教師的素養(yǎng)包括那三個(gè)方面,教師素質(zhì)主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)素質(zhì)的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)又互相配合，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模式教師應(yīng)具備的七大素養(yǎng),愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)；溝通順暢，良性循環(huán)。

作為一名教師，我們要時(shí)刻的嚴(yán)格要求自已，明白了解好自已所需要的素養(yǎng)，這樣才能帶好學(xué)生。下面是我為你整理的什么是教師的素養(yǎng)，希望對(duì)你有幫助。教師的素養(yǎng)之專業(yè)知識(shí)教師的知識(shí)是教師在教師教育和教育實(shí)踐中獲得的，直接作用于教育過程的實(shí)用性知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的理論基礎(chǔ)。教師作為一個(gè)專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作所要求的基本知識(shí)。教師專業(yè)知識(shí)的質(zhì)的深化，體現(xiàn)了教師職業(yè)的專業(yè)性，它是衡量教師專業(yè)化程度的標(biāo)志之一。教師的專業(yè)知識(shí)主要包括一般文化知識(shí)、學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)三個(gè)方面。一般文化知識(shí)。它是教師應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，包括自然學(xué)科、人文社會(huì)學(xué)科與人文藝術(shù)學(xué)科的知識(shí)。教育工作的對(duì)象是有待于進(jìn)一步塑造的人，一般文化知識(shí)具有陶冶人文精神、養(yǎng)成人文素養(yǎng)的內(nèi)在價(jià)值

愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)；溝通順暢，良性循環(huán)。決定教育工作優(yōu)劣的是教師的素質(zhì)。社會(huì)對(duì)教育的要求，歸根結(jié)底是對(duì)教師的要求。那么，作為一名現(xiàn)代教師只有不斷的提高個(gè)人素養(yǎng)，這樣自己的教育事業(yè)才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)才會(huì)擁有希望。教師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)；溝通順暢，良性循環(huán)。決定教育工作優(yōu)劣的是教師的素質(zhì)。社會(huì)對(duì)教育的要求，歸根結(jié)底是對(duì)教師的要求。那么，作為一名現(xiàn)代教師只有不斷的提高個(gè)人素養(yǎng)，這樣自己的教育事業(yè)才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)才會(huì)擁有希望

教師素質(zhì)主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)素質(zhì)的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)又互相配合，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模。