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1，閱讀記錄卡怎么寫

格式么？名字：性別：班級：

給你個例子，我不知道你們老師是不是要求做這個？名字：李儀班級：2012級19班性別：女閱讀書籍：《走走停停》主要內容：這篇文章通過講述女孩子的成長經歷，寫出了青春的活潑之感。喜愛理由：用詞鮮明，詞語獨特，情感豐富。

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2，讀書卡怎么寫

格式是這樣滴　　我給你找到了一個讀書卡例子　　讀書卡　　作品名：《鋼鐵是怎樣煉成的》　　出版社：大眾文藝出版社　　作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基　　內容摘要：主人公保羅為了神圣的事業不怕獻身.并且在最后說出了：“最寶貴的是生命,生命對于人只有一次.一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧.這樣,在他臨死的時候,它可以說我的整個生命和全部精力,都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭!　　”　　我的思考：一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候,才會創造出奇跡,才會成長為鋼鐵戰士.　　作品：《名人傳》作者：羅曼.羅蘭　　人物有三：貝多芬、托爾斯泰、米開朗琪羅　　內容摘要：貝多芬出生于貧寒的家庭,父親是歌劇演員,性格粗魯,愛酗酒,母親是個女仆.貝多芬本人相貌丑陋,童年和少年時代生活困苦,還經常受到父親的打罵.貝多芬十一歲加入戲院樂隊,十三歲當大風琴手.十七歲喪母,他獨自一人承擔著兩個兄弟的教育的責任.我的思考：貝多芬雙耳失聰但意志頑強,任然堅持創作!

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3，讀書記錄卡怎么寫

原發布者:WL課件庫班級：閱讀時間：｜1、讀物名稱：作者：｜讀物的類別｜□ 童話故事 □世界名著 □歷史地理 □科幻小說□卡通故事｜□ □自然科學 □學習輔導材料□其它請注明｜2、這份讀物的主要內容是｜

讀書記錄，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：（一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。（五）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。你想要什么樣的讀書記錄卡，參照以上七點內容，選擇其一即可。不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎。寫讀后感一般要先把文章主要內容做一個概括，然后根據自己選擇的角度進行評論，或者評語言，或者評人物，只要是自己的看法即可。

先簡要的概括一下整本書的內容，在摘抄一些好詞好句好段，最后寫自己看完書的感受，結合自己的實際生活說說你從中學到了什么，以后應該怎樣做。也可以抄下一些令你印象深刻的，并談談你的從中體會以及寫寫為什么會讓你印象深刻

用A4紙，先畫一些花邊，然后寫上題目：讀書記錄卡。下題目下面寫班級，姓名，學校，書名，作者。然后下面寫這本書或文章的主要內容。再下面寫你的讀后感受。就可以了。

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4，怎樣寫閱讀記錄卡

學生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如:我最滿意的相片、作業、日記;喜愛的手工制作;我最滿意的繪畫作品、書法;我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如:優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長"故事"，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。每月我讓學生整理一次成長記錄袋，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。發揮的教育功能：學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫"家校聯系冊"。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。然后將記錄袋進行分享閱讀，以促進同學之間的友誼，有利于提高學生的與人交談的語言能力。

閱讀記錄卡班級：五年級三班姓名：何艾艾書名：《三國演義》作者：羅貫中內容摘要：三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，并和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙云、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、于禁、樂進大戰直至三國鼎立，最后蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸于司馬家族的故事……閱讀心得：三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向后人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙云（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什么人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙云他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。