、重點的練習(xí)，削弱了對知識、技能的理解。特別是界面設(shè)計，學(xué)生在圖形、顏色、字體、布局等方面消耗較多時間；有的練習(xí)只是簡單模仿教師操作，一變題目或素材就不會動手，未能引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移。我覺得較好的處理策略有：①半成品策略，只要求學(xué)生完成本課知識部分；②填空、選擇、判斷等客觀題形式，考查學(xué)生理論知識或某些重要操作步驟等掌握情況，容易調(diào)動學(xué)生主動思考；③面對學(xué)生的信息技術(shù)能力的參差不齊狀況，分層練習(xí)是一種符合學(xué)生實際的重要方法，但注意設(shè)計練習(xí)時要有針對性。　　7.加強情感交流，注重教學(xué)互動。有的課講得很好，但過后學(xué)生反映根本聽不懂；有的課堂非常熱鬧，但一節(jié)課下來不知學(xué)了什么。這種現(xiàn)象就是講、練處理不當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。一堂好的課既要傳授知識，又要訓(xùn)練技能，還要注重情感價值觀的培養(yǎng)。師生交互包括思考、師生教學(xué)啟發(fā)、口頭問答、操作練習(xí)等。合理的講、練根據(jù)學(xué)生情況可為3∶5或1∶1。合理的師生交互能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)習(xí)效率的提高。　　8.搞好延續(xù)教學(xué)，注重成果評價。學(xué)生一節(jié)課沒有任何成果保存，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。課堂練習(xí)是檢測一節(jié)課最好的評價方式，教學(xué)有一定的延續(xù)性，練習(xí)同樣也有。本節(jié)課的練習(xí)也許就是下一節(jié)課的操作基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要成果。如果每節(jié)課均采取一堂清（即無任何保存），學(xué)生在下一節(jié)課就會花費更多的時間重做，也不能培養(yǎng)學(xué)生保存信息的能力，更不能培養(yǎng)學(xué)生管理文檔的能力。甚至有些練習(xí)還做在紙上，這種做法雖然節(jié)約了時間，但不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。好的做法是創(chuàng)建學(xué)生保存文件的文件夾或FTP服務(wù)器，收集學(xué)生操作練習(xí)成果。教學(xué)中也可以設(shè)置作業(yè)點評環(huán)節(jié)，分享成功，取長補短。　　9.嚴謹治學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)語言。教師的不良口頭禪，會影響學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。公開課中也常常聽到“隨便操作”、“無所謂”、“算了”、“隨便錄入內(nèi)容”、“快點”等經(jīng)典口語。“隨便操作”，使有些學(xué)生亂操作；“隨便錄入內(nèi)容”，一些無用的數(shù)字符號的隨意輸入，使學(xué)生容易養(yǎng)成不負責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，克服自己的一些不良口頭禪，是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)態(tài)度的需要。對于操作較慢的學(xué)生，如果平時多關(guān)心，用心幫助他們打好基礎(chǔ)，是可以提高的。　　10.合理教學(xué)進度，堅持循序誘導(dǎo)。信息技術(shù)課堂更多的是手把手的教學(xué)，很多學(xué)生不會動手，原因不是聽不明白，而是不知道怎樣操作。但有些教師在學(xué)生練習(xí)期間還是喋喋不休，這樣做，一是學(xué)生不會聽，二是還會干擾學(xué)生練習(xí)。其實，看了教師示范之后還不會做的只是個別學(xué)生，如果大多數(shù)都不會，那要注意找出共性的問題，在作業(yè)點評時加以總結(jié)。當(dāng)然，練習(xí)時合理的話語可幫助學(xué)生盡快掌握操作的步驟和方法。我覺得在下列時機可作重點提示：①重要步驟引導(dǎo)，讓學(xué)生邊聽邊做；②關(guān)鍵易錯知識點及時提醒，讓學(xué)生不會犯同樣的錯誤。　　另外，結(jié)合自身的興趣、愛好、特長，充分發(fā)揮教師魅力與感召力也是上好一節(jié)公開課必不可少的因素，同時，語言方面要盡量克服方言，保持中等語速，儀態(tài)自然大方。

