重慶市職業教育改革方案，重慶市育才職業教育中心怎么樣

來源：整理時間：2022-12-14 06:43:49 編輯：重慶生活手機版

本文目錄一覽

1，重慶市育才職業教育中心怎么樣
2，根據國家職業教育改革實施方案文件精神職業教育下一步工作的著里
3，重慶市渝北職業教育中心分校在哪
4，重慶市教委職成教重慶市教育委員會關于印發五年制高等職業教育
5，請高手幫助回答職業學校教育教學改革的內容主要方面有哪些
6，重慶五一高級技工學校的入學條件
7，關于職業教育教學改革的幾個問題

1，重慶市育才職業教育中心怎么樣

簡介：重慶市育才職業教育中心簡稱重慶育才職教中心，是一所國家級重點中職學校、國家中職教育改革發展示范學校。注冊資本：197萬人民幣

我是合川職業教育中心的學生，現在合川職業教育中心的網址有問題進去不到，你可以直接來我們學校，我們學校的地址是“合川區南津街書院路352號”重慶市合川職業教育中心（原行知職業中學）

重慶市育才職業教育中心怎么樣

2，根據國家職業教育改革實施方案文件精神職業教育下一步工作的著里

牢固樹立新發展理念，服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。經過5—10年左右時間，職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代職業教育現代化水平，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。

根據國家職業教育改革實施方案文件精神職業教育下一步工作的著里

3，重慶市渝北職業教育中心分校在哪

重慶市渝北職業教育中心，目前還沒有分校。根據重新市渝北區教育委員會官方網站的介紹，重慶市渝北職業教育中心地處重慶市兩江新區腹心地帶，位于渝北回興工業園區。學校現有在籍學生11000余人,教職工600人，開設加工制造、交通運輸、信息技術、財經商貿、旅游服務5大類20個專業。雖然學校開展了校企股份合作模式和實訓基地整體托管合作模式，先后與近200家企業建立了合作關系，但沒有設置分校。

重慶市渝北職業教育中心(chongqing yubei vocational education center)，簡稱渝北職教，是首批國家中等職業教育改革發展示范學校。學校創辦于1990年，目前地處重慶市兩江新區腹心地帶，位于渝北回興工業園區，區位優勢明顯。學校占地面積253477平方米，現有在籍學生10000余名,教職工600余人，開設有加工制造、交通運輸、信息技術、財經商貿、旅游服務5大類17個專業。

重慶市渝北職業教育中心分校在哪

4，重慶市教委職成教重慶市教育委員會關于印發五年制高等職業教育

有關高校，有關中職學校：根據《重慶市教育委員會關于印發“五年制”高等職業教育人才一體化培養改革試點和中職學校與本科院校對口貫通“3+4”分段人才培養改革試點工作方案的通知》（渝教職成〔2015〕25號）要求，各試點學校報送的人才培養方案已通過評審復核，現將人才培養方案下達給你們。一、請各試點學校按照人才培養方案，加強教育教學管理，切實組織好教學工作，統籌安排好試點專業的公共基礎課、專業課和頂崗實習，加快研究制訂試點專業教學標準。二、試點工作開展過程中，要注重中職、高校在培養規格、課程設置、工學比例、教學內容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接，合理確定各階段課程內容的難度、深度、廣度和能力要求，推進課程的綜合化、模塊化和項目化，積極開發中職與高校銜接的教材和教學資源。三、根據實際情況，可對人才培養方案做適當微調。附件：“五年制”高等職業教育人才一體化培養改革試點和中職學校與本科院校對口貫通“3+4”分段人才培養改革試點人才培養方案（請通過重慶市教育委員會公開網站下載http://www.cqedu.cn）

5，請高手幫助回答職業學校教育教學改革的內容主要方面有哪些

北大青鳥光谷校區“以就業為核心”區別學歷教育　　“職業教育就是就業教育。”原教育部部長周濟如此形容職業教育的本質，與學歷教育相比，“以就業為核心”，“以企業的需求為導向”是職業教育的根本出發點。這也就是北大青鳥武漢光谷校區如此火爆的原因。　　業內專家分析指出，目前，進入就業市場的勞動力結構大致分為三種：第一種是具有中專、職高、大專及以上學歷，具備一定專業技術的勞動力；第二種是初中以上學歷，年齡在18-45歲之間的低技能勞動力；第三種是初中及以下學歷，無技能、高齡勞動力。這三種勞動力占市場比例大約為30%：30%：40%。而目前企業需求量最大的是第一種，其次是第二種，三種需求的比例大約為50%：40%：10%。　　可以看出，企業對于人才的需求量集中在專業技術、技能型人才上。職業學校培養專業技能的人才，無疑是符合市場需求的，其畢業生就業率高無可厚非。教育部今年公布的數字顯示，去年全國中等職業學校畢業生數為526.96萬人，就業學生數為506.35萬人，平均就業率為96.10%。　　職業培訓學校就業率較高，原因就是職業學校教育和市場的連接比學歷教育更緊密、針對性更強。職業教育在逐步向貼近學生、貼近崗位、貼近就業環境發展。

