我的老師600，我的老師作文 600字急急急

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1，我的老師作文 600字急急急

可以寫(xiě)贊美老師的話，還可以寫(xiě)你以后學(xué)習(xí)的打算，不會(huì)讓老師再操心等，反正就是贊賞老師的話都可以寫(xiě)！

我的老師作文 600字急急急

2，我的老師作文600字急啊啊啊要求不是寫(xiě)信也不是寫(xiě)小學(xué)老師

我的x老師姓方，叫xxxx，他也是我們的班主任。他中等的個(gè)子，常常穿身休閑裝，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，鼻梁上架著一副寬邊眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬、很有學(xué)問(wèn)的樣子。 x老師的語(yǔ)言豐富，講的課生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍。他用普通話朗讀課文引人入勝，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直就是一種享受。記得有一次，上《和時(shí)間賽跑》這課，方老師示范讀課文時(shí)，充滿了對(duì)作者無(wú)限的同情，當(dāng)讀到外祖母去世人間那段時(shí)，我竟情不自禁地流下了眼淚…… 在上《一個(gè)小村莊的故事》時(shí)，當(dāng)說(shuō)到最后小村莊被洪水沖走了，x老師唱起了：“黃河在咆哮，黃河在咆哮……”我們很詫異，方老師嘿嘿一笑，“如果我們不好好保護(hù)環(huán)境，以后黃河就會(huì)咆哮著沖我們而來(lái)了。”多么風(fēng)趣的教誨??！給我流下了深刻的印象。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，x老師很注意教我們掌握學(xué)習(xí)方法，比如：上課是要我們認(rèn)真作好筆記，課前要做好預(yù)習(xí)工作，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)功課。在他的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)變得輕松了，學(xué)習(xí)的質(zhì)量卻提高了。為了讓我們寫(xiě)好作文，x老師常給我們讀一些優(yōu)秀的作文，給我們參照學(xué)習(xí)，并把同學(xué)的作文在課堂上交流，大家一起討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們受益非淺。 x老師工作負(fù)責(zé)，每天總是早早到學(xué)校帶我們晨讀，每天下午放學(xué)后又常常督促我們背誦課文。晚上還要帶住校生晚自習(xí)，所以每天他總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在此，我想對(duì)方老師說(shuō)一聲:"x老師你辛苦了，我們一定會(huì)好好努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你的教誨?！?/section>

我的老師作文600字急啊啊啊要求不是寫(xiě)信也不是寫(xiě)小學(xué)老師

3，跪求我的老師一篇作文啊字?jǐn)?shù)600左右好的追加分急

在我的記憶里，有許許多多優(yōu)秀的老師——樂(lè)觀的、關(guān)心同學(xué)的、幽默搞笑的……但給我印象最深的就只有一個(gè)——我的班主任韓瑩老師。韓老師她是個(gè)既嚴(yán)格又特關(guān)心同學(xué)的老師。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛前架著一副眼鏡，鼻子挺拔，櫻桃小嘴，巧舌如簧，煞是可愛(ài)。可千萬(wàn)不要被事物表象所迷惑，別看她外表那么可愛(ài)，實(shí)際上，她是十分嚴(yán)格的。記得有次我的作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟被韓老師發(fā)現(xiàn)了，她立馬把我叫到辦公室，狠狠的瞪著我，河?xùn)|獅吼：“你這作業(yè)是狗寫(xiě)的，還是豬寫(xiě)的？”我的臉霎時(shí)通紅?！爸貙?xiě)一遍！”作業(yè)本飛落在我腳下，我狼狽的撿起本子逃回教室。然后，我乖乖地認(rèn)真的重寫(xiě)了一遍，交給了韓老師，韓老師高興地笑了。她雖然嚴(yán)格，但她也有關(guān)心同學(xué)的一面。一次，付揚(yáng)走路時(shí)被一個(gè)乒乓球拍打倒在地，這時(shí)飛來(lái)一個(gè)籃球，落到了付揚(yáng)的肚子上，付揚(yáng)捂著肚子，艱難的站了起來(lái)，咳了兩聲，好像快被打斷了氣，一拐一拐地向醫(yī)務(wù)室走去。韓老師知道后，急忙打電話通知他家人，又幫忙轉(zhuǎn)去醫(yī)院醫(yī)治，一路上，噓寒問(wèn)暖，激勵(lì)意志。在醫(yī)院，付揚(yáng)的媽媽滿懷感激地握這韓老師的手，重復(fù)的說(shuō)著謝謝，韓老師只是淡淡的一句：“應(yīng)該的，起碼的義務(wù)?！? 回校后，韓老師馬不停蹄地找到兩名當(dāng)事人了解情況，不僅當(dāng)面批評(píng)，而且還帶著他兩誠(chéng)懇地向付揚(yáng)和他家人道歉負(fù)責(zé)。 …… 韓老師就是這樣一位在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上無(wú)微不至地關(guān)心照顧同學(xué)的好老師有什么不符合實(shí)際的自己改動(dòng) 我不知道你想要什么內(nèi)容了，你可以根據(jù)自己實(shí)際去秋千網(wǎng)找