以前，看到別人或自己上公開課總在想：？今天非常高興有機會與大家進行交流與切磋，我將把近幾年來的所見所聞，所思所想與大家共同探討。這其中，有省內(nèi)外優(yōu)秀同行的教育活動，有專家老師的觀點與點評、也有我個人的點滴體會。這既是對我個人專業(yè)成長的回顧，也希望給大家一些引導(dǎo)和啟發(fā)。一、更新觀念教師的教育觀念決定著教師的作為，決定著教師的教育水平。幾年來，在貫徹實施《綱要》的過程中，通過不斷地學(xué)習(xí)、研究，我們的教育思想與《綱要》中所倡導(dǎo)的教育理念正在逐漸并軌。如：尊重每一幼兒；尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律；力求體驗終身教育思想；將社會、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合的思想；努力實現(xiàn)教育的目的性與幼兒發(fā)展的可能性相適宜的思想等等。當(dāng)一位教師已經(jīng)對《綱要》有了這樣的理解，并逐步把這些教育理念和目標(biāo)化為自己的教育實踐中，那么，你已經(jīng)為自己鋪好了成功的基礎(chǔ)。給大家舉個例子，最常見的一個教育活動《認識小兔子》-----傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)課程是這樣的：教師首先出現(xiàn)圖片或?qū)嵨锘驑?biāo)本，引起幼兒的興趣后，開始認識兔子的外型特征、生活習(xí)性、功能用途，最后到情感教育。在老師預(yù)設(shè)的情境中，幼兒按部就班地圍繞老師的提問展開觀察、討論。不管之前幼兒對兔子的認識有多少，也不管這些知識點是不是孩子所感興趣的，最終的結(jié)果就是在聽和看的過程中，孩子被動、機械地接受了整個知識過程，活動盡在教師的掌握之中。同樣是這樣一個活動，下面是一個全新的教學(xué)過程：之前，老師為小朋友準備了顏色各異的小兔子、vcd光盤、各種食物、記錄表。活動開始，幼兒自由分組。每組一只可愛的小兔子，孩子們一看見這為小客人特別開心，自發(fā)的觀察并討論起來，還給小兔子起了一個好聽的名字。有了這么直觀、具體的對象再加上幼兒已有的生活經(jīng)驗，幼兒對小兔子的外型特征有了進一步的了解。幼兒通過自由觀察活動，圍繞小兔子便產(chǎn)生了許多問題？幼兒開始提問：“為什么兔子的眼睛是紅的？為什么耳朵是長的？為什么顏色不一樣？小兔子喜歡吃什么？”教師將問題寫在黑板上，與、幼兒共同商討解答。第一個問題：眼睛為什么是紅的？---小朋友運用已有的知識輕易地解答出來。第二個：為什么耳朵是長的？---孩子們在觀看vcd中尋找到了答案。第三個問題：為什么身體上的顏色不一樣？---老師說她也想知道這個問題，為什么呢？老師把這個問題作為任務(wù)留給大家和自己，希望共同查找資料來揭開答案。第四個問題：兔子喜歡吃什么？---馬上有小朋友說：吃蘿卜和青菜。老師沒有馬上表態(tài)，而是說我們來試試吧。拿出事先準備好的多種食物，請幼兒自己去喂小兔子并做好記錄。孩子們有了發(fā)現(xiàn)：有的小兔子吃餅干、雞蛋，有的吃青草、巧克力，但不吃肉和魚。最后，根據(jù)記錄表，向老師和同伴作一小結(jié)。綜觀整個，是新的觀念使教育活動發(fā)生了根本性的改變-----1、保護了孩子的好奇心和探究欲好奇心和探究欲是學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它能提高認識活動的積極性和效果，使認識活動成為一件快樂的事情。2、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活對于疑惑和問題，孩子們運用感官，積極觀察、操作和實踐。得出結(jié)論后再以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_和交流。