荀子勸學原文和譯原文先生說:學而不足。勸學荀子原文并譯勸學荀子/并譯如下:/，高中勸學原文和譯注原文:君子曰:學而不足，荀子勸學Text原文勸學是戰國時期的一位思想家、文學家荀子創造的，一篇短文是。

< 勸學>教案1。教學目標(1)學習比喻論證的方法和“對仗”的寫法。(2)理解荀況關于學習意義和學習態度的論述。(2)難點及重點分析(2)作者從哪些角度論述了中心論點？每組隱喻是什么意思？各組隱喻在意義上有什么內在聯系？分析:本文第一句話提出了整篇論文的中心論點:學習是不夠的。然后將中心論點分成三段，從三個不同的角度進行討論:在第一段中，作者使用了五個隱喻。

這是它作為習語的新含義。這個比喻和文中的“冰比水冷”說明，事情經過一定的改變是可以改善的。“直木為輪”是指事物經過一定的變化，可以改變原來的狀態。這樣，三個比喻就有了兩層意思。在此基礎上，作者以“理”概括上述，并以“木有繩則直”和“利則金則銳”兩個比喻為例，進而推斷人必須學而參省，才能達到“知而明，行而不誤”的境地。

1，原文:先生說:學不會。綠，取之于藍，綠即是藍；冰，水，但比水更冷。木頭在繩子里是直的，是輪子，它的曲線在軌距里。雖然有危機，但那些不再挺身而出的人會讓它發生。所以木由繩直，金由銳利，君子博學，日日自救，所以知之明而無過。我整天都在想，不如一會兒就學會。我嘗過了，很期待。不如去爬山看看。登高一招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者卻顯。

君子之命不異，善在事假。積土成山，風雨繁盛；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，圣心備。所以，不積跬步，不可行萬里路；不積小流，不成江海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏兩下。不是蛇穴沒有寄托，也是浮躁。

原文:先生說:學不會。綠色，取之于藍色，綠色就是藍色；*水對它來說比水更冷。木頭在繩子里是直的。認為輪子，其彎曲的規則；雖然有風暴，但誰會不再挺身而出？自然一點。所以木由繩直，金由銳利，君子博學，日日自救，所以知之明而無過。一天到晚想著，還不如一會兒就學會了；我嘗到了嗎？有學問不如有野心。登高一招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者卻顯。

君子之命不異，善在事假。積土成山，風雨繁盛；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，圣心備。所以，不積跬步，不可行萬里路；不積小流，成不了大海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏兩下。不是蛇穴沒有寄托，也是浮躁。