教育學(xué)論文，關(guān)于教育學(xué)的論文

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-02-07 13:06:06 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，關(guān)于教育學(xué)的論文
2，誰(shuí)能給我一篇教育教學(xué)論文啊
3，怎樣寫(xiě)好教育教學(xué)論文

1，關(guān)于教育學(xué)的論文

這里有一篇《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考》論文 http://www.docin.com/p-71147170.html

關(guān)于教育學(xué)的論文

2，誰(shuí)能給我一篇教育教學(xué)論文啊

由于幼兒受其年齡特征、思維特點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)因素的制約，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不穩(wěn)定，隨意性較大。因而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中只由老師的“一支粉筆、一張嘴”很難將幼兒的注意力吸引在所學(xué)內(nèi)容上，而多媒體技術(shù)就是將文字、聲音、圖像、圖形和視頻等多種媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行處理、存儲(chǔ)和傳播的技術(shù)。運(yùn)用多媒體課進(jìn)行教學(xué)，能融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)交替運(yùn)用、組合流通，將教學(xué)內(nèi)容以聲情并茂、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳遞出去，使幼兒能主動(dòng)地選擇刺激進(jìn)行信息加工。從而有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲。1、營(yíng)造動(dòng)態(tài)畫(huà)面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教育家夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了興趣才是他們參與學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。在組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用多媒體課件，能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等，做到視聽(tīng)結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。如在綜合活動(dòng)《捉迷藏》中，教師運(yùn)用多媒體課件展示大象、公雞、長(zhǎng)頸鹿、小白兔等動(dòng)物身體的主要特征，而其余部分則巧妙地用大樹(shù)、花草、房子等遮掩起來(lái)，讓幼兒找一找小動(dòng)物們?cè)?a href="/tag/584830.html" target="_blank" class="infotextkey">哪里。整個(gè)畫(huà)面色彩鮮艷，一下就把幼兒吸引住了。在教師的引導(dǎo)下，他們很快發(fā)現(xiàn)了秘密，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)。在幼兒找出一個(gè)動(dòng)物時(shí)，這個(gè)動(dòng)物就會(huì)出來(lái)跟大家打招呼，孩子歡呼雀躍，為自己的成功而歡呼，氣氛非常熱烈。由此可見(jiàn)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”,多媒體課件所營(yíng)造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。 2、改善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，充分感知真諦。幼教目的之一就是幫助幼兒初步建立完整的知識(shí)體系。幼兒的思維離不開(kāi)具體的事物形象，具有形象性特點(diǎn)。但由于受時(shí)間、空間的影響，幼兒對(duì)很多事物的觀察也只是隨機(jī)的，他們所建立的知識(shí)也只是初步的、零碎的，往往不具完整性。靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程得心應(yīng)手，更有利于教育活動(dòng)中重、難點(diǎn)的突破，提高教學(xué)效果。心理學(xué)研究表明，多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果最好。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能使靜態(tài)的物體和抽象的知識(shí)變的具體直觀、生動(dòng)形象，讓幼兒在身臨其境中感受，親身體驗(yàn)，從而理解和掌握，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。如在綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》中，教師通過(guò)演示多媒體課件讓幼兒看到：一粒種子落入泥土――發(fā)芽—－慢慢長(zhǎng)葉――長(zhǎng)成蘿卜――蘿卜開(kāi)花結(jié)子。蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)，都形象地展現(xiàn)了出來(lái)。幼兒對(duì)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程有了系統(tǒng)、形象的了解，而且印象深刻、完整，就這樣幫助他們建立了完整、正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其教學(xué)效果，絕非幾張圖片可以比擬。 3、拓寬幼兒視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，為幼兒構(gòu)建更廣闊的想像空間。多媒體課件能將靜止的畫(huà)面動(dòng)態(tài)化、抽象的內(nèi)容趣味化、形象化，使幼兒充分集中注意力，激發(fā)主動(dòng)參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程中教師借助多媒體，通過(guò)講解、提問(wèn)、設(shè)疑，啟迪和激發(fā)幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒積極參與，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。例如，在“我找到了春天”主題活動(dòng)中，教師根據(jù)活動(dòng)的需要，向幼兒展示了“春天的秘密”“春天的色彩”等課件，生動(dòng)美麗的畫(huà)面觸發(fā)了幼兒豐富的想像力，教師引導(dǎo)幼兒想像：桃花、柳樹(shù)會(huì)什么變化？春天來(lái)了，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？幼兒說(shuō)“小草發(fā)芽了”，也有的說(shuō)“花兒都開(kāi)了”，還有的說(shuō)“春姑娘來(lái)了，春天就到了”。在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)伴隨下，在形象的動(dòng)畫(huà)引領(lǐng)下，幼兒不斷聯(lián)想，探索的欲望得到了滿足，想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。總之，多媒體課件視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)，可以愉悅環(huán)境、活躍氣氛，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)的突破也有很大幫助。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，應(yīng)適時(shí)地運(yùn)用多媒體手段，不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。以上是幼兒的其他的參考論文。 http://zhidao.baidu.com/question/86581260.html?si=9&wtp=wk http://zhidao.baidu.com/question/29421786.html?si=2&wtp=wk http://www.lunwen126.com/ http://www.paper315.com/