這就使孩子們學(xué)會了如何去獲得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。同時在解決問題的過程中，發(fā)展了社會生活所必要的能力即學(xué)會生活。3、獲得了初步的科習(xí)態(tài)度在孩子們的意識中，教師是知識的來源、真理的化身。本次活動讓孩子提出問題，并通過自己的動手動腦，探究解決問題，使幼兒明白，老師不是萬能的，知識不僅存在于老師的頭腦中，我們每個人都可以主動地獲得知識。這就是新舊兩種教育觀念所帶給我的完全不同的教育模式。二、精選材精一節(jié)好的公開課，教材的選擇非常關(guān)鍵。教材就是我們公開課的教育內(nèi)容，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容弊端之一就是把幼兒定格在完全由成人預(yù)設(shè)的“書本世界”或科學(xué)知識之中。遠離幼兒的真實生活，脫離幼兒的現(xiàn)實世界。而一節(jié)成功的教育活動，必須牢記“興趣是幼兒發(fā)展的第一要素”教育內(nèi)容要針對幼兒的興趣需要，關(guān)注幼兒的成長情況和生活經(jīng)驗，使教育內(nèi)容回歸兒童世界，努力實現(xiàn)科學(xué)世界和生活世界的交互融合。教育內(nèi)容只有回歸幼兒生活，才能體現(xiàn)教育的真諦，使幼兒獲得認識上的滿足感，獲得積極愉快的情緒體驗，引起幼兒求知、探索的欲望。我們都有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)接到公開課的任務(wù)時，首先就是翻閱教科書，查找資料，然而總是為找不著合適的教育內(nèi)容而著急。其實，只要你是個有心人，好的教育內(nèi)容就在你的身邊，在孩子們中間。1、從興趣中尋找：有一次，戶外活動跳跳床。孩子們在開心的跳。而我則坐在一旁關(guān)注孩子的安全，怕拌著小朋友，就搭起雙腿。一會兒，一個小朋友發(fā)現(xiàn)搭起的腿下面是一個洞洞，就高興地鉆了過去，其他小朋友看見了，也都紛紛模仿，由跳蹦蹦床變成了鉆洞洞，看到這兒，其他兩位老師也搭起雙腳，孩子們樂在其中……受到啟發(fā)回到班里，我又讓孩子們找一找教室里的洞洞孩子們找到了桌子下面、凳子下面、豎起的呼啦圈等，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒能用自己的身體變洞洞嗎？能和好朋友合作變出洞洞嗎？這個日常生活中最常見的鏡頭稍加整理后，一節(jié)《有趣的洞洞》公開課就這樣產(chǎn)生了，非常適合小班幼兒。2、從生活中尋找：玩沙和玩水永遠是孩子們最感興趣的活動之一，而蘊涵在其中的教育內(nèi)容也層出不窮。鞍山白鴿幼兒園的一位老師發(fā)現(xiàn)，幼兒園的沙坑過不了幾天就會有一些雜物在其中，如小草、石子或紙屑等。于是她的玩沙活動就產(chǎn)生了，名稱就是《沙子變干凈了》。她給孩子們準備了多種工具如漏斗、沙網(wǎng)、篩子、沙布、盆、撮子、掃把等等。孩子們利用這些工具篩出干凈的沙子，去掉雜物，整個活動孩子們非常投入、有序……3、社會文化和本土資源、人文資源也是教育內(nèi)容的另一寶貴資源教師應(yīng)充分挖掘當(dāng)?shù)氐纳鐣幕Y源和人才資源結(jié)合幼兒的成長需要選擇和組織對兒童發(fā)展有意義和價值的內(nèi)容。一位農(nóng)村幼兒教師在看了《沙子變干凈》的這節(jié)活動后把這個活動的思路、方法、過程全部移植到自己的活動中，內(nèi)容做了改動，沙子變成了多種農(nóng)作物。因為此時正值十月，是農(nóng)村豐收的大忙季節(jié)，各種農(nóng)作物混合在一起，無法分辨。在這個活動中，孩子們利用多種工具把玉米從眾多農(nóng)作物中分離出來。對于這個活動，專家做了充分的肯定。因為它適合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，提高了孩子們的生活能力，非常實際，也非常實用。又如《跳舞毯》一課…… 所以，教師應(yīng)根據(jù)本園、本班幼兒的特點靈活運用教材，自行設(shè)計教學(xué)活動，真正成為教材與課程的開發(fā)者，實施者和評價者。三、目標(biāo)明確選定教材后，目標(biāo)設(shè)計一定要準確、具體、到位。這樣你的教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)方法、組織實施才能緊緊圍繞目標(biāo)而展開，活動也才具有有效性和可操作性。