你好！祁陽人。。并且做景觀的。。。飄過，期待看職業中專找的什么公司，做成什么樣。。。我的回答你還滿意嗎~~

6，重慶五一高級技工學校的入學條件

中專。

重慶五一高級技工學校、重慶五一技師學院占地面積138畝，新建校區680畝。教職工396人，開設專業26個，高級工專業13個，預備技師專業4個。創建于1955年，隸屬于市人力資源和社會保障局，是一所集學歷教育、職業培訓、高技能人才培養、技能鑒定、競賽基地建設為一體的國家重點技工學校、國家重點中等職業學校、首批國家中等職業教育改革發展示范學校、首批國家級高技能人才培訓基地和世界技能大賽美發項目、汽車技術項目、管道與制暖項目中國隊集訓基地。基地培養的選手獲得世界技能大賽1金1銀2優勝獎，為中國實現世賽金牌零的突破做出了重要貢獻。重慶五一技校招生專業及計劃序號專業學制計劃 1 機械設計制造及其自動化 4年 50 2 數控技術 4年 50 3 機電一體化 4年 50 4 建筑設備安裝 4年 50 5 機械裝配與維修 4年 50 6 模具制造技術 4年 50 7 數控加工 4年 50 8 電氣自動化技術 4年 50 9 電梯安裝與維修 4年 100 10 數控設備維修 4年 50 11 樓宇自動化 4年 50 12 汽車運用與維修 4年 280 13 汽車營銷 4年 50 14 電子商務 4年 50 15 美發與形象設計 3年 100 重慶五一技校招生說明學校性質：公辦學校代碼：428招生對象：未就讀過中職學校的應、往屆初中、高中或具有同等學歷者及適齡社會青年。報名時帶上本人身份證和戶口本。學生報名時需繳納2000元的綜合保證金，在校1年后全額退還。收費標準嚴格按照重慶市物價局制定政策實施，中職學費全免重慶五一技校資助政策招收的優秀初高中畢業生，入學后每個教學月發放600元的生活補貼。在校學習1年后，經考核合格進入小班的，后續在校學習期間繼續發放每月600元生活補貼；未通過考核的，后續在校學習起價生活補貼發放標準按學校普通優惠政策執行。聯系方式地址：重慶市渝中區大坪石油路

7，關于職業教育教學改革的幾個問題

1.高職院校的管理體制整體呈現出靜態性的束縛當前很多的高職院校存在著比較嚴重的等級化管理，學校中的官本位思想比較普遍，尤其是在高職院校的校長中尤為嚴重。這樣一來，學校中的各級機構也相應變成了官僚機構。高職院校對學生的考核和管理也被限制于期末考試成績。這種傳統方法往往造成了教學水平的長期低下，對于教師、對于學生的健康成長都毫無益處可言。2.高職院校管理理念出現了偏差在我國素質教育改革的背景下，構建具有濃厚人文氣息的管理體系對于高職院校來說是相當必要的。但是，有些高職院校的管理者過分重視學生的主體地位，而忽視教師的相關作用，這樣就偏離了素質教育改革的大綱要求，教師的價值不能得到充分體現，最終導致了學校管理的片面性，高職院校管理理念出現了偏差。3.實踐基地的嚴重缺乏我國高職院校的實踐教學基地的缺乏一直是牽制職教學生發揮實踐能力的痛處。因為在學校里真正能為培養學生的實踐能力的地方有限，學生畢業實習與社會實踐活動一般是自己找的實習單位，但是實習單位大多是私企，對培養人才重視不足，因此，學生在實習時并未得到專業指導，致使學生在其實習的單位難于學以致用，這樣也就做不到理論與實際相聯系了。三、職業教育改革的方向和策略1.完善管理內容，不斷推進高職院校教學質量建設在高職院校中，如果只關注結果，不注重過程，往往收不到較好的教學效果。只有充分加強對高職院校學生的德育教育和行政管理，才能充分挖掘出學生的智力因素，達到一個很好的教學質量。高職院校的管理者一定要積極落實精細化管理，落實相關的責任制，使每一位學校管理者真正對學校負起責來，為學生創造一個良好的學習氛圍。2.積極推進課程改革新的素質教育改革要求教師全面關注每一位學生，不只是以單純的學習成績來評價和衡量一個學生的好壞。建立一個科學合理的評價體系，不僅包括目標評價，還有過程評價。多設置一些實用性以及探究性的課程來提高學生的學習積極性，激發他們的探索精神。同時要堅持學生的主體地位，使學生充分發揮自己的能力和潛力，不斷提高自己。3.職業教育的改革方向樹立以人為本的教學理念，致力于特色辦學的目標，積極認識到辦學中存在的問題，并采取有效的措施加強改革。要實現職業教育的革新，需從教學手段入手，優化教學內容，采取科學合理的教學方法，加強實訓教學等措施。總之，職業教育是我國重要的教學組成部分，是培養技術型人才的重要基地，在我國經濟建設中發揮著至關重要的作用。因此，教師要積極改善當前教育中存在的問題，采取合理有效的措施，滿足當前職業教育的發展現狀，培養符合社會發展需要的人才。