誰(shuí)能給我一篇教育教學(xué)論文啊

3，怎樣寫(xiě)好教育教學(xué)論文

隨著教育改革的不斷深人，教育教學(xué)論文課題研究異彩紛呈，教師素質(zhì)也今非昔比。廣大中小學(xué)教師在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，需把自己的探索、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成教育論文，因此撰寫(xiě)教育論文已是時(shí)代發(fā)展的要求，也是廣大中小學(xué)教師的迫切愿望。然而在實(shí)際工作中，我們有不少教師在教學(xué)中雖然積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，遺憾的是沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，沒(méi)有上升為理論，沒(méi)有寫(xiě)成教育論文，也就是說(shuō)，只會(huì)教學(xué)，只會(huì)研究，但不會(huì)寫(xiě)作，結(jié)果研究成果推廣不出去，這將是一筆不可估量的損失。有的教師雖然已準(zhǔn)備了很多材料，也很想寫(xiě)教育論文，但是不知道怎么去寫(xiě)，如何去下筆，始終感到難度很大.筆者結(jié)合自己的一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，（如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師寫(xiě)好論文？）談?wù)劷逃撐脑趯?xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。一、要注意寫(xiě)作方向絕大部分的教師教學(xué)任務(wù)繁重，有的還兼任班主任，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)寫(xiě)教育論文。因此，根據(jù)自己當(dāng)前教學(xué)工作的實(shí)際確定教育論文寫(xiě)作方向就顯得十分重要。如果你當(dāng)前是從事學(xué)科教學(xué)工作，那么你的寫(xiě)作方向可考慮對(duì)提高課堂教學(xué)效果的研究和教材其重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以研究在新課程教學(xué)中如何滲透教育思想方法，等等.總之，你的寫(xiě)作方向最好同你當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)。這樣一方面可做到教學(xué)與科研兩不誤，另一方面教學(xué)工作為你的寫(xiě)作提供課題和素材，而你的寫(xiě)作也促進(jìn)了教學(xué)工作的提高，做到教研相長(zhǎng)。二、要注盤(pán)選好課題論文選題是論文寫(xiě)作的起點(diǎn)。既關(guān)系到論文寫(xiě)什么的問(wèn)題，也決定著所從事的教學(xué)研究的價(jià)值問(wèn)題，所以論文寫(xiě)作第一步就是要選擇并確定好研究課題。人們常說(shuō)，要看菜吃飯，量體裁衣，辦事需量力而行。同樣，在教育研究中，在選題上，也必須從自身的、外界的實(shí)際情況出發(fā)。因此，在論文選題時(shí)要注意: (一)題目難易要適當(dāng)。題目的難易程度要適當(dāng)，如果急于求成，好高玲遠(yuǎn)，選擇的題目過(guò)大，那么即使勉強(qiáng)定題，也不知從何下筆，不但力不從心，往往舉步維艱，久攻不下，則常常是半途而廢。 (二)題目大小要適中。初學(xué)寫(xiě)作的同志在選題上最易犯的毛病是貪大求全，以為題目越大越有分量，其實(shí)論文的分量與題目的大小并不一定成正比。追求大題目，全面論述一個(gè)問(wèn)題，由于學(xué)力不足，無(wú)法深人，很容易蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，一個(gè)道理也論述不深，一個(gè)問(wèn)題也解決不了。著名語(yǔ)言學(xué)家王力說(shuō):“題目越小，鉆得越深，論文就越有分量”。因此，若能抓住本學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即使是小問(wèn)題，深人展開(kāi)，從各方面把它說(shuō)深說(shuō)透，有獨(dú)到的見(jiàn)解，把問(wèn)題解決了，那么，這篇論文就很有分量。所以我們選擇課題，應(yīng)盡量具體一些，范圍小一些，寧可小題大做.也不要大題小做。三、要注意提綱的設(shè)計(jì) 論題選好以后，就要設(shè)計(jì)提綱，考慮文章的基本結(jié)構(gòu)和思路.編擬提綱如同建筑設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又像畫(huà)家作畫(huà)，先勾出大的輪廓，再勾細(xì)部分，然后再描畫(huà)。有了提綱，文章才能按順序從容地寫(xiě)下去。編提綱要做些什么呢?編提綱就是規(guī)劃好論文的結(jié)構(gòu)層次，將全文分幾個(gè)部分寫(xiě)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，分幾段，每段講什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，各部分主要選用哪些材料。