活動中我們提倡教學(xué)活動的整合性，例如：在手工活動中，不僅讓幼兒從藝術(shù)角度學(xué)會做某種手工作品，還可以從科學(xué)領(lǐng)域角度讓幼兒感知材料的特性等等。但教學(xué)活動的目標(biāo)一定要準確，偏重某一領(lǐng)域的某個方面，通過教育活動能夠交好的完成。如果活動內(nèi)容太廣泛，也容易造成教學(xué)活動目標(biāo)不明確，教學(xué)活動效果會大大降低。一句話：讓幼兒的學(xué)習(xí)看的見、讓教師的教育有意義。這才是我們設(shè)計和實施教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。例如《小腳丫》一課……四、關(guān)注幼兒新舊幼教理念相撞擊后，檫出的最大火光就是由過去的關(guān)注教師到現(xiàn)在關(guān)注幼兒。關(guān)注幼兒的興趣、關(guān)注幼兒的個性發(fā)展、關(guān)注每個幼兒在原有水平上都得到提高。因為幼兒才是教育的靈魂，是活動的主人。一個成功的教育活動，教師要引導(dǎo)幼兒不僅用自己的腦子進行思考，而且要用身體親自進行體驗，用心去感悟。支持幼兒通過參與活動構(gòu)建學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度，強烈的學(xué)習(xí)興趣，這些才是衡量教育活動的最主要的標(biāo)志。例如《沙子變干凈了》一課，整個活動老師只有幾句話，然后就是與幼兒共同活動，在活動中自然的與幼兒溝通、交流、引導(dǎo)，直到活動結(jié)束。整個活動好象沒有教師的表演、基本功和技能展示，但卻蘊涵著教師輕松駕御課堂、巧妙組織教學(xué)的魅力，是大家公認的一節(jié)好課。孩子們在無拘無素、自由自在的氛圍中獲得了直接的經(jīng)驗，通過實踐、體驗感受了生活。有如《串豆豆》一課，……整個活動體現(xiàn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，使教師真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。五、積極反思一位出色的教師是非常重視教學(xué)活動的反思過程的。因為反思是教師發(fā)現(xiàn)自我、善自我的重要途徑和策略，是教師自身專業(yè)成長的必經(jīng)之路。在日常教學(xué)活動中，我們要不斷的審視、反省、概括、總結(jié)，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，最大限度的順應(yīng)幼兒的發(fā)展，使自己的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實踐與反思中得到提高。公開課的試講，反思尤為重要，教師要主動積極的爭取同事的、領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，建立合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，共同發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題，并合作研究、分析，找出解決問題的方法，通過這樣一個過程，教師會更自信的走上講臺。如，我在組織《砸核桃》一課……六、善于積累一方面是知識的積累。包括理論知識、專業(yè)知識和百科知識。這是現(xiàn)代社會發(fā)展及教育改革對我們的要求。也是不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的教育問題與需求對我們的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的自我成長，提高水平，開闊視野，使自己成為一個終身學(xué)習(xí)者。另一方面是經(jīng)驗積累。幼兒在活動中的表現(xiàn)是不可預(yù)知的，比如：如何由預(yù)設(shè)課程變?yōu)樯烧n程？如何將幼兒的興趣有效的遷移到預(yù)設(shè)的活動之中?……只有不斷的積累、總結(jié)經(jīng)驗才能在組織公開課時表現(xiàn)的游刃有余。以上是組織好公開課的一點體會，通過此次活動與大家共同交流。讓我們共同努力，希望各位老師有機會都組織公開課，并取得好的成績。