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本文目錄一覽

1，幼兒園的課程有哪些
2，園本課程是什么意思
3，幼兒園如何建立園本課程的
4，幼兒園一般都有哪些課程
5，幼兒園應該如何設置課程
6，什么是幼兒繪本課程
7，幼兒園特色課程有哪些
8，你覺得幼兒園課程內容包含哪些方面

1，幼兒園的課程有哪些

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幼兒園的課程有哪些

2，園本課程是什么意思

顧名思義即指以幼兒園之“本”為基礎的課程，是在幼兒園現實的根基上生長起來的與幼兒園的資源、師資等條件相一致的課程。據其特點，我們以現代幼兒教育理論為指導，以全人教育為宗旨，以辦園特色為媒介，努力構建適合幼兒發展的園本課程，積極引發、釋放和最大限度的挖掘幼兒的潛能，培養富有個性的全面發展的新一代。擴展資料：課程園本化的意義。克服國家課程的諸多弊端：國家課程與地方教育需求的脫節。國家課程與幼兒園辦園條件的脫節。國家課程與教師現狀的脫節。體現幼兒園自編課程的優勢：課程論專家斯基爾邁克指出：“設計課程的最佳場所在于學生與教師相處的地方”。課程更具地方特色，符合地方需求與學生的需求。教師能較容易地獲得工作的滿足感和成就感。擴大教師的專業權力。提高教師對課程的興趣。調動教師積極性，提供發揮和顯示自己才干的機會。

園本課程是什么意思

3，幼兒園如何建立園本課程的

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幼兒園如何建立園本課程的

4，幼兒園一般都有哪些課程

音樂、美術、常識、社會、科學、是教委規定課程，一般幼兒園都有的。其余每個幼兒園都有自己的特色課程，那就要你到各個幼兒園參觀的時候咨詢一下了。不知道你是哪人啊？要問的是什么地方的幼兒園？

5，幼兒園應該如何設置課程

第一個問題：幼兒園課程設置要結合當地的教育水平，不能超前太多，也不能完全受家長喜好影響。可以這樣搭配：1、韻語識字，100個小時可以識1500字，可以無障礙閱讀圖書和報紙。2、蒙氏數學3、舞蹈，音樂，美術，體育課程等第二個問題我們這邊有詳細的方案，您可以給我個郵箱我們發給您。第三個問題：帶動教師積極性主要還是幼兒園要有所發展，園區發展要有長遠規劃，幼兒園發展的好，教師就會看到希望，看到前途和發展空間。

6，什么是幼兒繪本課程

繪本不同于一般的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的兒童讀物，她對語言、繪畫和二者的構成形式均有特定的規范和要求，這些要求是按照不同階段兒童的特質和需要而形成的。繪本教育也不同于講故事。繪本不僅能透過生動的文字來了解故事，更能在多姿多彩的圖畫中加深讀者天馬行空的想象世界。因此，被越來越多的教師帶進了幼兒園。目前，繪本教學已在幼兒園中占有了一席之地。繪本教育就是通過繪本對幼兒進行教育的一種教育方式。一、繪本讀物有著精煉的文字和圖畫，可以帶給兒童非常自由的想象空間。與一般圖畫書的不同在于，繪本更凸顯圖畫的敘事作用，不依賴文字，主要以圖畫來講故事。第二，它出自名畫家、名作家聯袂之手，無論裝幀、圖畫、情節，以及蘊涵的哲理，都具有很高藝術水準。二、由于繪本讀物給孩子帶來很大的想象空間，因此它也賦予了繪本教學巨大的空間，教師的教學的模式更靈活，富有創造性，幼兒能對繪本進行創造性地閱讀，使幼兒的主體性得到了充分發揮。另外繪本教學可以很容易地激起幼兒的學習興趣，并把幼兒的學習和生活經驗緊密地聯系在一起。三、繪本閱讀指導主要流程：預測——閱讀（觀察）——推理——證實。就是利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，當中要滲透教給孩子一定的閱讀方法，訓練幼兒仔細觀察和展開想象的能力。在閱讀教學后要有延伸閱讀，教師根據教學中孩子閱讀反饋，調整教學策略，在日常活動中進行適宜的引導和教育。要盡可能保障每位孩子都能多次閱讀繪本，提高孩子與繪本之間的交流，提升孩子的閱讀質量，使孩子學會領悟。

繪本可以很好的培養孩子的幸福感和美感，通過圖畫來解釋描繪故事。是故事教育的更立體的表現。幼兒園用繪本進行閱讀課程在國內已經很多年了，園所的反應都很好。比較知名的有”愛的小腳印“、”分享閱讀“、”幸福的種子“等