一般來(lái)說(shuō)，3000字以下的論文編一級(jí)提綱，論文較長(zhǎng)最好編二級(jí)提綱。提綱宜細(xì)不宜粗，如寫(xiě)得過(guò)粗，就起不到提綱的作用，寫(xiě)時(shí)難把握，容易出現(xiàn)“跑題”、“放羊”，顧此失彼的情況。四、要注意資料的搜集定題定綱以后，就要廣泛搜集資料，進(jìn)行認(rèn)真鉆研了。我們要蓋一座樓房，就需要用鋼筋、水泥、白灰、磚瓦、材料，有了這些材料，樓房才能建成，寫(xiě)文章也是這樣。沒(méi)有材料，文章就會(huì)空洞，主題也難以實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō):“廣采白花釀佳蜜”。搜集資料是起草論文中一項(xiàng)基本的工作，沒(méi)有必要的資料，后續(xù)工作將寸步難移。資料同時(shí)也是選題的基礎(chǔ)，是完成論文的保證.我們搜集到大量資料后，怎樣從中選取所需要的資料呢?這里需要注意“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”.五、要注意執(zhí)筆寫(xiě)作撰寫(xiě)教育論文除了應(yīng)注意上述幾個(gè)問(wèn)題外，在具體寫(xiě)作時(shí)應(yīng)將教學(xué)和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“教”中“研”，“研”中“寫(xiě)”，“寫(xiě)”中“教”，才能撰寫(xiě)出符合實(shí)際的有價(jià)值的論文.經(jīng)過(guò)選題、定綱、備料一系列的準(zhǔn)備，教學(xué)研究工作進(jìn)人了總結(jié)階段，也就是把教研成果以論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。只要具備了上述條件，對(duì)于有一定寫(xiě)作水平的人來(lái)說(shuō)，起草論文初稿是輕而易舉的事，只要把構(gòu)思內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字形式就可以了。但對(duì)于剛剛從事教研的人來(lái)說(shuō)，開(kāi)始撰寫(xiě)教育論文是會(huì)感到相當(dāng)吃力的，他們經(jīng)過(guò)一定的醞釀和準(zhǔn)備，但提起筆來(lái)不知如何下手，如何才能寫(xiě)好教育論文，這是每位初學(xué)寫(xiě)作者十分關(guān)心的問(wèn)題。同時(shí)你可以關(guān)注：如何撰寫(xiě)教育科學(xué)研究論文?和如何撰寫(xiě)職業(yè)教育論文六、教育教學(xué)論文發(fā)表的注意事項(xiàng) 撰寫(xiě)教育論文要站在時(shí)代發(fā)展的新高度，也就是說(shuō)要以教育發(fā)展的新走勢(shì)，以黨的教育政策方針，以現(xiàn)行的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，去觀察、分析教育現(xiàn)狀，提出自己的新觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的新策略。只有這樣，選題才能站得高，望得遠(yuǎn)，這樣的文章，檔次高，去投稿，命中率也很高。如何才能提高投稿命中率?大家應(yīng)注意: (一)要選準(zhǔn)投稿對(duì)象。首先要了解刊物欄目，看一看想投的刊物欄目有哪些內(nèi)容，并從中獲知刊物欄目的動(dòng)態(tài)及讀者對(duì)象;其次明確文稿類(lèi)別，也就是說(shuō)要明確自己所撰寫(xiě)的稿件符合什么欄目?有哪些刊物有此欄目?所適合讀者對(duì)象是誰(shuí) (二)要把握投稿時(shí)機(jī)。好的稿件未必一定能被采用，一個(gè)最重要的原因就是投稿時(shí)機(jī)間題。通常應(yīng)把握好這樣幾點(diǎn):一是注意教學(xué)進(jìn)度。一般來(lái)說(shuō)，有關(guān)教材分析的稿件一般要比正常教學(xué)進(jìn)度提前4個(gè)月寄給有關(guān)刊物編輯部;二是新開(kāi)欄目投遞稿件的作者比較少，因而向有此欄目的有關(guān)刊物投稿，被采用率就高.三是給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。 (三)不要一稿多投。一稿多投，既不薄重讀者.更不尊重編輯，容易使編輯反感。當(dāng)前，有的刊物明確規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象，永不錄用該作者稿件.有的刊物則明確規(guī)定了稿件處理期限，如三個(gè)月內(nèi)接不到錄用通知，作者可自行處理自己的稿件等。 (四)不要一信多稿。有的作者為了節(jié)約郵費(fèi).在一個(gè)信封內(nèi)裝人兩篇或幾篇稿件.甚至有的內(nèi)容、體裁都不一致，讓選擇稿件的同志“籮里挑花”，增加了許多不必要的麻煩。因此，作者投稿時(shí)最好是一信一稿，分別寄發(fā)。

你是老師嗎？教育論文其實(shí)選材很簡(jiǎn)單，如果你是一線教師那就更好說(shuō)了，你完全可以把平時(shí)與學(xué)生之間發(fā)生的故事與從中所受到的啟發(fā)，真實(shí)記錄下來(lái)，然后文筆稍作修飾，再加上一點(diǎn)理論高度即可。不難，你也可以先讀一些此類(lèi)的教育論文，學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

怎樣寫(xiě)好教育教學(xué)論文