總而言之，我始終認為小學生不適合學編程。編程這門課現在仿佛越來越熱，但是是否有必要小學生開始學習了呢，編程課容易讓孩子沉迷于電腦，這個問題其實還可以置換成“小學生學英語有用嗎，有統計在所有課外培訓中，編程的花費是排在前三位的，如果要有所成就的話，比如全國編程競賽獲獎的話，每年家庭培訓投入至少十萬以上，這對于很多工薪階層家庭來說是一筆很大的負擔，因此編程課也被稱為貴族課。

1、小學生學編程有用嗎？

這個問題其實還可以置換成“小學生學英語有用嗎？”“小學生學繪畫有用嗎？”等等類似的問題。學習這些課程，其實是對綜合素質的培養提高，是對孩子學習能力的鍛煉，編程是非常綜合的學習活動，我把它當成孩子通識教育的一部分，重點在于培養分析解決問題的能力，學習對復雜的大問題進行分解，轉化成重復的或者有關聯的許多小問題，尋找規律，用數學的模型去表達去解決，編程語言倒不是那么重要。

我一直對孩子說，機器是很笨的，學習編程就是學會機器的語言，弄明白怎樣可以指揮機器工作，在這個過程中，孩子們對于自己是如何思考，如何解決問題的，也會有所體會。培養邏輯分析和計算思維，提高人機協作的意識與能力，這在智能化信息化成為發展趨勢的時代沒有用處嗎？但是，如果指望小學生學學編程就可以成為小程序員，立刻有什么實際用場，未免不現實，也過于功利了，

我從女兒很小的時候就給她接觸編程游戲，這幾年也陸續參加了一些編程學習和比賽，感覺她還適應得挺好。這并不代表她未來就會去學軟件工程，去當程序員，但是學習過程中孩子的快樂和收獲是實實在在的，每個孩子有著不同的天賦與成長環境，具體適合通過什么樣的途徑來獲取知識，提高學習能力，不能一概而論。編程不是一個人人必須精通的領域，但是對它的學習是很有益的，至少在我的認識和經歷中是如此，

2、小學生可以學編程嗎？有沒有適合少兒編程的課程或軟件？

未來是機器人的時代，自動化的時代。將有大量的低技能，機械重復性的工作會被機器人所替代，操縱機器人完成自動化的工作，將是未來的大趨勢。所以，讓孩子提早學習或者說對編程一個概念化的理解，還是很重要的，目前就我所知，比較好的少兒編程軟件還是有的，比如scratch。這是一款由麻省理工學院（MIT）設計開發的少兒編程工具，

他的最大特點就是：不用專門學習編程語言，構成程序的命令和參數通過積木形狀的模塊來實現。用鼠標拖動模塊到程序編輯欄就可以了，他的目標就是幫助孩子們對編程有一個概念化的理解，同時培養孩子們編程的興趣。其實我個人覺得沒必要上此類培訓班，除非你沒什么時間陪孩子，因為我可以肯定的告訴你，他們用的也是這個軟件。網上關于這個軟件的培訓教材很多，某寶，某東都可以買到，

3、編程小學生可以學習么？

編程這門課現在仿佛越來越熱，但是是否有必要小學生開始學習了呢？作為一名老師，我是堅決反對小學生這么早就學習編程的。首先，過早的讓孩子進入編程課程很容易讓孩子思維模式化，固定化，編程不同于普通的電腦學習，是需扎實的數學基礎和清晰的思維能力的。顯而易見，小學生是不具備這樣的能力的，其結果，就是像奧數課程一樣，老師只能教學生模板，教學生套路。

學生得到的就是一個結果，而完全不理解其中的道理和原理，長此以往，學生的探索知識的能力會變得很欠缺，不利于對知識的探究能力。其次，編程需要花費大量的時間和精力，性價比實在太低，編程其實是門綜合高端課程，需要孩子具備數學，英語，邏輯，計算機各方面知識。孩子需要超前學習很多內容，這不僅有違兒童成長發育規律，也容易使孩子產生厭學情緒，

我們認為孩子小學階段應該文理包容，不易學的過偏過深，應該完善知識體系結構，打下扎實基礎，并且建立正確的世界觀，人生觀，有一個快樂的童年。第三，編程課容易讓孩子沉迷于電腦，現在許多編程機構為了讓孩子覺得編程，會設計很多小游戲，許多小學生沒有辨別力，漸漸地會把編程轉為游戲，如果家長放任不管，孩子很有可能沉迷于電腦。