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4，我的老師作文600字運(yùn)用白描手法初二

流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳……　　不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉作文人網(wǎng)你也可以投稿，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級(jí)里有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì)很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對(duì)原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對(duì)她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認(rèn)真地給他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng)，也就越來(lái)越認(rèn)真了……　　頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅力。

5，作文我的老師600字最后一字然短怎么寫(xiě)

我的老師老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是－－燃燒！不停的燃燒！…… 老師，您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。薛老師,你是我的語(yǔ)文老師，你在我的成長(zhǎng)道路上，撒下了希望的種子。為了提高我們的作文水平，激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣，你29年來(lái)一直承諾與一屆屆學(xué)生寫(xiě)同題作文或下水作文，使許多同學(xué)能夠迅速走上作文成功之路，在全國(guó)各地的報(bào)紙上發(fā)表文章和頻頻得獎(jiǎng)。你編的書(shū)和發(fā)表的文章也越來(lái)越多…… 在紀(jì)律上你對(duì)我們從不放松，別看你年紀(jì)大，還戴著花鏡，但上課時(shí)，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)你的眼睛。有一次，彭秀在上語(yǔ)文課時(shí)做英語(yǔ)，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了她一眼，她沒(méi)知覺(jué)，老師盯著她了還是沒(méi)感覺(jué)到，沒(méi)把作業(yè)收好，你生氣了，狠狠的批評(píng)了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在語(yǔ)文課上做別的事情了。記得在開(kāi)學(xué)時(shí)我默寫(xiě)怎么也默不對(duì)。在這時(shí)，薛老師眼里的目光是那么嚴(yán)厲，讓人萌生前進(jìn)的動(dòng)力，而不是像某些老師那樣，使人毛骨悚然、擔(dān)驚受怕。薛老師，你為了我們花了很多的心血，你的付出和對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我們敬佩。老師，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我教著教著，就會(huì)把你們當(dāng)做是我的兒子和女兒。所以，我怎么敢不抓緊呢？”您的學(xué)生現(xiàn)在成了美國(guó)博士、復(fù)旦博士，你的學(xué)生成為人才，走向了祖國(guó)的四面八方。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。老師，你辛苦了，希望我們今后能一直一路同行！……

又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書(shū)香的校園。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄??！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。因?yàn)橛心?，我知道了?xiě)字如做人，字要寫(xiě)得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫(xiě)得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫(xiě)作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫(xiě)得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖?，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對(duì)我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫(xiě)了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫(xiě)字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫(xiě)一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人?。? 老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂(lè)！

6，我的老師作文600字

不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師??！你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師！黑板上你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類(lèi)文化的傳播者,世界前進(jìn)的推動(dòng)者；你是人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者,社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng),吹綠了一座座山頭,你是陽(yáng)光,照亮了每個(gè)角落；你是燈塔,引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的向往,一片希望的綠葉；你將書(shū)砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發(fā),給了我純潔的夢(mèng)想,一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；你從知識(shí)的海洋走來(lái),手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤(rùn)了我干渴的心田,一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……

我的老師在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師—— 祁麗。那時(shí)，我才讀三年級(jí)，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測(cè)試，我得了全班第一名，聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著這張?jiān)嚲淼教庫(kù)乓?。班長(zhǎng)讓我辦黑板報(bào)，我心里樂(lè)滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì)亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗葜械男∷?，它不?huì)輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè)，一點(diǎn)也不孤獨(dú)。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú)?！弊詮哪谴卫蠋熀臀艺勑闹?，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥?，懂得了真正的友誼。在學(xué)習(xí)上，祁老師也常常支持我、鼓勵(lì)我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋?，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，又認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵(lì)的眼神。我的老師我有一個(gè)非?？删吹睦蠋煛Ｋ倫?ài)穿一件藍(lán)色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴(yán)肅又可愛(ài)的表情。每當(dāng)看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。一次測(cè)驗(yàn)，有道題把我難住了。看到其他同學(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機(jī)會(huì)了。當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機(jī)偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來(lái)了，結(jié)果我得了100分，心里樂(lè)滋滋的。下課了，我剛走出教室，就聽(tīng)到后面有人叫我?；仡^一看，是老師。她平時(shí)那么嚴(yán)厲，準(zhǔn)不會(huì)放過(guò)我。我慌慌張張的跟著老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說(shuō)：“做錯(cuò)事不敢抬頭，只要你改正錯(cuò)誤，我會(huì)原諒你的。”聽(tīng)了老師的話，心里輕松了許多。我誠(chéng)懇的說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂?！崩蠋熗Ａ送Ｕf(shuō)，“我還是講解給你聽(tīng)吧?！边@時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。過(guò)后，老師仔細(xì)地講給我聽(tīng)。臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯(cuò)的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心。老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。

