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本文目錄一覽

1，朗讀有什么技巧和要求
2，有什么朗誦的好方法
3，語文課文朗讀有那些技巧
4，朗讀的基本技巧有哪些

1，朗讀有什么技巧和要求

注意重讀和拉長，以及要把自己的感情融進去，體會作者的感受。做到這個你就無敵了。。。要考慮作者的經歷以及所處時代。

朗讀有什么技巧和要求

2，有什么朗誦的好方法

朗誦的時候不要想著自己讀的好不好要融入文章中體會文章想要表達的感情再把那種感情融入自己的心里那樣讀出的會更好朗誦也許需要經常練習把它作為一種愛好相信自己可以讀得很好

有什么朗誦的好方法

3，語文課文朗讀有那些技巧

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:中國學術期刊網探究語文課文朗讀中的技巧古人云：“讀書百遍，其義自見”，旨在強調品讀文章的重要意義。初中語文教學中把增強學生的朗讀能力作為教學目標，不僅有助于教學質量的提高，還能幫助學生積累豐富的語言知識。而“讀”并非盲目地去閱讀，掌握正確的朗讀技巧才能讓學生感悟到文章的深刻內涵。一、課文朗讀，提高語文水平學習語文不僅要掌握更多的文字知識，還要引導學生掌握朗讀技巧，在遇到不同的文章時能通過朗讀來領略其中的含義。初中新課標中明確提出了朗讀在語文教學中的重要性：1.增強語感把握文章的朗讀技巧，學會從不同的角度去感受文章的內涵，這樣才能從根本上增強學生的語感。2.積累語言語文知識涉及面寬廣，僅依靠書本上的題材就想把語文學會是不可能的事情。“功在平時，知識在于積累”，學生在朗讀文章時既能增加自己的文字閱歷，又可以把握漢字讀音，深刻記憶字形音。3.改善寫作“讀書破萬卷，下筆如有神”，當學生養成良好的朗讀習慣后，其對于漢字的感悟要遠強于別人。4.學會鑒賞通過聆聽他人的語文朗讀節奏、聲調，自己會被鏗鏘有力的聲音感染，不知不覺中學會如何鑒賞、評價一篇文章。二、弄清文意，把握課文重點初中生拿到一篇課文時，不能盲目地進行朗讀，這樣不僅沒弄清楚文章大意，而且整體語言節奏也難以把握。“弄清文意”是語文朗讀中十分關鍵的，先粗略瀏覽文章內容，對內容含義進行劃分處理后掌握文意，讓學生

常翻看字典注意平翹舌和語調聽廣播里播音員的發音

注意咬字、發音 ,每天反復朗誦，或者專門準備一個讀書朗誦課，讓孩子們讀自己喜愛的文章，或臨時讓孩子讀些優美的文章~

你好！常翻看字典注意平翹舌和語調聽廣播里播音員的發音希望對你有所幫助，望采納。

語文課文朗讀有那些技巧

4，朗讀的基本技巧有哪些

朗讀技巧之一：停頓停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。朗讀技巧之二：語速語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。普通話朗讀技巧之三：重音為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處于一個較為次要的地位上，所以有必要采用重音。拓展資料朗讀(reading aloud)，是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀的基本功;就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。作用體會文章敘述節奏和音樂美，對把握文章的思想感情有一定的幫助，訓練對文章字句的分析能力有助于練習語言，增強話語的流利程度，對身心也有好處，開朗個性等。一是有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學生形象思維能力的自我培養。二是能改變學生的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。三是有利于學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。四是有利于改變差生，大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。五是大聲讀，因為腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。六是大聲讀需要集中精力，大腦處于"排空"狀態，有利于記憶材料。七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。八是大聲讀文章有利于"詩性美"的再現。每篇文章、書籍都有著"詩"的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。九是大聲讀有利于其它學科的學習。比如在數學解題時如果大聲讀題，效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀，學習效率一定會很高。十是有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

一、停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。1.標點符號停頓。2.語法停頓。3.感情停頓。二、重音重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：1.語法重音。2.強調重音。3.感情重音。三、語速應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內容和體裁，其中內容是主要的。1.根據內容掌握語速。2.根據體裁掌握語速。四、語調語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：1.高升調。2.降抑調。3.平直調。4.曲折調。1、停連“│” 一般停頓“║” 句群停頓“ －↓－”連起來讀（忽略標點）2、重音“. ”輕讀“。”重讀“．．．．”連續輕讀“。。。。”連續重讀“───”尾音拉長“─。─”兩頭低，中間高“○─○”兩頭重，中間輕3、節奏（語速）“※”快“⊙”慢4 、語調“一”平調“↑”升調“↓”降調“↗”曲調“↘”曲調“＜”漸強“＞”漸弱5、特殊技巧“﹋” 顫音“▽”　頓音（短促有力，富有彈跳性）

讀古詩的……的紅包

一、停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。1. 標點符號停頓。2. 語法停頓。3. 感情停頓。二、重音重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：1. 語法重音。2. 強調重音。3. 感情重音。三、語速應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內容和體裁，其中內容是主要的。1. 根據內容掌握語速。2. 根據體裁掌握語速。四、語調語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：1. 高升調。2. 降抑調。3. 平直調。4. 曲折調。1、停連“│” 一般停頓“║” 句群停頓“ －↓－”連起來讀（忽略標點）2、重音“. ”輕讀“。”重讀“．．．．”連續輕讀“。。。。”連續重讀“───”尾音拉長“─。─”兩頭低，中間高“○─○”兩頭重，中間輕3、節奏（語速）“※”快“⊙”慢4 、語調“一”平調“↑”升調“↓”降調“↗”曲調 “↘”曲調“＜”漸強“＞”漸弱5、特殊技巧“﹋” 顫音“▽”　頓音（短促有力，富有彈跳性）