整體來從衡水中學畢業(yè)的學生可以分為兩種人，第一種是考出理想的成績進入中國的名牌大學，就是每年衡水中學有多少人被清北交復等名校錄取的學生，相信他們能力，會成為社會的有用之才。很多人都認為衡水中學和衡水一中是同一個學校，這種說法是錯誤的，衡水中學和衡水一中是兩個獨立的學校。

1、衡水中學每年撐不住的人有多少？

你沒去過衡水，我去過衡水參觀學習過，那邊的學生很激情，對學習很熱情。那個學習氛圍會讓你自己不好意思，人家都在努力，你自己不學也沒人和你一起玩，至于退學的總是有的，別百分之一了，萬分之一吧，總有生病的吧那么多學生。再說衡水也不是你說上就上的，當然如果你有能力可以，大浪淘沙，萬錦沖流，不想被淘汰，就努力吧少年！，

2、我想問，衡水中學個個都讀書那么厲害，有多少人是事業(yè)有成的？

我是非常認真對待樓主提出的這個問題，我搜遍全網(wǎng)，想要找到畢業(yè)于衡水中學的畢業(yè)生的成功案例，結果是沒有找到。我看到的更多是對于衡水中學的教師能力的介紹，對于他們考試高分的報道，就是沒有關于衡水中學畢業(yè)生事業(yè)有成的報道，是人很優(yōu)秀，沒報出來嗎？還是沒有多少真正優(yōu)秀的，這就不得而知了。有人說，在學校高分的人，在社會上不一定能吃的開，對此，您怎么看呢？大家接力，

3、衡水中學真的是全國最好的學校嗎？

首先，作為當下一個相對公平競爭的平臺，高考依然是中國普通家庭改變的最大希望。只要高考存在，那就得以分數(shù)高低論成敗，分數(shù)可以改變個人的命運，也可以改變家庭的命運，至于為了得到這個改變命運的分數(shù)所付出的代價和努力，外人無權評論，其次，當前高考選拔制度下，衡水中學的學生絕大多數(shù)但是優(yōu)秀的，他們能夠考得高分，可以適應當前高考形勢，那樣就足夠說明他們是優(yōu)秀的高中生。

對于衡水中學的畢業(yè)生怎么樣這個問題?其實不好說，畢竟每個學校的學生都不可能全部是優(yōu)秀的，總有參差不齊，整體來說，從衡水中學畢業(yè)的學生可以分為兩種人，第一種是考出理想的成績進入中國的名牌大學，就是每年衡水中學有多少人被清北交復等名校錄取的學生，相信他們能力，會成為社會的有用之才。第二種學生，就是考取一般大學的學生，甚至于落榜的學生(沒有調(diào)查過，衡中有沒有?有也很少吧)，

衡水中學，以嚴治校?？芍^沒有規(guī)矩，不成方圓，即使上不了名校的孩子，衡水中學也培養(yǎng)了孩子的自律能力，吃苦耐勞的品德，敢于拼搏、勇于進取的精神，這些素質(zhì)，會伴隨一個人的一生。不管他以后從事什么工作，這都是一次淬火成鋼的經(jīng)歷，因為我們中國現(xiàn)在的年輕一代，多數(shù)是獨生子女，物質(zhì)生活相對富裕，普遍存在“軟骨病”，缺乏老一輩無產(chǎn)階級革命家所具有的“一不怕苦，二不怕死”的精神，

4、河北人是怎么評價衡水中學的？

我是河北人，我的孫子、孫女在近兩年都考上了一類大學，不是雙一流，但還算滿意，因為都是就業(yè)率極高的專業(yè)。今天我從另一個角度談一下對衡中教學方法的看法，從家長的角度，我的孫子在河北上高中，由于那一年強調(diào)學籍管理制度，沒能上衡中，但他所上的邢臺二中也是采用衡中的教學模式，作息時間。孩子進校時是2000學生的第700名左右，但在高考時進入了前100名，高考分是河北省的前6%，

最重要的是家長沒操一點心，沒有找補習班，沒有求爺爺告奶奶的去求著名的輔導老師，也沒有另外多花錢。他自己的努力，學校老師的督促，使他的成績提高，我的孫女在上海一所高中，放羊式管理，由于父母工作都不能保證晚上可以陪伴她，我為她做了兩年陪讀。下午5點鐘下學，就由她自己掌握時間，依我看浪費的時間比學習的時間多，報了各種輔導班，還請了幾位家教，每月花費高于千元，也可能還多，因為一節(jié)單獨輔導課要200元，

5、應試教育的“航空母艦”：衡水中學是教育的成功還是失敗？