7，幼兒園特色課程有哪些

現如今幼教行業競爭日益激烈，也隨著幼兒園課程改革的深入。民辦幼兒園為了選擇一條有特色，可持續發展的道路，許多幼兒園逐漸形成了自己的園所特色課程。我們幼兒園怎么將教育特色落實于教學之中呢？而我們作為一項教育事業，更多是應該本著多多為社會創造價值。本著這樣的心態，在市場上多多抓住機遇，這樣幼兒園的發展契機和主動權才能掌握在我們手里。幼兒園怎么才能找到適合自己的一條經營之道呢？家長為了“不讓孩子輸在起跑線”在選擇幼兒園也是煞費苦心，而在幼教市場上其實絕大多數的“特色幼兒園”在發展的狀況上來看，都普遍存在著以下弊端：1.再以特長教育作為特色的幼兒園，比如：英語、舞蹈、畫畫等技能性的學習作為特色，會導致孩子的發展的片面性。2.特色幼兒園以家長的意愿、要求為導向，功利性較強，從而導致幼兒園教育目標偏向嚴重。3.在選擇特色課程時沒有前瞻性。比如珠心算一類的小學化課程正在談出我們的視線。我們幼兒園應該如何選擇特色課程從而去打造幼兒園呢？在這里給大家推薦中國首家幼兒園國學系統服務平臺——至德國學。將傳統國學與現代學前教育相結合，總結出了幼兒園國學教育八大體系，八大體系中的“國學課程體系”把幼兒國學教材編制成了一套系統，推出了以下課程：國學經典誦讀“孝道、師道、感恩”教育活動經典音樂熏陶經典書畫欣賞傳統手工活動傳統養生活動課程至德幼教聯盟根據全國各個地區的情況和每所園的特點，對全國各個區域每所幼兒園進行個案分析，同時整合全國300多所聯盟園所和支持過的1200多所幼兒園資源，首創幼兒園資源共享平臺。對每所幼兒園配備督導老師，根據當地情況和園長發展意愿，幫助每所加盟園導入最適合其發展的體系和國學教育。

幼兒園課程即教學科目。這是新中國成立以來影響我國時間最長、范圍最廣的幼兒園課程定義。這種課程定義強調系統的知識教學，強調教師應該向幼兒傳授必要地有價值的知識，而且，這樣的課程定義其實施容易被教師把握。世界品牌i SandBox AR沙盒教育課程首次在中國參展南京國展中心11月8號～10號，本著這樣的心態，在市場上多多抓住機遇，這樣幼兒園的發展契機和主動權才能掌握在我們手里。

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8，你覺得幼兒園課程內容包含哪些方面

我覺得幼兒教育主要是快樂教育，所以內容要針對孩子的年齡、身心和接受能力來選擇。主要的課程應包括下面幾個方面： 1、認知階段，我們的目標旨在促進兒童的身心和行為規矩的健康發育，包含肢體語言、行為訓練和大腦思考的基礎教育，都是必設的主要內容。要讓幼兒認識到自己走入一個社會的大家庭，應該學會守紀律、積極主動參加集體活動，培養自己的特性得以正常發揮，鍛煉自己的參與意識和學習欲望，讓自己很快熟悉環境，和大家一起融入到新的生活里去。 2、技能培養，孩子們初次走入外界，接觸社會和大自然環境，要有自己的想象和發揮，要掌握在特定環境生存的技能。讓孩子們在新的環境里學到自己沒有接觸過、不熟悉的、又感到新鮮、刺激的學習內容，引導了他們對學習的欲望和追求。這方面的知識必須是孩子們樂于接受、能夠接受和可以適應的，否則此項內容的設置就達不到既定目標實現的目的。 3、情感教育，讓孩子們擁有大愛，擁有團隊精神。除了體能訓練和社會知識的滲透，還要組織幼兒通過一些有意義的活動、游戲等，學會自立、自理、謙虛、謙讓、尊重、友好相處。這方面的內容要以教育孩子們樹立樂觀生活、熱愛祖國、愛父母、愛同伴、愛集體的大愛精神，學會表達，學會關心，用自己的積極性和好奇心去面對社會的情感和態度。 4、培養幼兒適應社會和集體的行為與思維，讓他們具有防范意思，懂得如何保護自己。他們可以通過學習和培訓發揮自己的特長，也可以通過上知識課、藝術課、體育課等提高自己的素養，得以在德智體多方面進行發展。 5、幼兒教育的真諦，在于讓他們做好接受教育的準備，實現做人的具體步驟，有一個初步的辨別真偽、擔負責任的認知。也在于快樂的、輕松的走進新環境，懂得遵守基本的社會準則和紀律用以約束自己的行為，讓自己成為學習互助、關心他人和環境、保有善良和正義的品質，成為社會的希望和未來的建設者和保衛者。。

青青藤為你解答，希望能夠幫到你：一、幼兒園課程內容與課程目標的關系幼兒園課程的內容是由目標決定的，而目標的達成又離不開內容，沒有課程內容，目標也無法實現。　　(一)課程目標規定了內容的范圍與要求幼兒園課程的內容是依據課程目標來選擇和確定的。幼兒園課程目標反映了社會對幼兒發展的期望，也反映了幼兒身心發展的需要及規律、特點，因此，幼兒課程的內容必須適合幼兒的學習，同時還要有利于他們朝著社會的期望發展。　　幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發展。選擇哪些內容才有可能滿足幼兒這幾方面的發展需要呢?顯然，單純地依賴一兩個內容領域是不可能達到目標的，但要把人類所有的文化積累都納入內容也不可能。因此，只能遵照目標所包含的幾方面發展要求，來確定內容的范圍，選擇對幼兒發展具有永恒價值的內容，既使他們終身受用，同時又能滿足當前的發展需要和實際生活需要。如此，幼兒園課程的內容可包括日常生活、體能鍛煉、語言、數學、科學、社會、音樂、美術等學習范圍，也可以把它們歸納為健康、語言、認知、社會、藝術等領域。每一個學習范圍或領域，既對幼兒身心全面和諧地發展具有共同的意義，又對幼兒某一方面的發展具有特殊的作用。