7，幫助我寫(xiě)一篇作文我的老師600字左右有誰(shuí)能幫我我會(huì)感謝你

我的老師作文600字流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳……不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉作文人網(wǎng)你也可以投稿，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級(jí)里有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他?；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì)很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對(duì)原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對(duì)她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認(rèn)真地給他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì)耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng)，也就越來(lái)越認(rèn)真了……頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅

年終總結(jié)，不是到年終才開(kāi)始曾經(jīng)在給剛剛走出校園沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，或者工作經(jīng)驗(yàn)很少的年輕人做求職指導(dǎo)的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常用這樣的方法去啟發(fā)他們：很多企業(yè)在進(jìn)行招聘的時(shí)候，都會(huì)特別注明要有三年或者五年以上工作經(jīng)驗(yàn)，而你們顯然不具備這樣的條件，此時(shí)如果你們欺騙企業(yè)當(dāng)然沒(méi)有任何意義，因?yàn)橹恍枰獛拙湓?，甚至不用和你們?duì)話，人家一眼就能看出你們?nèi)狈ο嚓P(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。如果你們能夠?qū)⒉婚L(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，用更小的時(shí)間單元去計(jì)算的話，就會(huì)引起企業(yè)的關(guān)注。比如說(shuō)，你只有五個(gè)多月的工作經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)你不能說(shuō)自己有不到半年的工作經(jīng)驗(yàn)，也最好不用四個(gè)多月來(lái)加以說(shuō)明，我們的建議是用23周來(lái)描述自己曾經(jīng)有過(guò)的工作經(jīng)歷，換句話說(shuō)，只要你將計(jì)算工作經(jīng)驗(yàn)的周期，從年、半年變成月、周，你就會(huì)引起企業(yè)的注意，如果此時(shí)你還能準(zhǔn)確地說(shuō)出，每周是怎樣規(guī)劃自己工作的，是怎樣總結(jié)自己工作的，那么很有可能你將會(huì)獲得一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在很多企業(yè)中，當(dāng)提到工作總結(jié)和工作計(jì)劃的時(shí)候，絕大多數(shù)人會(huì)聯(lián)想起年終總結(jié)和年初的計(jì)劃，似乎在一年的工作當(dāng)中，只需要做一次工作總結(jié)和工作計(jì)劃。而即便是這一年只有一次的總結(jié)和計(jì)劃也會(huì)讓很多同志感到“頭痛”，因?yàn)樗麄儾恢涝搶?xiě)點(diǎn)什么，而且每年寫(xiě)的內(nèi)容差不多都一樣，往往只是一些概念和數(shù)字，難以涉及具體的問(wèn)題和變化。所以，如果要想做好年終總結(jié)，其實(shí)是以做好每個(gè)月的總結(jié)為基礎(chǔ)的，如果要做好每個(gè)月的總結(jié)，首先是以做好每周的計(jì)劃和總結(jié)工作為基礎(chǔ)的。從這個(gè)角度講，所謂的年終總結(jié)，并不是到年終才做的總結(jié)，而是每周、每個(gè)月、每個(gè)季度需要完成的相關(guān)內(nèi)容的匯總，每半年要完成更大規(guī)模的匯總。這樣到了年終，總結(jié)就會(huì)自然而然地形成，并且在做第二年規(guī)劃的時(shí)候，也將會(huì)變得更加有針對(duì)性。看一個(gè)人的年終總結(jié)，其實(shí)不如看他每個(gè)月的計(jì)劃和總結(jié)。一個(gè)人有沒(méi)有能力讓自己看到每周的計(jì)劃和總結(jié)，其實(shí)反映了一個(gè)人是否在虛度光陰。有貢獻(xiàn)的人，會(huì)這樣做—— ★他們不把計(jì)劃和總結(jié)工作視為對(duì)他們的額外要求，而將計(jì)劃和總結(jié)看作是幫助自己提高工作效率、改善工作方法的有利武器。 ★他們不可能每年只做一次總結(jié)和計(jì)劃，因?yàn)樗麄冎揽偨Y(jié)和計(jì)劃的重要性，如果每年只做一次，他們會(huì)因?yàn)槿鄙倬毩?xí)的次數(shù)，而難以掌握做好總結(jié)和計(jì)劃的相應(yīng)技巧。 ★他們會(huì)將每一年的計(jì)劃和總結(jié)落實(shí)到每個(gè)月中，同時(shí)也會(huì)將每個(gè)月的計(jì)劃和總結(jié)，拆分到每周里面。 ★在他們的計(jì)劃和總結(jié)中，能夠看到針對(duì)問(wèn)題的描述和分析，他們會(huì)把總結(jié)中應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法直接寫(xiě)入下一次的工作計(jì)劃之中。

我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老...我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊緝場(chǎng)光渡叱盜癸醛含互，這是左老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左老師的愛(ài)戴之情！

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